走访时间：2026年3月29-31日
走访地点：内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗
走访人员：白雪梅（队长）、王欣、谢敬东、王月然、郑枫、刘超
走访任务：回访发放奖学金41名，发放61500元，新增走访初升高奖学金34名
文 | 白雪梅
又一年春季走访，因心里惦记着学生们，尤其是今年即将高考的那些学生，六位志愿者来不及等到春暖花开便从北京、沈阳、河北、广东出发陆续抵达通辽。我们从各自的所在地出发前便分好组，从通辽到舍伯吐镇的途中便开始了走访，29日晚上8点完成7户走访，所有人在舍伯吐镇集合。大家几乎都是资深的志愿者，彼此快速熟络，边吃边聊下午的走访历程、安排第二天的日程。
王欣老师从2021年科左项目点成立之初就一路同行，一身军人风骨，认真又严格。面对学习态度松懈的孩子，他会像严父一般直言提醒，带着几分恨铁不成钢的恳切，却又总在最后轻声说：再给他一次机会。
月然虽然年轻，但已经有多年的志愿者经历。在繁忙工作中特意调休赶来，全程主动担当驾驶员，让我能安心在副驾联络学校与家长。她身上有年轻人独有的朝气与担当，凡事冲在前、扛得住，用活力点亮了整个行程。
谢老师来自沈阳医学院，这两年几乎每个季度都坚持来到内蒙，细致沉稳，默默承担起大量信息录入工作，认真到近乎较真，把每一份资料都整理得清晰完整。
刘老师是月然的堂姐，第一次参与走访，虽是新人，却带着对这片土地的好奇与尊重，观察细致、态度严谨，在陌生环境里依旧保持着一份温和而坚定的大爱。
郑老师从遥远的广州远赴内蒙，第一次踏上这片草原。身形小巧，内心澄澈，与孩子交流时格外耐心专注，书写记录一丝不苟，还不忘真诚夸赞内蒙的风味与烟火。
我作为队长，作为土生土长的科左人，感念这么多志愿者来到我的家乡，参与走访。
每次走访都获得科左教育局、学校的大力支持。
舍伯吐一中的吉主任提前帮我们安排了走访路线，让我们一点冤枉路都没有走。保康一中只有5个新增捐赠名额，可摸排后急需帮助的孩子有二十多位，最终整个年级组的老师郑重投票，反复斟酌，选出了最需要帮助的6名孩子。每次与学校老师们沟通，他们说的最多的是：“你们给予孩子的不只是资金的鼓励，更是心灵的开导。与你们在一起后，学生们都变得越来越开朗和向上。“保康第二中学的胡主任是我高中时的师弟，连着6年来给了我们极大的支持。能顺利完成春季走访，要感谢所有参与其中的人。
三月的科尔沁草原，春风尚浅，原野依旧带着未醒的荒凉。枯草在风里起伏，村落散落在辽阔天地间，安静得能听见时光沉重的呼吸。
走访之中，每个家庭的困境都是具体的。有的因病致困，积蓄耗尽；有的多子女求学，压垮整个家庭；有的父母年少草率成婚，无力养育，孩子自幼留守；更有因长辈智力障碍、代际认知局限，让整个家庭陷入循环的困顿。父母残疾、家庭残缺、情感缺位……这些真实的困境，像一道道沟壑，横在孩子们的成长路上。
我想讲几个孩子的故事。
【目光清澈的牧羊姑娘】
她的母亲有智力障碍，从我们入门开始一直说脏话；姐姐患有癫痫，常年治疗也未好转；下面还有年幼的弟弟。六十多岁、腿部残疾的父亲是唯一的劳动力。可这个女孩，却有着超乎年龄的乐观与清澈。月然老师给她拍下与羊群站在一起的照片，她站在风中，笑得干净又明亮。聊起日常，她轻声说，家里总有干不完的农活，每天累得一到学校就犯困，常常在课堂上睡着，她很担心自己会影响老师上课。没有抱怨，只有自责与懂事。我送给她一枚成英公益基金会的徽章，她眼里瞬间亮起好奇，询问成英在哪里？是什么样的组织？那种在混沌生活里依然保有光亮的眼神，让人动容。她始终微笑着，眼眶里微微闪着泪光，却倔强地没有落下一滴。我说父亲很不容易，她说：“我也是这么想的。”
