他们真的很可爱（支教日记20140620） [复制链接]

           今天讲完了三、四年级所有的课程和练习，明天还有最后一节课，这个学期的支教任务就完成了。在最后的这几天，说实话，真的喜欢上了这些孩子。我的情况和其他的支教老师不一样，因为孩子顽皮，曾在期中考试结束后，收拾行李，离开了这帮孩子。在车站等车时，看了孩子们给我的字条后，又返回了学校。
    怎么说呢？大山里的孩子跟城市里的孩子真的不一样。村庄坐落在深山里，方圆数十里没有其他村落，独立而又封闭，只有一条进村的“盲肠”路与外界联通。公路不宽，汽车只能单行，如果对面来车，要由一方提前选择较宽的地段等待；自己曾步行几趟数了数，在这七点五公里长的村级公路上，就有半径很小的S弯四十六个。因为是“盲肠”样公路，不会有过往的车辆，也很少有人进去，造成这个村落比较封闭。就在这样的环境下，竟有这样一群开放、活泼、顽皮、体贴……的孩子。他们会主动观察和照顾你的一些生活习惯，天天和这样一群孩子在一起，就是铁石心肠也不会不动心。有时候，因为调皮、不好好学习，你打他几下，过后仍跟你很亲。课后的时间，他们会围着你一起玩耍。时不时会有小孩告诉你，她家里有什么吃的，给你带一点来，问你要不要（他们了解我的性格，总是事先征求我的意见）。周末，他们会邀请你去爬山、游泳……真是很亲。
    一个学期就要结束了，我想，不管考试成绩怎样，我算是完成了一项重要的任务，那就是以长辈的身份陪伴这些父母在外打工的孩子们，度过了一段美好的时光。当然，我也有收获啊，送人玫瑰，手留余香，在教书育人的同时，收获了开心和快乐！

       原先对老鼠并不是很厌恶，因为，它是生物链中的一个重要环节，没有了它，那蛇、臭鼬（黄鼠狼）……也就不存在了，平时也就很不在意它们。
    从来到支教点的第一晚上，就开始承受这家伙你制造的麻烦了。由于木房子的结构为老鼠的生存提供了一个非常合适场所，他们活动起来非常猖獗，晚上毫不忌讳人的存在，它们在顶棚的楼板上、在房间里就像赛跑一样跑来跑去，动静很大，我想，要么是这只老鼠发疯了，要么是爸爸妈妈在追打它，就好像是兔子在跑动。这也无所谓，反正我也不神经衰弱，吵醒还能睡着。还有，当你外出的时候，它们还会在你的床上拉屎，真让人恶心。更可气的是，刚买来的苹果，它们把质量最好的，每一个都给你咬上一口。这些家伙真精明，我猜想，它们是不是在“占地盘”，告诉你这些归我了？还是在品尝哪一个好吃？我哪能懂它们这样做的意思，让你看了很是恼火。可是我也没有好的办法“迎战”，那好，我就妥协吧，采取绥靖政策，只要你少找麻烦就可以了，晚上就把一个苹果放在地板上，你去吃吧，不要破坏我的东西了，几天下来，吃掉一个苹果，还好，我的东西再没有受损。三年级的同学看到后，说老师，你是在养老鼠吗？把老鼠拿出来让我们看看，我真是哭笑不得，我骗他们说，老鼠休息了不肯出来。
       就这样天天给它们提供苹果，过了一段时间，我的东西又受损了，我猜想，一定是又有另外的老鼠加入了这个行列，因为，每晚上苹果的消耗速度加快了，有时候一晚上消失一个苹果，这样算起来，四个月下来，我的支出会大大增加，可是这苹果来的不容易，要到六十公里外的县城去买。绥靖政策不成功，改变策略，防守吧！找来几个大铁钉，把所有吃的统统挂到墙上。第二天一早，我的苹果还是给咬了很多。老鼠真有本事，挂在墙上的东西，它也能吃到，真让人佩服。对付这个生灵，我是真没办法了。赶紧搬兵，打电话找太太求援，在房间里拉了一根粗粗的铁丝，每晚睡觉前，将挂在墙上的食品，移挂的铁丝上，与老鼠的战斗总算是暂告一个段落-----我胜利了！
    它们仍在活动，它们也要生存，生态平衡需要它们的存在。

