走访时间：2024年5月17-20日

走访地点：山东成武

走访任务：走访新增学生10人，发放2024年春奖（助）学金48人，发放金额72,000元

走访人员：邓文雅（队长），樊漓云，戴瑞莉，马彩连

文|樊漓云

为期四天的OFS春季助学走访和欠发达地区学生心理调研活动在小满节气之日遇到了一个意外的变化，但在当地老师的努力下，最终还是顺利完成了，算是“小满”。

我参加这次走访是带着两个疑问的。一是：在我的认知里，山东一直都是经济蓬勃发展的文化厚土，但听说伯乐的故里——成武，是一个有很多困难学生的欠发达地区，这样的现实让我将信将疑。第二：我也想实地了解一下乡村学校学生们的心理健康状态以及学校在这方面的工作是如何展开的。

四天的走访中，我看到的令人欣慰的地方是：这里对孩子的教育和学习非常重视，政府对教育的投入力度很大，学生学习管理结构化、系统化程度也很高，老师们也非常敬业。我们所走访的家长们也都在竭尽所能支持自己孩子的学习。

走访中还有一个让我震惊的数字：在校学习的学生规模庞大，一个年级有20至39个班级，每个班级人数都在50人以上，这使得任课老师对每个学生的针对性辅导面临极大的挑战，学校管理自然也压力很大。

走访下来，最令人忧心忡忡的是家庭困难以及综合教育环境给孩子们带来的心理压力。学校的学生大多来自周边乡村，虽然并非赤贫，但家庭收入仍然是一个严重的问题，属于那种“枕着粮仓的困难”。家访中发现，家庭收入紧张的原因主要集中在几个方面：家长只种田不打工的；家中有残疾或病人的；以及离异或丧亲的。家庭困难程度严重的孩子，所承受的压力就更大（有些懂事的孩子在学校会出现营养不良的情况，有些则会特别焦虑和出现人际退缩）。而这里的中学几乎全部是寄宿制学校，学生们每2周甚至3周才回家一次，除去来回交通的时间，真正在家的时间只有一天，这使得孩子和家人的情感交流变得很少。在遇到困难时，孩子们更多地是向同学求助而非成年人。当然，为这些孩子提供更专业的辅导，将是未来公益支持大有可为的领域。

令我难忘的是所有我走访的孩子眼中的光。有些是晴朗明亮的，有些也会一闪而过，还有些被泪水模糊了。面对我的镜头，他们都愿意留下自己的笑容作为对公益帮助的感谢！每个孩子都在尽他们的力量、以他们的方式成长着，他们本自具足，而每一份教育的投入和爱心助学都是他们成长路上的补给站——不仅是物质上的，更是心灵上的！

最后，要特别感恩这次一起走访的文雅老师、戴老师和小马老师，这是一次非常默契的工作之旅，更是一次愉快的遇见！

“愿我们每个人都能成为自己的山，然后去寻找心里的那片海。”

——文雅