走访时间：2026年4月8-9日
走访地点：山东省菏泽市成武县
走访人员：白云（队长）、吴颖、秦斌芳、张海阳
走访任务：发放奖学金学生41名，发放金额共计61,500元，走访新增奖学金17名。
文 | 吴颖
这是我们第四次参加OurFreeSky的公益助学活动，第二次来到山东成武。这一次，我们带着三个孩子，走访了三所中学，访谈了六十多位学生。三天的时间里，我们见证了太多令人动容的故事，也经历了深刻的思考与震撼。
一、关于OurFreeSky：二十年如一日的坚守
北京成英公益基金会”我们的自由天空”（OurFreeSky, OFS Volunteer Organization）创立于2006年3月26日，至今已近二十载。这个拥有38,000余名注册会员的公益组织，用一个个具体的行动，在中国14个省份的30个县市、100余所学校里，持续书写着关于教育、关于希望的故事。
近二十年来，OFS的志愿者们累计捐赠图书超过100,000册，派出支教志愿者400余人，培训乡村教师2,000余位，受益的少数民族师生超过20,000名。2025年度，基金会的公益支出达到了1,864万人民币，年度结对和奖助学生超过2,000人——他们大多是纳西、傈僳、彝、苗、土家、侗、壮、瑶等少数民族的孩子。
OFS的独特之处在于其立体式支持体系：一对一助学、学校基础设施建设、奖学金、夏令营、教师培训（桃李天项目）、心理健康指导、就在一线项目……这些项目共同织成了一张温暖的网，托举着乡村孩子们的求学梦。
OFS的名称寓意：
- O（Our/橙色）
- 我们——每一位爱心志愿者传递爱的温暖
- F（Free/绿色）自由——不求回报的爱心，给予求助者希望
- S（Sky/蓝色）天空——宽广的希望天空，让更多人参与
这个组织的运营几乎完全依靠志愿者——80余位志愿兼职工作人员中，95%以上都是志愿者。犟爸喜欢跟身边朋友说：“有钱出钱，有力出力，帮着宣传更给力。”这种通俗易懂的公益参与方式，让不同能力的人都能找到属于自己的贡献方式。
二、我们的旅程：第四次出发
这是我们第四次参加公益活动，也是第二次来到山东成武。之前还去过山东临清、山东成武（去年），加上这一次的回访，我们对这片土地有了更深的情感连接。
这一次有些特别——我们带上了三位来自深圳学校的孩子。出发前，我们作为家长告诉他们这次旅程的三个目的：帮助别人、向别人学习、了解更广阔的世界。
三、本次助学活动概览
三天的行程安排得满满当当，主要完成了四项工作：
1. 访谈新申请者
我们分成两组，对10位初三和7位高一的申请者进行了实地家访。这些孩子都品学兼优，但家庭经济条件困难。我们需要核实情况，协助他们完成申请工作。
2. 回访已受助同学
我们回访了41位已经获得奖学金的同学，他们分布在成武一中、二中和三中，覆盖高一至高三三个年级。这是让我们最期待的部分——希望能看到他们的成长与进步。
3. 资金发放与结对
每位获得奖学金的学生每学期会收到1,500元的奖学金。这些钱来自全国各地的热心人士，很多人还提前为孩子们写好了留言和祝福。现场将奖学金送到孩子手中，看到他们的眼神，那种感激与希望交织的光芒，让人久久难忘。
4. 信息公开与对接
我们将核实后的申请信息上传到小程序，让全国各地愿意参与结对捐助的善心人士能够看到这些孩子的故事。
三天的时间，说长不长，说短不短。白天走访，晚上整理资料，常常工作到深夜。虽然辛苦，但每当想起那些孩子们的眼神，所有的疲惫都化作了动力。
四、孩子们的故事：触动心灵的瞬间
用心的礼物
让我特别感动的是，三位小志愿者都用自己的零花钱为当地的哥哥姐姐们准备了礼物。他们不约而同地选择了小文具——多功能绘图尺、笔、笔记本、涂改带，还有一些新型文具。
这个选择背后的思考非常成熟：
- 避免差异化考虑到城市里的其他礼物，高中生们未必会喜欢，甚至可能因为差异化而产生不理解
- 实用价值文具既有积极正面的鼓励意义，又有极强的实用价值
当哥哥姐姐们收到这些礼物时，脸上绽放的笑容证明了一切——小朋友们来之前确实用心思考了。
关于”接受”的温暖一课
家访过程中发生了一个令人动容的场景。当我们走进一些受访家庭，家里的爷爷奶奶看到小朋友，就会热情地拿出糖果、花生、橘子，非要塞给我们。
我们明显看到，这些家里可能连一口像样的锅、一只像样的碗都没有，但他们还是拿出最好的东西招待我们。孩子们本能地觉得不应该要，觉得应该多给予他们一些帮助，不该拿他们的礼物，但老奶奶们都很坚持。
