OFS教育创新—体育游戏校本课程开发项目，意在支持甘肃省通渭县新景学校进行体育游戏课堂，从2020年9月开始试点，现一个学年已过，今日我们再次走进体育游戏校本课程开发项目，感受体育游戏对于儿童发展的意义。

郑老师自2009年9月参加工作以来，一直从事中小学体育课教学与研究工作，我们也邀请到了郑老师与我们分享体育游戏对儿童发展在哪些方面可以产生影响？

郑北斗老师说

由于体育游戏兼具体育和游戏的特征，契合儿童身心发展特点，因此对儿童发展具有独特价值。主要表现在以下方面：

1、促进儿童身体的发展

体育游戏是一种活动量较大的游戏活动，儿童充分运用自己的身体、身体机能器官等使身体动作、运动技能与能力、身体素质够在体育游戏中得到充分发展。生命在于运动，儿童富有灵性的生命需要通过体育游戏展现，儿童在体育活动中，身心各个方面，各种生理机能部都处于较高活动水平，有利于体内营养运输到身体的各个部位，增强体内血液循环，为儿童生长发展提供物质保障。

体育游戏要求儿童各种动作的参与，在体育游戏活动中，钻、爬、攀登、平衡等多种动作可以得到锻炼。儿童以具体形象思维为主，而体育游戏活动契合儿童心理发展特点，儿童利用身体各种动作直观参与，使身体机能得以充分发挥，可以全面提高儿童的运动能力、反应能力和耐力素质等。

2、促进儿童合作能力的发展

合作类体育游戏是需要两人以上才能完成游戏任务的活动，在合作类体育游戏中，儿童需要有合作意识，两人在合作目标、任务、方式等方面需要达成一致意见，则儿童的合作认知和合作策略将在合作类体育游戏中得以充分发展。

3、通过原创体育游戏教学，可以发展学生的灵敏、协调、爆发力、柔韧素质，增强了体质，培养其创新意识，规则意识，团队意识以及合作精神

这些都在学生的练习、与同伴合作中得到的肯定。设计合理、形式多样、实施有效、富有快乐体验的体育游戏能够培养儿童应对挫折的积极态度的能力。通过以上教学策略法，正真达到了体育学科育人、育体、育心、育德、育智的内在功能。

2021年春季学期，郑北斗老师以及团队共计完成原创体育游戏46种，其中40种已在实际课堂检验，期间修改20余次，进行2次公开课的展示和评价。受益学生235人，受益专职体育教师 6人，间接受益学生过千人。

另郑老师申报的《核心素养下民族传统体育游戏校本课程的开发与应用研究——以新景学校为例》甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题正在进行中期阶段的研究，预计在2022年8月前完成结题工作。

下一步，郑北斗老师将会继续致力于原创体育课校本课程创编工作，力争在2022年完成定稿。

 

学生们在参与体育游戏课堂后说：

我性格比较内向，平时不喜欢和老师、同学沟通，通过体育游戏中与其他同学的合作，我竟然变的和以前截然不同了，有时候，因团队中一个人的失误导致输掉这一局的比赛，让我发现，个人在团队中是多么的重要。通过这些体育游戏，让我们学会了尊重对手、公平竞争、团队合作的体育精神。

—— 星星同学

 

我爱我们的体育老师，在其它课上得不到老师的肯定，让我有时候比较失望，但是体育课不一样，郑老师一直鼓励像我这样不爱玩游戏的同学，慢慢的，我找到了自信！找到了快乐！找到了自尊！他从来都不以自我为中心，而仅以一个学生活动的组织者和我们一起参与游戏，很有耐心的引导我们班每一个学生进行游戏活动，能够关注到我们班的全体学生，每个学生都有平等的机会参与到体育游戏活动中。

—— 姣姣同学

郑老师还与我们分享了课堂的两个片段

拉网捕鱼

 

轮转握杆

 

（OFS教育创新项目资金支出：北京桃李天教育咨询中心账户）

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