短期支教的形式（讨论） [复制链接]

引用第79楼cathrynchen于2008-02-25 20:18发表的  :
不管乘坐什么样的交通工具都能到达目的地，
可是选择飞机、火车、轮船、汽车、走路所看到的风景和感受是不一样的。
我相信只要我们每个人都接好自己的那个接力棒，
最后一定能够做的到的。

引用第78楼admin于2008-02-25 20:08发表的  :
昨晚一位湖南叫灰尘的老师看见讨论短期支教，如下说（跟大家分享下）：
 
其实很多人,并非是真正为着教书育人的信念去的
我也不希望OFS最后变成驴友俱乐部
太多人太多活动,其实对孩子并不见得很好
.......

我觉得一个人的成长过程中,接触的东西越多,就越容易受到污染,人活着不就是个污染和被污染的过程么.

不能说,我为了保持纯洁,就呆在深山,与世隔绝一辈子.

我们该教给孩子们的应该是正确的是非观.正确的人生观和处世态度.

目的无所谓纯洁不纯洁.只要你用心,往好的方面去做,并且确信所做的这些,对他人有益无害.
不违背自己的良心.

没什么好苛求别人的.世上本就没几个圣人.

每个人都有为自己考虑的时候的.

只要做过有益的事情,就是值得人尊敬的.

我觉得短期支教在理论的教学上肯定没有长期支教影响大效果好
但是它却可以丰富当地学生的业余生活
贫困地区的学生要学习的不仅仅是书本上的知识
更重要的是一种思想的开放和更新
所以短期支教并不是不可取的
有条件的在校大学生可以采取这种方式对支教事业做出自己的贡献

现在需要大家能提出好的详尽的执行方案进行评估确定，短期支教站在不同的立场，效果不一。
期待参与。

短期支教上想提一点自己的建议供大家参考。
我父母都是一个二级城市的中学教师，我眼中看到他们教育方式都是比较程式化，
似乎只是完全的为了对付考试，所以单纯的教授一种课堂的知识，而会忽略到生活
中其实还有好多学生们需要学习的知识，包括一些心灵上的指导，性格上的挖掘等
等。所以我联想到偏远的一些乡村这样的现象是不是也会出现？孩子们出现了心里
上一些难解的问题可以向谁去倾诉？（无意批判，只是想说出一些自己的看法）

如果我们可以帮助一些她们岂不是很好？但是大家基本上也都有自己的工作，暂时
无法所有的精力都投入其中，只能利用年假配上假期，带上自己平日准备好的种种
进行一次短期支教，不在于时间的长短，在于是不是能真正的达到你想要达到的目
的，当地的支教活动结束后，可以结成一对多的对子，回到工作的地方之后还是可
以通过信件的方式给她们一些问题的指导等等，在我看来这也不失为一个好的办法。

当然，因为短期支教，所以需要我们真正用心在前面提前准备好。去了之后才能够
真正做到更多的事情。

引用第57楼小傻于2007-08-07 13:41发表的  :
我认为可以有短期的  就是发动志愿者们和孩子们一起干活晚上学习  而且可以一个人选一个地方每到假期就去

认同，这样去短期支教的志愿者们能了解到这些孩子们和我们城里的孩子不一样，他们除了学业还有很多事情需要做，一方面孩子们还是能干活什么的

我觉得支教本来就应该是比较长的,要长期性的.太短的,比如,一周,一个月这种根本就不能称之为支教啊.
这种形式只是去走访,或者是开阔孩子的视野这类,支教重点是教育,对孩了学习上的帮助.
当然,我们可以用这种短期的方式进行一些活动,让更多的人了解他们,帮助他们.教育是一种长期性的工作,不是一周,一月这样的.

换个名字,不能叫短期支教,或者是志愿者的活动,定时不定时的去那里帮助下,让他们更多的了解外面,让外面也更了解他们

有没有那一种方式，周期性的过去与固定的学校进行活动，支教，或援助。
如二个月，一个月，就会有相对固定的人，去固定的地方，给孩子们上上课，游戏，提供一些精神和物质上的帮助，或与当地的老乡沟通？？

我愿意结对一个家庭或一个班里的几个孩子，这样我给他们的帮助是延续的。他们的变化对我的影 响也是正面积极的。

  我觉得可以先去那里几个星期熟悉一下环境也好，可以跟那些孩子一起劳动，帮他们赚些钱，等以后熟悉支教活动也好开展。

我想是不是能把短期支教做的更灵活些，象课外兴趣小组之类的形式。
        日常课本教学由当地老师与长期志愿者掌握，可以保证教学质量。而一个人知识与能力的生成，也需要确定方向，培养兴趣，开阔眼界以及海量的信息交流，这部分短期支教可以有所作为。
    例如，短期支教者可以去教授自己最熟悉的一本书（四大名著等之类），可以介绍某个城市，可以教种植某种植物，可以教组装或使用相机……尽量不占用正常上课时间，也不一定强制所有学生都坐到教室听。去之前的同志要备好教学计划，自带教学素材（比如讲书的起码带个几本及人手一份片断复印；城市要地图照片；植物要种子等）。
    孩子们可以自由选择参加。也可以藉当地志愿者收集孩子们想学习了解的知识技能，做到交流互动。去支教的同志不可能都有扎实的教学技能，但一技之长，一书之得总有吧，课余再帮学生做做农活，争取学生有更多时间学习自己的那门就更好了。我觉得这样可以争取更多的人从事短期支教，扩大支教者与孩子们间知识与物资的交流。
    不知道可行性如何?最主要是我不大清楚支教点的教学计划与学生的时间安排，有无熟悉现状的同志论证一下。