             这个春天我可是煎熬着过来的。
    春天，在书本里的描写和多数人的感受，是艳阳高照，春光明媚，微风和煦。您可能问，怎么到了你，就是煎熬着过春天呢？一定怀疑我那一根神经出毛病了。我觉得也是，就是跟神经有关，一不小心，犯了迷糊。
    2月19日离开济南，在北京参加了一个周的培训，志愿者老师们就奔赴支教点了。一个理想主义者临行前的工作都是按照理想化的三月初，春风送暖，柳絮飘飘的模式准备衣物的。忽视了两个重要因素，这就犯下了大大的错误，准备工作非常不充分和周全，导致饱受煎熬过春天。第一个，我们北方在三月初室内还有暖气，而南方室内的温度要比我们的室内温度低的多，我们是从暖气房里走进了大自然。第二，忽视了山地的海拔和独有的小气候特征，主观想象这是南方，一定不会有寒冷的天气了，可就是今年的三月到六月初，南下的冷空气与北上的热带暖流不停的在这个地区交汇，阴雨天连绵不断，气温低，当地的村民也说今年的天气就是有些特殊。在这讲起气象学了，跑题了，但还没跑远。关于煎熬，就说一说睡觉吧。我来时带了一床一米五宽的被罩，可是来到支教点，给我的被套和被罩是两米的，问题就出在一些偏执的行为，喜欢用自己带的东西，忙了半天，才将这两样东西装进自己的被罩，可怎么也舒展不平，就这样还是不想直接使用学校提供的被罩，算了就这样睡吧，这种不配套的装备，顾了上，露了下，盖了下，露了上，实在是盖不严实。半夜冻醒，还在琢磨，过两天，天气一定会暖和的，凑合着吧。一个固执的理想主义者就这样睡了一个多月，天还没有暖起来。最后在四月中旬换了被罩，那一晚上睡得可真香，四肢伸展开来，暖暖的。告诉朋友们，直到现在，要是阴雨天，还是要盖着厚厚的棉被睡觉，这里的海拔高度有六七百米高，而学校建在山上，还要高一些。
    凡事总有原因，备受煎熬在于主观腻断和过于理想主义；另一方面是经验不足，盲目行事；第三是古板固执，缺乏灵活。有果就有因，有因必有果。受煎熬，只能怨自己-----该！！！

嗯，这个确实是经验教训。我们也需要认真学习和记录了。山区确实比较冷，即便是春夏。加上阴雨连绵。
上学的时候就有发现，来自南方的同学似乎都特别耐寒，冬天也穿得很少，我一直纳闷，不是我们北方应该更冷的吗？后来去南方工作生活，才真正明白了即便是温暖的冬天，没有暖气的屋子里潮湿寒冷要远远比北方的冬季难熬得多。确实不是我们所想象的那样。

hepingjiang:       原先对老鼠并不是很厌恶，因为，它是生物链中的一个重要环节，没有了它，那蛇、臭鼬（黄鼠狼）……也就不存在了，平时也就很不在意它们。
    从来到支教点的第一晚上，就开始承受这家伙你制造的麻烦了。由于木房子的结 .. (2014-06-22 17:17) 

