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DAY 2 走进课堂 | 第十五期桃李天教师培训 [复制链接]

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ofs-teacher
支教审核员
 
只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 2019-10-22
2019年10月22日 星期二 晴


语文组
自主课堂是农大附小的特色，上午宗原原老师和牛天宜老师给我们带来了两节自主课堂形式的阅读与习作指导课，在课中学生主动且深度地参与课堂教学，踊跃发言，大胆自信地说出自己所思所想。11：10老师们在多功能厅进行了交流研讨，北京市海淀区小学语文教研员黄毅老师首先向我们分享了语文教学的三步：1 教什么内容；2 要培养什么样的学生；3 教学目标达成的途径，老师们要通过课堂教学，引导学生们打开阅读的大门。接下来，黄老师分享到使用统编教材的4点建议：1 理解单元知识点，清楚知识点的二级目标；2 考虑单元的整体教学，打通学段之间的联系，立足全局去考虑怎样推进教学工作；3 批判性使用，适当补充、纠正、摈弃；4 落实，要让知识点切实落实到每天的教学工作。





数学组
今天老师们分别聆听了刘利利老师六年级数学研究课和王强老师四年级试卷讲评课并在11：10参加了由丁保龙副校长组织的数学交流研讨会。
在研讨会上武山老师潘喜亮老师分享到，听完王强老师的课感受到课堂是以学生为主体的，充分发挥了学生的自主性，在老师的引导下，学生们发言都很有自信，思路清晰，语言简练。同时也提出了一个疑问：“在讲评试卷的时候怎样更好的依据正答率对题目进行讲解呢？”
王强老师解答到：“首先要对问题进行分层，然后进行对错比例的对比，找出教学中的不足，然后突破，个性的不拿到课堂讲，共性的才讲，最后还可以好的帮差的，争取让每个学生都有上台发言的机会。”



英语组
农大附小的英语课形式多样，内容新颖，上午三位老师分别给我们带了不同形式的英语课。
8：50田明弢老师的Story time，运用丰富的图片教具及趣味动画并结合其生动活泼的肢体语言为我们呈现了一堂有趣的英语课，学生在老师的指导下以小组表演的形式将整个小故事演绎出来。
10：20王岩老师的语音教学课，以词组“ar”展开教学，引导学生自行拼读单词，听说并进，讲练结合，并鼓励学生根据图片信息进行发散思维练习，鼓励学生多说多思考。
11:10 Saul为我们带来了一节一年级外教研究课，以趣味的单词游戏开启课堂教学，用图片、音频、动画片等多种方式为学生们讲解四个有关于乐器的单词。






9：40分武山的老师们与农大附小的导师们一起进行教学研讨。



武山老师们有感
“迎着北京的晨光，我们一行满怀期待，急切地来到农大附小！今天是进入课堂、参与教研的学习安排。半日课堂观摩学习与常态校园的参观下来，惊叹于学校体现学生主体的“自主”课堂，如行云流水般自如，又于无形间渗透育人观的教育理念；更于内心深处自省并自惭！真正的教育，就是从日常教学生活细节的落实抓起！今天的课堂学习，更让我感触良多。核心素养的养成教育，点滴间都渗入孩子们的日常学习与生活中。如：孩子们的坐姿，不再是老师的监督管理，而是课桌矫正器的使用，随时做到坐姿的“三个一”要求。再如：课间操监督员的具体检查，做到公平公正，更能对每个孩子的综合素质提升起实效。”

——武山县城关石岭小学 张凤丽老师
“把课堂真正地交给学生，让课堂更贴近学生生活，教学更贴近自然，实现平等,尊重和融洽的新课堂。”
——洛门中心小学  赵辉老师

“更新理念、转变思维、不断充电、促进成长、时刻反思、学以致用、交流碰撞、和合共进”
——武山县城关第二小学 马虹霞老师
“宗原原老师与牛天宜老师为我们带来的两节“阅读与习作指导”课，充分地为我们展示了农大附小坚持的自主课堂的教学，让我们明白了:原来习作课应该这样上，授人以鱼不如授人以渔，教会学生习作的方法，培养学生细心观察的习惯，这才是每位语文老师应该关注的。两节课让我深感自己在习作教学中的不足，还有对习作方法的指导、对学生的引导与整个课堂的掌控上我还有许多欠缺。我需要改进的地方太多了，这两节课也将会成为我教学生涯的一面镜子，令我刻骨铭心。”

——武山城关第四小学 许玉霞老师


“农大附小，一个质朴无华而又含蓄厚重的学校，它拥有一群执着的农大附小人，更用时间和空间诠释关于文化自信的深刻内涵！农大附小人积极探索，不懈追求，用自己的热情和激情书写着什么是“自主学习”型课堂。蕙质兰心的刘莉莉老师，博学多才的王强老师，还有那些文思如泉，满腹经纶，敢于质疑，相互帮衬的孩子们表现真正发人深省，催人奋进！”
——武山县洛门镇龙泉中心小学 许军斌老师
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