2010春季扭仁教学总结|Volunteer Teaching in FengHuang · 湘西凤凰支教【暂停】 - 我们的自由天空公益助学项目组（OFS，桃李天）

只看楼主倒序阅读 0 发表于: 2010-07-04

犹豫了很久，要不要写这个帖子，但还是善始善终吧，哪怕其中有一点对以后的支教老师有用，也是好的。

正式内容之前要先来个提醒：教育一个核心的理念就是因材施教，切勿生搬硬套。大至每个地区，小至每个班的学生情况都不一样，所要采用的方法当然也不一样，我总结出来的东西，都是从扭仁三年级同学身上得出的经验，如果适合其他地方的学生更好，如有不适合也很正常，自己摸索出适合自己班同学的才是最好的！

教学经验：

1、开学初最好先摸清班里每个同学的基础。听写、上课提问或者其他任何形式的测验都管用。如果是接手上届支教老师的学生可以先从那里得到一些信息，如果新接手一个班，一定要先摸清底细，摸清底细的作用就是确定上课的重点是什么。是字词、课文理解、作文或者语文知识等等。这个步骤非常重要，否则上了一个月课可能收效甚微。

2、这学期时间太短，一直在赶课，基本一天一课。两三个课时一篇课文。包括：一课时或者一个半课时字词、多音字、词语解释、近反义词等等；一课时课文讲解；加课时间赶出来讲解基础训练。（学校配备的教材有：课本、教案、基础训练、一套试卷）

字词课：我班同学的拼音基本是零基础，刚去时考试，第一题“读拼音，写汉字”基本都是零分，只有少数几个同学能得几分。所以我把上课的重点放在了字词上，每讲解一个生字都要求读几遍拼音，只要听到一人读错，一定要再纠正，确保全班都读对，否则一个同学可能会影响另外一个学习差的，让那人犯迷糊不知道哪个是对的。备课时也会把学校发的配套测试卷和基础训练的字词内容准备好，在上课时就讲解到，布置作业时也让他们抄写。这样虽然有泄题的成分在，但本来考试的东西就是重点，再说，学生也需要重复地抄写才能记住。这种每月的考试我已经不当成了检测我教学的测试，而是当成加深学生记忆的工具。字词课的一个小窍门来自于馨馨点灯：生字的部首用红色笔写出来。采用之后效果还是不错的，所以推荐给后来人，呵呵。

拼音和音调：重学一遍！包括大小写的写法、读音和音调的位置。从网上下载了一套声母歌和韵母歌，里面把拼音写的很押韵，而且配套有相关的动画，让他们看着跟着读，寓教于乐，效果非常不错！学完之后，在平时的字词课上随时强调，随时运用，总之就是要对他们重复、重复、重复、重复、重复、重复、重复、重复，重复到你刚说一个字，他们张口就能接下所有的话为止，这样他们就记住了。

课文讲解：三年级属于刚从二年级的字词往课文理解过度的阶段，所以他们对课文分段、归纳主题思想等内容不但觉得难，更不感兴趣，一到课文讲解全都焉了吧唧、昏昏欲睡。要慢慢地培养他们形成归纳、总结的思维习惯。背诵的课文肯定都是重点，要详细地讲解，引导他们分段、归纳。学过一段时间以后，每单元最后的带*的课文都是略读的，相对简单，可以让他们练手，或者自己找些简单的文章让他们练一下。刚开始都是老师自己在当主角，直接告诉他们答案，慢慢地几个学习好的就会跟上步骤，再过段时间中等生也就会了，最后差生也知道个大概，这就行了。另外：教案上一些设计的步骤，包括扩充孩子们的想象啊、延伸情感等等啊，都不怎么适合落后地区的孩子，摘取有用的步骤就行了。曾经想着给他们尝试一下，结果炸锅了！“你们想对南辕北辙的那个人说些什么？”他们的回答是“你是个大笨猪啊！”“你真是笨驴啊！”……而且他们都说的巨开心，只得以强调做人要礼貌、文明收尾。

基础训练：一定要让他们提前做，这样能加深记忆。很多不会的题他们就空着。其实有的是会做的，这时候就得高压政策，一定要强迫！他们就是懒得动脑子，等着老师给食吃呢。

作文：上学期的张老师一直给他们抓作文，让我省心很多可以把重点放在字词和拼音上。这学期的作文只是给他们强调了分段、标点、会给他们修改一下错别字，调整语句通顺、整理思路，也会在班里念学生的优秀作文。但这些远远不够，最好是每天都写段话，多练习。翻身小学的方老师教学多年，他的经验是让每个同学上讲台念其他同学的作文，这样即使再学习差的学生也会在自尊的激励下写好作文，但是这样非常耗费时间，学生的基础已经占用了大部分时间的情况下，我没采用此种方法，但我也向大家推荐一下，方老师实施下来效果还不错的。（抢了方老师的话，呵呵）