上车以后，一位小朋友困惑地问：“他们那么困难了，我们为什么还要拿他们的礼物？难道这样不是不好吗？”
我们告诉他：这是一种尊重。无论在哪个地方的文化里，小朋友来了，长辈给你们一些小礼物，出发点是好的。我们欣然接受是一种尊重。
这个关于”接受”的温暖一课，在现在的亲戚来往环境中已经很少见了。但我们都还记得，小时候是有这种感受的——那种朴实的、真诚的、不带任何算计的人情往来。
血友病学生的故事：生命的坚韧
这次家访中，有一个家庭让我们所有人都沉默了。
那个学生患有血友病，一种血液凝结功能有问题的疾病。他的爷爷为了照顾他，在学校附近租了一个小小的车库。因为孩子在集体居住环境中很容易受伤，所以只能回家住。
在那个只有一间房的小车库里，我们发现居然还有一个小冰箱。全家一个月总收入只有1000元，仅仅够维持吃喝，为什么会有冰箱？
爷爷打开冰箱给我们看——里面存放的是孩子每周都要注射的血凝因子药物。这种进口药非常贵，一支就要1000元左右。虽然有国家保险可以报销大部分，但剩下的费用对他们来说依然是一笔沉重的负担。
家访出来以后，其中一位小朋友深受触动。他非常想去研究血友病，好奇这到底是怎么回事、能不能根治，或者有没有更好、更便宜的治疗方案。
当我们身处真实的生活场景，有了感触甚至流过泪，被深深触动之后，那种想要帮助别人的动力、动机，以及随之而来的持续力量和意义感，是非常强劲的。
小轩同学：年级第一的血友病少年
前面提到的血友病同学，其实还有更多令人动容的细节。
我们在学校见到他的时候，他显得很沉稳，又带着些许忧伤。一问才知道，他是在一中全年级2000多个学生里保持第一名的学生。
从小两岁开始由爷爷奶奶带大，家里父母离异，父亲收入也很低。奶奶身体越来越不好，爷爷也70多岁了。全家就住在学校边上的一个车库里，生活非常贫困。
就是在这样的困境下，他的成绩竟然能如此优秀。我们问他有什么爱好或想要什么，他却说自己什么都不想要，也不想花钱买任何东西。
这种强烈的冲突感，同时又超级励志，给孩子们带来了巨大的冲击。吃晚饭的时候，三个孩子都不约而同地谈到了这位同学带给他们的震惊、感动和思考。
我故意问他们：“如果这个同学不是年级第一名，而是成绩非常靠后，你们还会有同样的感受吗？”
经过思考，三个同学还是一致认为，他们依然很敬佩这位同学。因为他至少在坚持，还在积极地生活、学习，想通过自己的努力让爷爷奶奶的生活过得稍微好一点。
对这三个小朋友而言，他依然是他们心目中的英雄。
五、三所中学：应试教育的深度反思
在成武县的一中、二中、三中，我们看到了三种完全不同的学生状态和成长路径。
一中：尖子生的疲惫
成武一中是当地最好的中学，每个年级2000个学生，几乎把整个成武县所有成绩好一点、能考上大学的学生都招走了一大半。
但是，这里的孩子们满脸都是疲惫感。每个人的桌子上都堆满了教材、教辅、卷子和学习资料，堆砌如山。一个教室塞下60张桌子后，几乎没有间距，人贴着人。在这种”文山题海”的感觉里，他们要度过三年。
二中：分化与挣扎
二中的学生们成绩干不过一中，但又存着想要PK的心态。这里的分化很明显：
- 一部分学生压力反而小一点，因为知道自己不去竞争尖端的位置，精神状态更积极、更灵动、更开心
- 但也有部分学生觉得自己太差了，无力感很强
三中：另一种可能性
三中的学生反而放得开。大家都定一个省内或市里的学校作为目标，觉得自己能够达到就可以了。
这里的课堂里有各种艺术画、画展，学生脸上有笑容，眼里还有一些光。
深深的担忧
看着这些孩子们，我不禁思考：
一中的学生们，哪怕其中有一部分考上了不错的大学，他们在这三年以及之前的损耗，到底该有多大？未来的社会会均等给这三个中学的学生机会吗？也许还是不会。
在AI时代，未来孩子们走多远、走多长，生命如何去实现价值，这些都是变数。
对这些纯粹接受应试教育的孩子来说，如果没有得到心灵的滋养，这种人生的投入、牺牲与回报之间的投资回报率倒挂程度，现在是越来越高了。
更深层的担忧是：像一中这样的孩子，本来是拼死拼活，依靠强大的动力去学习，通过考上大学来改变自己的命运。以前这种改变的前提和保障是——只要进了好的大学，就一定有好的工作和收入。
但是未来还是这样吗？再过五年、六年以后真的不好说。如果真是这样，现实与拼命十几年以后所带来的理想破灭，这种冲击和打击是更大的。
