走访时间：2026年1月16日 – 1月19日
走访人员：土雪（队长）、Anny、牛尧、李老师、魏老师
走访任务：发放云南宁洱奖学金学生18人，发放金额127,000元；第二十二期教师培训及云南广南夏令营项目回访
文 | 牛尧
在 2025 年初，曾和土雪老师探讨过人民教育家陶行知先生于百余年前提出的 生活教育理论 ，其核心思想：“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，对解决当下教育和社会脱节的问题非常有启发意义。在 AI 时代，知识已触手可及、技术在高速迭代，未来需要什么样的人才、该怎么培养这样的人，值得每个教育工作者深思。但不管时代如何变化，人们对美好生活的向往不会变，让教育和生活紧密相连永远不会错。本次走访，有幸看见“生活教育”正在一些学校悄然落地生根。在高中和乡村中学，住校非常普遍，学校就是孩子们的家，在校生活几乎就是孩子们的全部生活。云南有着丰富的自然环境和人文资源，当地学校充分发挥这些优势，将之融入到教学中，把孩子们的生活安排的井然有序、丰富多彩，远离电子设备、按时睡觉起床、有序排队吃饭、自主打扫卫生、在图书馆看书、去体育场锻炼、参加社团活动等等，不仅训练了生活自理能力，还让他们适应了集体生活。
这次走访的学校，教学设施都非常完善，一些近几年建设的学校硬件设施已不输大城市，看着整洁漂亮的教室，不由得想起“让学校成为当地最好的房子”这句老话，在很多地方已经成为现实，为祖国的花朵们能在这么好的学习环境里读书深感自豪。但部分学校还有如下困难：
- 一些老宿舍的住宿条件较差，用水不便，没有窗帘，床铺破旧
- 教室桌椅陈旧，缺少饮水设备，饮用热水困难
- 老师办公条件比较艰苦，急缺电脑
- 图书室缺少适合孩子们阅读的课外书
这次回访的奖学金的学生都是高一学生，普洱中学的最多，经过一学期的辛勤努力，这些孩子都已经适应了繁忙的高中生活，普遍成绩优秀、乐观开朗、积极上进，和学校不唯成绩论的教学理念以及丰富多彩的体育、文艺、社团活动有关。普洱中学有着百余年历史，前身是思茅文庙，校内有状元桥，其办学理念：“做最美的自己，做心中的状元”，重新诠释了“状元”，延续了中国文化“内求诸己”的精神，在这个拼命卷成绩的时代，犹如一股清流。在分科中，选理科的较多，有不少同学对学医特别有兴趣。少数学生因为所选方向和爱好不完全匹配心有所憾，耐心解读了相关科目未来可从事的工作及其社会意义和就业前景，分享了爱好和生活的关系，鼓励他们在当下以选定的方向坚定的走下去，把爱好当做长期学习的方向。恰的是，在一个学校，有一个标语在讲类似的事：“先做该做的事，再做喜欢的事”。
回访教师培训项目的老师，让我们感受到了这个交流渠道对基层学校的重大意义，它给这些乡村教师打开了一扇窗，让他们可以学习发达地区学校先进的教学理念、授课方式、学校和班级管理方式，去亲身体会孩子们未来可能在什么样的环境里学习、工作、生活。同行交流是促进成长最有效的方式，在互联网行业体现得尤为明显，高度发达的交流渠道，使得新产品、新技术能很快扩散到每个研发团队，促进了行业蓬勃发展。软件工程师崇尚 Hacker 精神，在经典之作 How To Become A Hacker 中有这样一段话道出了成长的秘诀：
As with all creative arts, the most effective way to become a master is to imitate the mind-set of masters — not just intellectually but emotionally as well.
Or, as the following modern Zen poem has it:
To follow the path:
look to the master,
follow the master,
walk with the master,
see through the master,
become the master.
当有了学习榜样，就看见了未来的自己，在持续模仿和练习中就会成长。参加培训的老师们有的开始调整过往满堂灌式的教学方式，有的升级了当班主任的方式，有的优化家校沟通的方式，有的通过组织文艺社团增加孩子们的自信心… 他们的变化，给当地教育注入了活力。相信随着这种“走出去”和“请进来”活动持续推进，这些乡村学校的教学水平将会大幅提升，也会促使发达地区的老师思考优质的教育资源怎么可以像“村村通工程”一样触达每个偏远学校。
一个“福”字寄托着人们对生活的期盼，在云南大山深处，有一个 黑支果中学，以“乐和福”为指导思想，打造了以“健康成长、幸福生活”为中心的富有人文气息的校园文化。这三个字，蕴含着中华文化的精髓。《论语》开篇即谈“乐”：“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎”，在台湾学者薛仁明老师看来，“乐”字 展现了中国传统文化的基本面貌——务实进取又喜气光明，在古圣先贤的诸多文章里都能找到它的身影。《中庸》谈“和”：“致中和，天地位焉，万物育焉”，从“和为贵”到“家和万事兴”再到“和谐社会”，这个字已经融入到中国人为人处事的方方面面。《尚书 · 洪范》谈“福”：“一曰寿，二曰富，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命”，描绘了中国人心中的幸福该是什么样的。漫步在这所环境优美的乡村中学，我看到了传统与现代的和美相容，千年文脉，生生不息。
每次走访，都是一份难忘的看见之旅，加深了我对教育、对中国的认识。湖南通道走访，惊喜地发现当地人家里的中堂都供奉“天地国亲师”牌位，这五个字有着非常深刻的文化内涵。河南邓州走访，在花洲书院重温了《岳阳楼记》，在拜访学校、和师生沟通中看到了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神对一个地方的影响。这次走访，我看见了教育、文化、生活的相容，体会到了文化对一个学校润物细无声般的滋养。“文化兴国运兴，文化强民族强”，中小学阶段是一个人文化素养形成的关键时期，在很多地方，中小学在扮演传统书院的角色，塑造着一个地方独特的人文风貌，对传承文化起着至关重要的作用。近几次走访，让我看见了中华文脉旺盛的生命力。随着越来越多的学校充分挖掘当地的特色人文资源，把文化引入校园，让教学和生活和教学相连，教育将会呈现出一幅生机活泼的和乐气象，学校也将为孩子们未来的幸福生活打下坚实的基础。
【OFS助学金&初中升学奖学金项目】
以助学金及初中升学奖学金两种方式，为乡村学生提供经济支持。
初中升学奖学金意在支持山区学习成绩优异且家庭困难学生。在初三最后一个学期，根据学校老师的推荐遴选出品学兼优、家庭困难、愿意继续读高中的初三学生，由学生本人申请，志愿者入户走访核实在学生考入高中后持续结对至高中毕业，按1500/学期的标准进行发放。
成英公益基金会小程序上线的奖、助学金学生，目前还有229名学生待结对，欢迎大家结对或宣传扩散给更多的爱心人士，让这些学生有机会结对，顺利完成学业。
发布｜2025年12月143名待结对学生上线，欢迎一对一结对支持他们完成学业！
2026年春季学期的奖、助学金汇款工作已经开始，请各位捐赠人留意短信或者邮箱的汇款通知，请在收到汇款通知后尽快汇款。
成英公益基金会再次感谢各位捐赠人及爱心企业的支持！
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