OFS接力支教 | 如人饮水,冷暖自知

文 | 姚佳颖 2018春季学期OFS志愿者老师  (OFS-S-2018199)

When life is sweet, say thank you and celebrate. When life is bitter, say thank you and grow.

——Shauna Niequist

晚自习给同学们放了电影《哈利·波特和魔法师》。无论年纪,所有的学生都看得入迷,我在昏暗的教室里悄声问着他们中的一些人:“你们都可以看得懂吗?”,有的人点头、有的人摇头。再问:“那你觉得好看吗?”,这一次,答案倒是惊人得一致:“好看!”(不知道等我下周要指导他们写影评之后,还有几个同学觉得“好看”,哦呵呵呵呵……)

晚上九点,我准时开灯、关机,催促住校的学生们尽快梳洗准备休息。陆陆续续从教室里鱼贯而出,很多孩子直接就走到操场边的水龙头处开始冲洗双脚,无论男女。相比第一次看到这样场景时颤抖的心和从骨子里泛出的冷,已经在底理生活了一个多星期的我如今适应了不少,只是每当水龙头处排起长龙的时候,我都会下意识的移开眼睛,终究有几分不忍。

出去打水的时候,几个孩子拦住了我,我依稀听得她们是想喝几口水。于是我点头,返身回寝室准备给她们倒水,不想她们直接就拿了我随手放置在地上的水桶里的塑料瓢子就口喝了起来。低头蹙眉,我默默在心里叹息,决定下周阅读课和学生们讲一讲和生水的危害——当年几次席卷欧洲的黑死病和霍乱都是由于他们和中国人不同,习惯喝冷水。把水烧开可以杀死其中99%以上的细菌和微生物,实在比什么其他耗资巨大的过滤办法都经济实惠,而且简单有效。

扎扎实实地上了一个星期的课,我深深地体会到,除了课本上的知识,这里的孩子对于其他常识的认知少得可怜;但是这并不代表他们对此不好奇、不感兴趣。无论是地理、历史、科学,还是音乐、艺术,他们的求知欲望和城市里的孩子没有什么不同。即便是上正课时再淘气、再容易分心的孩子,在上阅读课我给他们讲世界史地的时候,也会眨巴着眼睛,听得极其认真,还会积极地参与讨论、提出问题。

只是他们接触到外界的渠道太少、眼界太窄,限制了那一颗颗纯洁无暇的童心和本该天马行空的想象力,生命对于每一个个体都不应该是可怜兮兮的,他们也自有属于他们的精彩,只有真正生活在其中,才能深刻领会——

抵达底理的第一天,整理房间的时候很多同学来围观。我随口询问他们的名字,然后根据他们每个人的姓氏给他们讲百家姓里各个姓氏的由来或者历史上的同姓名人。第二天一早,几乎每一个孩子都送来他们亲手画得画或者折得纸,捧得满满一手。你说他们还小,学得东西很少,怎么他们都懂得什么是感恩呢?

小小的姐姐带着弟弟住校,两个都还只是学前班的孩子。中午吃饭的时候,姐姐饭碗里还剩下最后几个洋芋舍不得吃,要拨到弟弟的碗里,谁知道弟弟怎么都不肯要,当下急得大哭,惹得姐姐没办法,只能和他一起哭。问了好久,才听清哭泣的原因;劝了好久,才让他们止住抽泣均分了食物。你说他们还小,学得东西很少,怎么他们都懂得什么是分享呢?

这里的资源有限,供学生们自由使用的水源,只有操场边上唯一的一个水龙头,每到下课、吃饭、梳洗的时候,那里总是排着一串长龙。没有人会特意去维持秩序,但是大家都安安静静地排着队,没有人随便插队,大孩子还会下意识地让着小孩子。你说他们还小,学得东西很少,怎么他们都懂得什么是谦让呢?

如人饮水、冷暖自知,无论欢喜亦或悲苦。真正有趣的灵魂,不需要来自他人的肯定,这是一种来自内心的满足……


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