哈哈哈，是啊，和老鼠的战斗是要持久站。或者想办法和老鼠共存。
或许养只猫？哈哈哈，突发奇想了。

是的，山里面的孩子通常都是非常的朴实可爱，他们的心其实都是透明的，是那么美丽。

向您们致敬，争取早日加入你们的行列！

付出的是精力与体力，收获的是快乐与幸福，升华的是自己心灵！
积土成山，积水成渊，愿每人能为公益事业奉献出一份力量！

            2011年我曾在QQ空间整理过一篇日记“偏远山村需要什么样的支教志愿者？那时候，只是想为将来能成为一名支教志愿者收集点资料做参考。当自己成为一名支教志愿者并完成了一个学期的教学后，对照当时的日记，对自己的教学和生活进行了认真的回顾，发现许多方面是应该总结和反思的。
       一、重新了解支教的目的
       而随着越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。根据统计,目前我国14周岁以下农村留守儿童现已超过4000万人，留守儿童教育成为一个社会问题，家庭对留守儿童的学习难以给予辅导，特别是偏远的少数民族聚居地，年轻的父母外出务工，把他们的子女留给年迈的父母，这些儿童的祖父母、外祖父母有很多甚至听不懂普通话，只会说本民族的语言，他们更多的是让孩子“在学校好好听老师的话”，家长对老师很尊敬也很信任，但如果要他们配合老师做好督促学习的工作，却实在是勉为其难。另外，传统的耕作方式和闭塞的交通，使很多孩子认识不到学习的重要性，没有学习的主动性。这样的环境是对支教志愿者的最大挑战和考验。一个学期过去了，静心地考虑考虑来支教的目的究竟是什么？查了资料，加上自己半年的经历，才真正认识到，支教是为偏远山区农村孩子的成长提供一定帮助，尽可能弥补农村“留守儿童”在成长过程中父母陪伴的缺失和学校教育的不足，为农村留守儿童建立一个良好成长环境。对农村孩子的成长，首要任务不是帮他们提高考试成绩，也不是为他们带去所谓的外界先进理念，而是去培养他们健全的心智，培养他们的自信心、责任心、创造力和对大自然的热爱。通过对留守儿童的长久陪伴，与学生共同创作他们能归属的环境和文化。
　　二、再次认识支教的意义
　　支教志愿者，多是来自东部相对发达的地区，多是受过相对较高的科班教育，然而，在偏远地区当老师的志愿行为，其意义不仅仅是教书，不仅仅是一个老师，反而，自己的行为举止会对当地的学生和成人产生很大的影响。
　　第一是一种人性关怀，为那里带去一种关怀的精神，将来这些孩子长大后就可以把这种爱心薪火相传。
  　 第二是对孩子的影响，在孩子开蒙的时候，有一个好老师的影响，作用将是长远的。这个老师也许不是科班出身，但他的见识、经历和知识，还有他的行为言谈，以及他志愿奉献的精神会影响孩子，会成为他们日后成长的榜样，至少他们会记得曾有一位好的老师；会记得曾得到过社会的帮助，因而，未来他不会成为社会的破坏者。
　　三、回头反思，是否达到了支教志愿者的标准
  　 支教志愿者来偏远地区教书，所带来的外界文化，就象在一片平静的湖水中投入石子，影响如涟漪会渐渐荡开，但这些影响是好得的多还是不好的多？是积极影响多还是消极影响多？总的说是成功还是不成功？这与志愿者的素质和水平有很大的关系。
　  尽管自己生活在繁华的城市，加上五十多岁的年龄，有一定的经历和见识，但是，短板在于不了解当地的实际情况，也不是科班教育出身，针对当地条件的教学经验比当地老师有很大的欠缺。作为一名为人师表的志愿者，有一些条件是必须具备或者要努力做到的，特别是规范自己的日常行为非常重要。回顾一个学期的教学，在某些方面确实存在一些重大缺陷，在跟女儿交流时，她也曾提出过质疑。一个合格的志愿者教师应该是什么样？自己有一下几点反思：
　   1、奉献的是爱心，展示的是平等心，力戒的是救世心。任何一个地区，当地人们千百年在这片土地上繁衍生息，必然有与当地的环境相适应的理由。作为外来者，我们首先应该尊重他们的风俗和传统，理解他们的做法。文明有区别，但没有高低更没有贵贱之别。没有爱心和平等心，就不是真正的志愿者，真正的爱心，首先是尊重。
  　  2、谦虚谨慎，低调做人，认真做事。志愿者是为了帮助偏远地区的孩子们，不是为了沽名钓誉。可以宣传志愿者的行为，但不应该追名逐利。尤其作为老师，身教重于言教。很多当地老师，几十年如一日，勤勤恳恳的教书育人，他们才是我们的榜样。
　   3、加强沟通，搭桥助力。志愿者不是偏远地区的建设者，真正建设这里的是当地人自己，志愿者更多的时候是起到桥梁和催化剂的作用。因此，志愿者应该多和当地人们沟通，理解他们的想法，了解他们的需求，力所能及的帮助他们解决一些实际问题。
　　偏远地区人们的纯朴善良是冷漠的都市中无从寻觅的。作为支教志愿者，带来发达地区相对成熟和科学性的教育观的同时，应该鼓励学生保持自身纯朴勤劳的精神，培养他们的能力，开阔他们的眼光和见识，培养他们的责任感和奉献精神，而不是仅仅关注他们学到了多少知识，因为，将来这些孩子才是真正改变家乡面貌的人。

读了两遍。
值得再读几遍。

hepingjiang:            2011年我曾在QQ空间整理过一篇日记“偏远山村需要什么样的支教志愿者？那时候，只是想为将来能成为一名支教志愿者收集点资料做参考。当自己成为一名支教志愿者并完成了一个学期的教学后，对照当时的日记 .. (2014-07-04 22:25) 

学习了！

hepingjiang:            2011年我曾在QQ空间整理过一篇日记“偏远山村需要什么样的支教志愿者？那时候，只是想为将来能成为一名支教志愿者收集点资料做参考。当自己成为一名支教志愿者并完成了一个学期的教学后，对照当时的日记 .. (2014-07-04 22:25) 

很有启发，有帮助。