六、关于现状：我们看到的与思考的
在从济南机场开车前往成武县的路上，以及在走访家庭的过程中，我们小组进行了深入的观察和讨论。
一个看似矛盾的现象
成武县的困难与一般的”穷乡僻壤”不同——这里并不隔绝：物理和地理上并不隔绝，交通上不隔绝，信息上也不隔绝（有互联网、电脑和手机）。
那么，为什么依然贫困？
观察到的经济结构
农业为主，人均耕地极少：有的村子人均面积才一亩，甚至一亩都不到。主要作物是小麦、大蒜和蒜苗，纯务农年收入不超过两三万元。
劳动力外流：在这种经济结构下，家里的一部分劳动力自然会选择外出务工，造成留守儿童和留守老人问题，种地的也都是老人。
七、我们是谁？我们能做什么？
这可能也是很多中国不同梯次的农村、县城级别城市的一个缩影吧，一个正在发生的缩影，也不只是成武。
那我们回到一个问题：作为一个带有善意的旁观者，我们能做什么？
可能在宏观上我们做不了什么，但我们可以：
- 持续的关注与陪伴
每一次花时间来做助学，心里惦记着我们见过的这几十个、甚至长期来看可能有上百个有缘的学生和家庭。
- 实际的支持
给他们带来些许的鼓励，并在经济上提供力所能及的支持。
- 打开认知的窗户
在认知上偶尔为他们打开窗户。
这就是我们能做的，已经很不错了。我们也应该为此感到欣慰，这种为自己感到满意、感觉很好的举措，就是我们的行动吧。
更大的价值：宣传与点燃
还有一个重要的行动：帮像OFS这样的项目多做宣传，带动更多的爱心人士加入到这个群体中来。
因为毕竟我们过去几十年高速发展，很大一部分城市居民在经济上完全有能力去结对帮助至少一个这样的学生。
经济支持只是其中很小的一部分，能解决一些燃眉之急，但更重要的是：
- 让他们看到希望，看到爱
- 让他们被看见，让他们觉得自己是有价值的，是被尊重的
- 点燃他们心中去努力、去改变命运的力量
这才是我们真正的价值之所在，意义之所在。
八、那些感人的细节
汶上集镇初级中学的教导主任
我们在汶上集镇初级中学遇到一位教导主任，他的故事让我们非常感动：
他已经在这个学校工作了将近40年。他带我们去家访时，几乎每一个村、每一家他都认识。这不是一个小村子，而是涵盖了十几个甚至二十个大村的镇，他对每个家庭背后的情况都非常了解。
他跟每一个家庭聊的时候，真的不是为了应付我们，也不是为了完成任务，而是很真心诚意地在提供建议、帮助别人。他表现出的那种敬业、淳朴和爱心，让我非常感动。
其实在农村一线的教师队伍里，有很多这样踏踏实实一干就是三四十年的老师。他们这种精神，是非常值得我们尊敬和学习的。
想到他们，我们做一些事情，好像额外付出了一点又算什么呢？
结语：一次触动心灵的教育之旅
三天的时间，说长不长，说短不短。我们从陌生到熟悉，从触动到感动，从观察到思考。
这次旅程，不仅帮助了那些需要帮助的孩子们，也深刻地改变了我们自己。
我们见证了血友病少年在困境中依然保持年级第一的坚韧，感受了爷爷奶奶们用最好的东西招待我们的温暖，看到了三所中学里孩子们不同的生存状态。
但只要我们还在行动，希望就永远存在。
“有钱出钱，有力出力，帮着宣传更给力。”每个人都可以用自己的方式，为这个世界带来一点点改变。
下一次，我们还会再来。因为我们知道，在这片土地上，还有太多需要我们关注和帮助的孩子。而他们的故事，也值得被更多人看见。
【OFS助学金&初中升学奖学金项目】
以助学金及初中升学奖学金两种方式，为乡村学生提供经济支持。
初中升学奖学金意在支持山区学习成绩优异且家庭困难学生。在初三最后一个学期，根据学校老师的推荐遴选出品学兼优、家庭困难、愿意继续读高中的初三学生，由学生本人申请，志愿者入户走访核实在学生考入高中后持续结对至高中毕业，按1500/学期的标准进行发放。
成英公益基金会小程序上线的奖、助学金学生，目前还有90名学生待结对，欢迎大家结对或宣传扩散给更多的爱心人士，让这些学生有机会结对，顺利完成学业。
发布｜2025年12月143名待结对学生上线，欢迎一对一结对支持他们完成学业！
2026年春季学期的奖、助学金汇款工作已经开始，请各位捐赠人留意短信或者邮箱的汇款通知，请在收到汇款通知后尽快汇款。
成英公益基金会再次感谢各位捐赠人及爱心企业的支持！
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