【老三、来自一个破碎到令人窒息的家庭】
她的母亲的第一段婚姻有三个女儿，与我们面谈的她排行老三。从对话中我们得知，母亲历经艰难摆脱暴戾的丈夫后，二婚又生了弟弟和妹妹。这位母亲近两年身患肾病，身体孱弱，几乎被生活压垮，但她语气微弱却无比坚定：只要我活着，就想让女儿能读书，希望有人能拉她一把。她没有能力给孩子体面的生活，却拼尽最后一点力气，想为孩子守住一条读书的路。
驱车行驶在空旷荒凉的乡间村路上，晚风掠过旷野，道路延伸向茫茫远方。走访完这两个深陷困顿的家庭，我如鲠在喉，心底骤然想起《你当像鸟飞往你的山》这本书，想起了作者塔拉·韦斯特弗的人生。
塔拉·韦斯特弗（Tara Westover）1986年生于美国爱达荷州山区，17岁前从未上过学，在极端封闭、拒绝现代教育的家庭中长大。塔拉生于大山深处，愚昧、偏见、原生枷锁几乎注定了她平凡又黯淡的一生。但她没有向宿命低头，凭借教育撕开了命运的裂口，挣脱了原生家庭的禁锢，走出闭塞的群山，完成了自我救赎与灵魂重生。
她靠自学考上大学，一路逆袭，拿下剑桥大学历史学博士，2019年入选《时代》全球百大影响力人物。2018年出版自传《你当像鸟飞往你的山》（Educated），全球畅销、震撼千万人，被比尔·盖茨、奥巴马力荐。
书中谈及教育。她说：“You can call this self many names: transformation, metamorphosis, hypocrisy, betrayal. I call it education. 你可以用很多词称呼这个自我：转变、蜕变、虚伪、背叛。而我称之为：教育。”
全书的结尾，回望从困锁大山到剑桥求学的蜕变，面对家庭指责她“背叛”，她给出最终定义“Education means emancipation. It means light and liberty. It means the uplifting of the soul of man into the glorious light of truth, the light by which men can only be made free. 教育意味着解放，意味着光明与自由，意味着将人的灵魂提升至真理的光辉中——唯有这光辉，才能让人真正自由。”
我们走访的孩子，就像曾经困在大山里的塔拉，他们无法选择自己的出身，无法决定家庭的境遇。但教育可以给他们一次选择权，给他们一双飞往远方的翅膀。它能让贫瘠的人生长出希望，让深陷宿命的孩子，有能力逃离困顿，有底气重构人生，有机会挣脱命运的安排，去往更高、更远、更自由的山川。
时常遇见陷入困顿的家庭，但有一户人家，却让我看到了另一面。
三间瓦房，水泥墙面，没有粉刷，没有电视，没有多余装饰，屋里只有床榻、书桌、墙角堆着农用化肥和工具，却收拾得干净整洁。父亲是本分的农民，沉默、勤劳，拼尽全力供养三个孩子。大儿子已大学毕业工作，家中一对龙凤胎正在读高二。我在是否结对的问题上反复纠结：父亲并非没有担当，他已经用尽了全力，但一个农村家庭供养三个学生，几乎没有任何抵御风险的能力。
我问孩子：三千元奖学金对你意味着什么，你需要吗？
孩子平静地回答：我希望把它留给更需要的人。
从老师那里得知，她和哥哥非常节俭，周末回家从不拼车，只坐最便宜的公交。父亲把每一分钱都用在子女教育上，家里清贫，却有最珍贵的体面与教养。
高三的学生们在做最后的拼搏与努力。小包是我们连续支持三年的少年。在写给捐赠人的信里，满是他真诚的感恩。他说，过完18岁生日，自己对人生有了不一样的理解。他坦然写道：我知道自己和别人的起跑线不一样，人生不会一帆风顺，注定要经历更多苦难。但我已经准备好，去迎接苦难，去品尝苦难，然后认真地、用力地活下去。一个十几岁的孩子，说出这样成熟而通透的话，让人既心疼，又心生敬意。