        （接上文）我的想法正如楼上的honeyxinyi兄说的那样“我眼中看到他们教育方式都是比较程式化，似乎只是完全的为了对付考试，所以单纯的教授一种课堂的知识，而会忽略到生活中其实还有好多学生们需要学习的知识，包括一些心灵上的指导，性格上的挖掘等等。”还有法律，到城市通过哪个部门那种渠道去保护自己，找工作建立事业的一些生活常识外出经验，都应该可以藉由短期支教者普及。
    教与学不一定需要统一群学生在教室里读书吧，有本事有心得的可以尝试吸引几个学生到田间地头传自己所独有的。这样支教者和学生是不是会更亲密些？是不是也可以多吸引些假期的大学生……
  （刚被女朋友敲了一记说俺这个东西有些天真，这不拿来讨论版么，用得着下此毒手吗？敲成真弱智怎么办呵呵）

如果时间允许我想很多人也是愿意长期支教的，可是，偏偏限制条件那么多，所以只能选择短期支教来为孩子们做点事，而且我想来这里的人应该都是内心善良的人，抱着镀金什么的来的，应该也只是个别而已，其实，对于孩子们来说，知识是重要，可是教会他们怎么爱人怎么做人才是最重要的吧

    我认为短期支教的收效不会太大的。首先大家考虑的要是孩子本身，一般在山里的孩子假期是要帮助父母干农活的，哪有时间去上课啊。大家要知道很多孩子去上学是要走几里甚至是几十里的山路才能来到学校的。第二，频繁的换老师对孩子会造成一种不好的影响，我们不是看客，是要踏踏实实为孩子们做点事情的，志愿者的平台不能成为某些人成为驴友的平台。我看了有些人说可以短期的培训当地的老师，这也要视情况而定，山区的老师一年也有自己的事情要做，不知道人家同意不？
  另外我个人提议可以分地区地请那些出去支教过的志愿者出来献身说法，和其他没有去过的人有个交流，说说山里的情况，一两天也就足够了。再者可以利用暑假期间可以进行回访，呆上两三天考察一下那些受资助的孩子的情况，也给那些捐助者一个明确的答复，也能让大家安心。同时在回访的期间也就可孩子一些积极的影响，至少让他们觉得志愿者的队伍没有忘记他们。最后，某一地区的志愿者可以利用暑假期间在本地区开展志愿者活动，例如宣传或者是支教之类的，这就解决了距离远的问题。
  不过我想无论做什么，我们都要以那些需要帮助的孩子为出发点，由衷的为他们付出才是最重要的。以上是我的一点拙见，尽供参考吧。

短期支教也许不能改变孩子们多少
但至少可以为它们带去一些可以影响他们信念或者是想法的东西吧
像一盏小小的灯,起码能照亮前方的路
不觉得支教就是要教会他们多少
志愿者们不是一样在学习吗
志愿者们同样需要改变需要学习..........

还是换位思考一下吧，如果把每个孩子都当作自己的孩子，把每个家庭都当作自己亲人的家庭，也许就会感受到他们真正需要的是什么，哪些善举也许会伤害他们，也许会对他们带来不好的影响。只要发自内心的，无论形式如何，长期坚持下去，都会有同样的效果。

引用第95楼梅子茶于2008-05-11 23:35发表的  :
还是换位思考一下吧，如果把每个孩子都当作自己的孩子，把每个家庭都当作自己亲人的家庭，也许就会感受到他们真正需要的是什么，哪些善举也许会伤害他们，也许会对他们带来不好的影响。只要发自内心的，无论形式如何，长期坚持下去，都会有同样的效果。

说的好，有道理

    我也是一名小学教师,从教十年了,说实在的我很想去支教,但平时单位工作根本没法抽出空去,如果有暑假两个月时间的短期支教,我很乐意去,也很希望能去...
    所以我支持短期支教,最好能有个固定的形式出现,那我一定会经常参与的..如果非要半年到一年的时间支教,对于我们来说就不太现实了,其实我心里很想去支教的,
    希望大家集思广义.能早日想个点子出来,为你们加油..

        想了很久，短期支教的形式不单是我们能做什么，关键是学生们需要什么。我们要有人实地的调查当地的学生需要或想学什么课程或技术，适合短期教授的，分开三到七天或八到十二天，需要配套哪些教具和书籍，由参加短期支教者一并带去。细化，具体好了工作段，找个支教点先试行再检讨，在这基础上大家集思广益是不是更有效果。

短期支教在我看来还是个挺不错的建议,但要采取不同的办法.我想对与那些偏远地区的孩子来说,他们的眼界有限,对于外面的世界了解的很少.那么如果能在这短期内让他们了解下外面的世界,也是不错的.而且 我认为培养学生的性格,教会他们怎么做比单纯得吸收知识更重要! 授人以渔! ---