活到老,学到老丨2019年厦门无痕教育研修总结

文丨朱彬,云南红河州屏边县白云中心校

七月,骄阳似火,鸟叫蝉鸣。7月27日至30日,我有幸参加全国第五届无痕教育深度研修培训,这是一次难忘的充电机会,由衷感谢OFS为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。

每天的学习都以鲜活的实例,丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,培训虽然是短暂的,但这短暂的学习却使我受益匪浅,感触颇多。

通过这次学习使我对提升教学质量有了一些新的认识,反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对这次学习的一些体会:

一,更新了教育理念

7月27日上午,聆听了徐斌老师的讲座《无痕教育的基本内涵与实践策略》,让我感触颇深,使我对无痕教育有了一个深刻的认识。

徐斌老师讲授无痕教育理念指导下的数学课堂,是学生享受教师服务的过程,也是学生自主学习,主动发展过程。在这样的过程中,学生的学习经历是充实快乐的,学习结果是充分有效的,学习过程应是充满智慧的。

反观自己的教学理念,只是单纯地将自己肚中的知识塞给学生,将自己自认为的知识点讲授给学生,自认为的学生理解会运用就可以了,被迫的让学生接受知识。

经过这次培训,我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到,作为教师应该让学生在不知不觉中开始学习,在潜移默化中理解知识,在循序渐进中掌握技能,在春风化雨中提升思想。

二,异彩纷呈,讲座全面系统

专家、教授的讲座就象师一顿丰富的大餐,精美的呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。

各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。

许卫兵老师的《指向整体建构的简约数学教学》,让我对数学课堂教学如何做有了一个深刻的认识,应该做成简洁、清晰、流畅、丰富、深刻,进而达到优质和高效的数学课堂。

罗鸣亮老师讲授何为“明师”?让我明白教师必须明晰不同教学方法的优势与不足,针对不同内容选用适切的方法,引导学生体会和掌握数学知识所承载的思维方法,并使用到研究和解决问题的过程中。

潘小福老师的报告《创造适合每一个学生的数学教育》中,让我明白如何提出有向开放的问题,如何创设自主探索的时空,如何进行结构资源的捕捉等等。

三,学无止境,更新学习观念

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。

想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,日复一日,永无止境。

有人说过“人生是一个长跑,要一直坚持下去”。学习也是如此,要让读书学习已像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。

从现在起,我就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命中不可或缺的组成部分,对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。

培训学习虽然结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!

路虽远,行则至;事虽难,做则必成。我会重新树立终身学习的观念,为做一名合格的教育工作者努力学习。最后,再一次深深的对OFS表示感谢。


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