每次走访结束，我们都会花较长的时间来探讨哪些孩子更应该被结对？在有限的力量下，我们必须反复斟酌、慎重取舍，不断叩问自己：是雪中送炭，还是锦上添花？
我们最终选择把有限的温暖，送到最寒冷、最幽暗、最无人问津的地方。不是其他孩子不需要，而是我们希望，先拉住那些即将在风雨中站不稳的人。这份选择并不轻松，却让我们更加清晰：助学的意义，从来不是锦上添花的点缀，而是雪中送炭的托举，是在孩子最无助的时候，让他们知道社会的温暖。
在无数次回访中，我不断清晰，孩子们需要的是：希望，让他们相信人生并非一眼望到底，未来依然有变好的可能；路径，从志愿者、老师、捐赠人身上，看见知识改变命运、一个可以借鉴的路径。
然后最重要的则是切切实实、立刻就能迈出的一小步。这一小步可能是如何提高英语成绩，如何补足薄弱的数学底子；也可能是学着开口表达，慢慢融入同伴，化解相处中的摩擦；是在无人指引时，有人告诉他们人生的意义不必宏大，好好活着、认真读书就是意义；是在困顿里练习乐观，在残缺中理解家人，在无力中依然守住自尊。这一步很小，却足够让孩子站稳，不至于在风雨里倒下。
从2021年把助学项目带回科尔沁左翼中旗，今年已是第六年。
生长于此，我却对这片土地的乡镇分布、村落布局、风土人情一知半解，仿佛只是过客。直到这六年一次次走访，一步步踏在泥土上，一户户走进人家中，我才真正“看见”家乡：看见它的辽阔，也看见它的闭塞；看见它的淳朴，也看见它的困顿；看见它的荒凉，也看见它的希望。原来对一片土地真正的理解与爱，不是听说，而是抵达；不是遥望，而是行走。
走访中，有个女孩子说“想永远离开这里，越远越好”，像极了当年的我。
那一刻，我从未如此清晰地看见自己的成长，看见那些藏在岁月里的疼痛与光亮。六年时光，让我对生命的厚度有了更真实的理解，对教育有了更真切的感悟，也对从这里走出去的孩子有了更深的共鸣。我可以笑着接纳自己成长中的遗憾与伤痛，而这份接纳，恰恰成为我继续前行最踏实的力量。
三月末的科尔沁，依旧是半醒的荒原。风带寒意，大地未青，枯草连着远山，荒凉之中却处处藏着生机。冻土之下有草芽蓄力，寒风之中有新绿待发，正如这片土地上的孩子们——眼下或许困顿，未来终会向阳。
今年是“我们的自由天空（OFS）”成立的20周年，我们走过大山、草原与平原，见过太多被命运困住的孩子。愿我们以微光聚星河，以陪伴作长路，在年复一年的坚守中，等春风漫过草原，等种子破土而出，等希望长成一片辽阔。
【OFS助学金&初中升学奖学金项目】
以助学金及初中升学奖学金两种方式，为乡村学生提供经济支持。
初中升学奖学金意在支持山区学习成绩优异且家庭困难学生。在初三最后一个学期，根据学校老师的推荐遴选出品学兼优、家庭困难、愿意继续读高中的初三学生，由学生本人申请，志愿者入户走访核实在学生考入高中后持续结对至高中毕业，按1500/学期的标准进行发放。
成英公益基金会小程序上线的奖、助学金学生，目前还有100名学生待结对，欢迎大家结对或宣传扩散给更多的爱心人士，让这些学生有机会结对，顺利完成学业。
发布｜2025年12月143名待结对学生上线，欢迎一对一结对支持他们完成学业！
2026年春季学期的奖、助学金汇款工作已经开始，请各位捐赠人留意短信或者邮箱的汇款通知，请在收到汇款通知后尽快汇款。
成英公益基金会再次感谢各位捐赠人及爱心企业的支持！
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