OFS教育创新—体育游戏校本课程开发项目，从2020年9月开始试点，意在支持甘肃省通渭县新景学校进行体育游戏课堂，转眼间一个学期过去，我们又邀请了项目负责人郑北斗老师，为我们分享了他与他的体育游戏教学。

A：郑老师，您在选择体育游戏时，您的出发点是什么呢？

Q：在教学中选择体育游戏时，首先要确定本课游戏是为了服务于主教材的教学，或是还是单纯地为了发展学生的体力、爆发力、灵敏、协调，还是为了培养团队合作意识。因此，我们在教学前要根据不同的教学目标，有目的性的去选择适合于本课教学的游戏。

A：郑老师，在进行体育游戏时，我们能重点培养学生的哪些能力呢？

Q：通过原创体育游戏教学，可以发展学生的灵敏、协调、爆发力、柔韧素质，增强了体质，培养其创新意识，规则意识，团队意识以及合作精神。这些都在学生的练习、与同伴合作中得到的肯定。

设计合理、形式多样、实施有效、富有快乐体验的体育游戏能够培养儿童应对挫折的积极态度的能力。通过以上教学策略法，正真达到了体育学科育人、育体、育心、育德、育智的内在功能。

A：郑老师，我们之前了解到，在您的体育课堂都是以学生为主体的，教学效果会有怎样的改变呢？

Q:我深深的感受到有一些危险系数小的游戏应该放手让他们自己去玩，去创新属于他们的游戏方法。这种教学方法收到的效果远远超过教师领着做的方法。所以要相信学生，他们每个人的表现都是很棒的，就看教师怎么引导。

A：郑老师，您是怎样进行体育游戏教学创新的呢？

Q:时代在发展，现在的学生思维能力活跃，好奇心强。如果我们的游戏教学一直一成不变，没有任何新意，他们就会失去练习的兴趣，锻炼的效果也就会大大折扣。

因此，教学中我们既要继承传统，又要有所创新。当然，游戏创新并不是说要一堂课都要重新创设一种新的游戏，我们可以在原有游戏的基础加以拓展、在游戏的器材上加以创新，使他们改头换面，重新焕发新的活力。

由此可见，游戏创新并不是深不可测的，其实好的的创意，好的点子就在我们身边。只要我们多做有心人，多思考，多发现，就会在游戏的创新中有所突破。

郑老师的学生们也为我们分享了一些参与体育游戏课堂的感受：

由郑北斗老师设计的体育游戏，有“动中穿越”、“圈圈相送”、“动中投环”、“你追我赶”、“报团取暖”、“千人一绳”、“三人一球”、“种豆收豆”、“八上八下”、“红军过草地”等。通过这些体育游戏，让我们更加喜欢体育课，同学们都等不及每节体育课，原来体育课这么好玩，课后我们都是满头大汗。

@ 周学生 七年级

我性格比较内向，平时不喜欢和老师、同学沟通，通过体育游戏中与其他同学的合作，我竟然变的和以前截然不同了，有时候，因团队中一个人的失误导致输掉这一局的比赛，让我发现，个人在团队中是多么的重要。通过这些体育游戏，让我们学会了尊重对手、公平竞争、团队合作的体育精神。

@ 张学生 七年级

在郑老师不断的努力下，郑老师申报的《核心素养下民族传统体育游戏校本课程的开发与应用研究——以新景学校为例》已被甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题。

OFS教育创新—体育游戏校本课程开发项目，是由郑北斗老师主导，张天东老师协助，在甘肃省通渭县新景学校开展。

两位老师对我们说：

体育游戏内容丰富种类繁多，但并不是说所有的体育游戏都适合我们体育教学，在操作中我们教师要根据不同的实际情况，随时选择与调整游戏。

例如:同一种游戏在同一班级运用时教师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素质等因素，同一种游戏在不同年级段运用时，教师就要充分考虑到游戏的负荷、游戏的密度、以及学生的接受能力等。只有在教学中，根据实际情况，合理安排与运用游戏，才能最大限度地让学生喜欢游戏教学，才能让游戏教学促进学生的全面发展。

（OFS教育创新项目资金支出：北京桃李天教育咨询中心账户）

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