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交往中增进情感，交流后互相提高 [复制链接]

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amysui
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只看楼主 倒序阅读 0 发表于: 2015-05-09
— 本帖被 ourfreesky 从 One-To-One Help: GanQing ·甘青助学 移动到本区(2015-05-09) —
交往中增进情感，交流后互相提高
苏州工业园区唯亭学校  王玲巧



        很有幸能和远道而来的客人一起交流了一周的时间。说实话，本周是忙碌的，但也是充实的。
        为了表示我们对尊贵客人的热烈欢迎，大家都对本周的课进行了精心的准备。我们仔细研究教材，认真分析教法，激情洋溢地上课，努力把我们对语文课的理解和感悟贯彻在每一节课上。每节课后，我们都和客人们进行推心置腹的交流，也毫无保留地分享了自己的心得、经验。非常巧的是，我们5位老师的课涉及小说、散文、新闻、作文、文言等各方面内容，大家充分展现了唯亭学校教师的精神风貌以及各自或深沉、或犀锐、或感性、或理性的风格。
        忙碌之余，发现自己收获也颇丰。
        本周，在我们的校园里处处都能看到通渭老师们的身影，他们或忙碌地结伴听课，或兴致勃勃地参观学校的各项活动，或友好地和我们的老师交谈，或细心地拍摄下我们的校园文化。这一周他们的行程安排得非常紧凑，一天的时间基本都是在听课中度过的。如此忙碌和辛苦的他们，脸上却丝毫看不出疲惫。看得出他们非常珍惜这次走出来的机会，他们的学习热情深深地感染了我。
        和我结对的张老师在和我交流时总是极谦虚、极热情的，每次听完课后她总是极力夸赞我们的课，总是谦虚地表示自己的课堂有什么什么需要改进。她也毫无保留地将自己教育教学中存在的困惑告诉我们，寻求我们的帮助。在她身上，我充分感受到了通渭人的自然与淳朴。还有赵鹏飞老师的课，也给我留下了深刻的印象。赵老师对整个文本甚至古代文学都了然于胸，课堂上循循善诱，和孩子的互动显得淡定大方。这一周的交流让我发现该学习的是我，长期处于纷繁芜杂中的我，需要沉静，需要返璞归真。
        原以为我们的生源很差，我们的孩子存在种种问题，有些孩子无法教育。我们常常觉得无计可施。但就是这样的孩子，在远道而来的客人眼中是那么懂礼貌、热情、思维活跃、表达能力优秀。这种评价的差异引起了我的反思：我们是不是该换种心态对待我们的学生？也许需要改变的不止是学生，还有我们。
        一周的时间太短暂，可能我们想要呈现的、客人们想要了解的并不能完全匹配，希望我们间的交流互动能跨越空间的距离，永远在自由的天空里尽情翱翔！
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