文 | 朱福斌 2017年秋季OFS志愿者支教老师
       服务于云南省昭通市巧家县炉房乡噜布完小

有时在啰嗦，有时在矫情，有时在发泄情绪，有时只是要说清事情，还有时是为了让所有文字看起来是属于同一篇文章的，最后这一点，有点麻烦。我不喜欢麻烦，这次任性一下，不考虑任何条理和逻辑，只考虑不辜负真诚，罗列如下真实：

到家第二天写下：

现在还时常能回想起支教前在首都师范大学附属育新学校培训时的种种场景，感觉好像前几天才发生的，一学期的支教生活过的实在太快了，还没能细细品味就结束了。昨天坐上回程的飞机，就已经开始怀念了：蓝天白云，高山溪水，雾凇雪景，热情的同事乡亲，单纯可爱的孩子，如亲戚般的支教老师们；一个个场景，一幅幅画面，一个个故事，一段段情谊，不停的搅动着自己的思绪，就像酒池里发酵的粮食，在心里制造着香醇的滋味。

到了家里，老妈说：“你瘦了。”然后又说：“看见你拍的照片，比以前会笑了。”鼻子莫名一酸，差点毁了我这单身大叔的城府，于是做了个假笑的鬼脸混了过去。然后就是停不下来的边翻着自己拍的照片，边分享各种故事给父母听。

「 建 立 图 书 室 」

我刚到噜布完小的时候，学校是没有图书室的，每个教室也没有图书角，孩子们很少看课外书。只是有一批刚到没多久的OFS组织捐赠的图书（其实在这之前很早，学校就收到了一批大概1000多本图书还有一个书架，但是一直放在仓库里没有使用），我就想着把图书室弄起来，于是就找校长商量，没想到校长很支持。

我们学校有10间正规教室，还有食堂二楼也用作了教室，一共11间，班级从学前班到六年级共8个班，所以11个教室除了8个用来上课，另外3个，一个用来做教师办公室，一个做仓库，最后一个就刚好用来做图书室。房间有了，书架成了问题，跟组织申请的书架还没有到，要是等着新书架到，当时估计还要好几周，为了早点让孩子们看上书，就用废旧板凳腿和仓库里剩余的书架零件搭出了一个书架，把OFS组织捐赠的2千本左右图书全部上架，并在柳老师的帮助下，把图书室也整理一新。

关于图书室该怎样管理运营，在和当地的老师讨论交流后，确定以统一借阅的方式进行。这样可以大大减少管理工作的工作量，也可以有效引导不同年级的学生阅读适合他们的书。我制作了不同年级的书单，在当地老师的协助下，每个班级选出了2个借阅代表，又在5年级和6年级选出了8位图书管理员。每个班级之所以选2个借阅代表，主要考虑如果全班都借书的话，一个人是拿不了的，另外在借书时，2个人配合也能提高借书的效率；图书管理的工作需要照顾的方面稍微多些，所以选择高年级的同学担任图书管理员，另外，高年级的同学个子也高点，取书、整理图书等工作做起来也方便。图书管理员也是2个人组成一班，平均4周会轮到一次。借阅的时间是每周星期一、二、三的13:00至13:45，分别开放给二三年级两个班、四五年级两个班和六年级两个班，学前班和一年级由于年龄太小，由班主任老师自己安排借阅。

制定了几条简单的图书管理规定，不算全面，如下：

1、每人每次限借阅1本；2、每星期一、二、三13:00-13:45开放借阅和还书；3、每个班级由1至2名借阅代表统一办理借阅和还书事宜；4、图书被严重污损或丢失的，按图书原价赔偿；

还有图书在书架上的摆放，没有按照正规图书馆的规范方式去仔细分类，只是按照图书的系列集中摆放，书单也是按照系列选择录入，并把书单上的所有图书集中摆放在一处，并按照书单上的图书顺序依次码放，从而方便借阅，提高借阅时的效率，在更新书单的时候，再重新整理。

