2022年11月10日下午，成英公益基金会秘书长、“我们的自由天空”（OFS）创始人土雪老师受邀参加北京大学“教育实践与教育创新”课程调研座谈会，同时基金会理事长兼法人、携育明天”学前家庭项目负责人陈红老师，体育游戏创新项目负责人郑北斗老师等多位嘉宾以线上的方式参与了本次活动。

首先，土雪老师为同学们详细介绍了“我们的自由天空”的发展历程并分享了自己对于乡村教育的一些认识。从中同学们了解到，OFS于2006年依托于www.ourfreesky.org论坛网站创立，目光始终聚焦于乡村教育，经过多年的努力探索出了从学生生涯发展与教师生涯发展两个维度开展志愿服务、推动乡村教育发展的道路。

自创立至今，OFS始终坚持“发现问题、分析问题、解决问题”的思维逻辑，陆续开展接力支教、图书捐赠、结对助学、教师培训等一系列卓有成效的公益项目，近年来也在“携育明天”学前家庭项目、乡村体育课程、东巴文校本教材等创新项目上进行了积极的探索。在2020年取得了基金会的身份后，OFS更是在国家相关法律法规的指引下向着更高效、可持续的方向发展。

关于乡村教育，土雪老师介绍到，曾经乡村教育面临的需求是“能上学”，许多孩子由于各类原因无法上学，针对这样的问题“我们的自由天空”开展了结对助学、图书捐赠、接力支教等项目，后来老百姓的需求转变为了“上好学”，组织便在乡村教师培训、学生生涯发展、乡土教育、生活教育等方面进行了探索，而现在，乡村教育又凸显出诸如局部老师多学生少，甚至存在空壳学校、“硬件太硬，软件太软”的新问题，这无疑对公益组织的发展又提出了新的要求。

此外，作为一个源于草根的慈善机构，OFS除了致力于推动乡村教育发展的工作之外，也积极响应国家乡村振兴战略的号召，并持续参与自然灾害和公共卫生等突发事件的支持工作，包括2008年的汶川地震、2020年的湖北新冠疫情以及去年“720”的郑州水灾等等。OFS还在与政府相关部门以及应急救援部门讨论帮扶或救援的更多可能机制。

接下来，陈红老师就“携育明天”学前家庭项目为同学们进行了更细致的讲解：项目起源于以色列希伯来大学教育创新机构研发的一套针对3-5岁学龄前儿童家庭教育指导课程，它的初衷是为那些来自低收入、低教育水平的家庭的学龄前儿童提供高质量的启蒙教育。此后陆续被引入美国、加拿大、阿根廷、德国、澳大利亚等国家。

2019年初，在借鉴国际经验和课程本地化的基础上，OFS在河南省叶县启动学前家庭项目试点，项目通过在当地招募并培训家访员，由家访员每周对项目家庭进行入户指导，带去项目活动材料和亲子活动方案，以使低收入、低教育水平的养护人也能够与孩子进行良性互动和科学早教，从而促进孩子各项关键能力的发展。试点期间，约100个家庭参与项目，其中85个家庭完成项目。在今年试点结束后，OFS将对项目进行评估并考虑是否推广。

之后，郑北斗老师向同学们介绍了自己研发体育游戏课程的契机与历程，他讲述到，自己过去在乡村学校上体育课时，发现不少孩子不会打篮球，许多女孩子甚至不敢接触篮球，于是他想到了通过游戏的方式来激发孩子们对体育的兴趣。自那以后，郑老师白天授课，晚上进行评价与创新，至今已经发明了如“两人一球”、“拉网捕鱼”等180余种体育游戏，不仅调动了孩子们对体育运动的积极性，还促进了班级的团结。而在OFS的支持下，郑北斗老师将自己设计的游戏与获得的经验进行总结，相关的书籍专著很快就能够出版，进而影响到更多的乡村学校，提高它们的体育教学质量。

分享环节结束后，土雪老师根据预先设计好的访谈提纲与调研小组进行了更进一步的交流。例如对于组织的资金来源以及与捐赠人的联系，土雪老师表示组织的资金大部分都来自于个人捐赠者，这些捐赠者能够作为OFS志愿者来到组织活动的一线，亲身体会自己捐出的资金所带来的改变和影响，进而建立起彼此之间的信任，也有部分捐赠者是先参加了志愿服务进而了解到了OFS公益项目，并成为了捐赠者。先前调研小组同学们认为OFS推出微信小程序主要是为了扩大组织的影响力，而土雪老师介绍到，这样做更多的是为了方便捐赠人和志愿者更好的参与公益项目。

经过一系列的讨论，调研小组同学们的许多疑问得到了解答，对于OFS有了更加全面与深入的了解，对乡村教育的认识也更为透彻。

最后，课程教师杨钋老师对本次访谈做了总结，活动圆满结束。

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2022年8月底成英公益基金会小程序已上线新增一批奖、助学金学生，目前还有114名学生待结对，欢迎大家结对或宣传扩散给更多的爱心人士，让这些学生有机会结对，顺利完成学业。

发布 | 2022年8月200名待结对学生资料发布

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