在这个学期图书室运营过程中，也有很多问题，比如，时而会有图书损坏或丢失。丢失的数量不多，让学生按书籍标价赔偿。可是有一部分图书，由于在管理过程中的疏漏，没能及时发现是谁损坏的，怎么损坏的。

要减少这样的情况出现，一是要有老师监督，或是在图书管理员当中再选出工作认真负责的去监督其他管理员的工作。再有，在流程上，每本图书在借出前，图书管理员应该大致翻检一下图书，如果发现损坏，绝不借出，放在损品区等待进一步修补或其他处理。在还书时，图书管理员更应该仔细翻检每本图书是否有损坏情况，及时找到损坏图书的借阅人，了解图书损坏过程，并做好记录和后续处理工作。

由于我们这学期在图书借阅和归还时检查的不够仔细，出现许多不知原因的图书损坏情况。另外，孩子们爱惜图书的意识还不够强，再加上卫生习惯不好，很多借出的书都很快变脏了，我平时只是在定期召集图书管理员和借阅代表开会的时候，鼓励他们在各自的班级多宣传下如何爱护图书，毕竟当地老师的非教学工作也很多，基本没有找他们去协助这方面的工作。

最后一点，这个寒假，开放给所有的学生借书了，每人限借3本，但是在开放假期借阅之前，当地老师普遍有顾虑，担心图书损坏或丢失。我就跟他们说，图书放在图书室“睡觉”，价值不大，本来这些书就是要给孩子们看的，假期这么长，孩子们的热情这么高，就算会出现了损坏或丢失，相比之下，把书借给孩子意义更大。何况已经叮嘱了孩子们丢失了要赔偿，首先应该相信他们，再有借出的总数量最多也不会超过图书室现有图书的5分之一，就算全部丢失，也不会影响下学期开学图书室的正常运转，有足够时间充实藏书。

「 支 教 闲 记 」

1、从我们这次支教十位老师的姓名中取其名编了个段子：
晓日东升，雯华晔晔。
晓露幽兰，空谷宁宁。
美玉玲珑，丽人日新。
君子豪杰，福广斌蔚。
建设航船，占领大洋。

2、2017年09月16日到当地学校的第二个周末，独自坐在教室前的台阶上晒着太阳发呆，很安静很舒服，触景生情：

天依旧那么蓝
云仍在天边飘
白色的叶轮在旋转
乌鸦和麻雀在叫
房舍端坐着一动不动
我环顾四周
我们都在这山的怀抱里

3、2017年09月30日到当地学校的第四个周末，四周有风，吹着树叶在响，想到了村路旁的小河，孩子们的读书声，一个个让人感动的瞬间，还有那没有一片云看不到任何瑕疵的蓝天：

树叶沙沙响
有风的痕迹
水流哗哗响
有石子的痕迹
朗朗读书声
有你的痕迹
心儿怦怦跳
是谁的痕迹
天这么蓝
又是谁的痕迹

4、2018年1月6日，我在教室里除了前后两块黑板以外，窗子间最大的一块墙上，给同学们设计了一个梦想墙，鼓励他们把自己的梦想写在彩色的纸带上，然后用胶布封起来，最后贴到这面墙上，并激励他们说：每个人都应该有梦想，如果觉得梦想太难实现了或是模糊了，心底千万要留下最后一丝希望。

她不该成为痛苦的枷锁
也不该成为逃避的谎言
她是指引前行的灯塔
亦是无需抵达的终点
心存希望
梦想就在

5、2018年1月21日，晚上，很安静，自己坐在卧室的床上，翻着微信，思念开始发酵，想念着同伴们，想着大家都或多或少的找到了属于自己的笑脸了吧。

阳光暗了
有人说
是因为云的遮挡
还有人说
是都照向了月亮
我觉得
是她没找到自己的太阳花
白天
倦怠的藏进云朵
黑夜
就借着月亮表达愁怨
直到
在一个高高的地方
她找到了她的太阳花
看见了属于她的笑脸

「未完待续」