语文知识：有的东西是他们的年龄理解不了的，可以适当地放弃。比如缩句，怎么讲怎么理解不了。还有提示语在中的句子填标点，都不知道哪句话是说的原话，还怎么点？出现这种情况，主要是他们少数民族学汉语的时间还是短，另外他们的语感非常重要，以前都不上早自习，从来不读书，哪谈得上语感？要压迫他们多读课文，否则，这种题怎么讲都不会。

总结：这样先赶课再总复习的安排，我感觉不是特别好，最好是平时就把内容扎扎实实地消化掉，再回头复习只要稍微提带一下就全回忆起来了。具体怎么安排要根据每个学期时间的长短来确定。

另外：关于上课进度的安排，方老师在一年级的教学是先把所有背诵的课文都讲完，然后再讲其他非重点的课文，这样重点背诵的东西大家就掌握的比较牢固，复习的时间也长，重点很突出，但这样的安排弊端是复习起来比较难，对老师的素质要求高。我只是借鉴了一部分：把每单元的“读读背背”的东西和整个学期的四篇诗词给提前讲了，方便他们读记。效果也不错的。（又抢了方老师的话，吼吼，没办法，他给我太多能借鉴的好主意了。）

3、早自习：背课文是肯定的。期末时，让背完课文的同学背基础训练和卷子，他们就不读书了。三年级的同学年纪比较小，自制力很差，他们就觉得读课文才能背，读基础训练不是背书。这时候可以改成在上课提问，让他们回答，反正换种方式让学生能记住就行。另外就是每天都读拼音，全班都读对之后，再稳定一段时间，每个同学单独过来带读，更能加深记忆。还有我把每天的听写也安排在早自习的时间了。听写时记得一定要让他们标上序号，这样方便纠正，也方便老师改，他们要是哪个漏掉了，还会问第5个是什么、第10个是什么之类的，否则问都问不了。

4、复习：一定要让他们多做卷子，题海还是非常管用的。主要是培养做试卷的思路，越做分数越高。复习的松紧节奏也要压准，最好在考试时把放松之后的紧张状态调整到位，这样分数才最高！我这次由于学校的突然放假安排把节奏给弄乱了一些，这也是个教训，要考虑到突发因素，不过索性效果还可以。

零碎的东西（因为是平时都记下的，所以逻辑顺序有些乱）：

1、板书时不要写连笔字，一定要一笔一画地写，要不然学生看不懂。

2、给他们每个人发一个作业记录本，让学生把每天的作业都按照序号抄下来，省的他们漏掉或者自己忘掉。

3、中午的业余时间利用上，一般都是1点半或者1点40叫学生回来写作业。否则他们中午玩太长时间，浑身冒汗，突然回教室上课，身体和心理都一下接受不了。夏天还容易犯困。

4、因为放学时间早（4点），所以在夏天的时候，可以把晚上的时间也利用上，一般只要留50分钟天黑就行了，最远的同学50分钟也能到家了。冬天的时候不能这么办了，赶紧让他们回家，否则太晚了家长会担心。

5、上课和下课都会有个起立的仪式，他们对这个仪式乐此不彼。夏天趁学生站起来的时候顺便检查一下看谁又光脚了。这里男女生夏天就爱穿拖鞋光脚丫子。我告诉他们在学校有个学生的样子，不要把家里放养的状态带到学校来。要求学生不要穿拖鞋，不要光脚。但是下课一看，当地三个老师全是拖鞋，热的时候也光脚……后来不强调这条了。

6、要求每天洗脸、衣服整洁。班里的几个男生早上来的时候脸上都脏乎乎的，从来不洗脸，后来在班上让他当着全班同学的面洗了一次，当然是在搞笑的气氛情况下进行的，后来来上课的时候脸干净了不少。

7、班里有个男生耳朵小，怕别人嘲笑他，总是带个盖住耳朵的帽子。我强行把他帽子摘了，同时告诉其他同学他耳朵正常，不准笑别人。他们还会说数学老师的耳朵听不见，总之抓住机会就教育他们要尊重别人。不要嫌弃他们不懂礼貌，礼貌都是一点一点、一条一条教出来的。

8、强调垃圾放到后面的簸箕里。

9、这学期教会他们查字典了，要求只要一上课就要把语文课本、笔记本和字典放在桌子上。要培养他们的自学习惯。按照他们现在的拼音水平，我要求他们不要拿着课本来问老师这个字怎么念，他们可以拿着字典，指着那个字问我那个拼音怎么读。

10、低年级的学生对死记硬背还是很擅长的，他们都酷爱背书，一定要开发他们的兴趣，多背、多读，他们就感兴趣。

11、批改作业时，写几句鼓励的话，会有一定作用的。

12、尽量每个学生都关心到，有时候，一个不经意的指导，比如：背书的时候纠正一个发音、写字的时候纠正一下写法，就会让他们感觉到老师在关心着自己，从而改变他们对学习的态度！学生都是非常渴望老师关心的。

13、对学生一定要有耐心！在学习新知识时，有些是需要他们从某一个年龄段跳到另外一个年龄段的思维转变，这对他们来说比较难，有的学生要是晚熟些，肯定会更慢。一定要有耐心，不要着急，语气尽量地温婉。实在气的不行的时候，严厉地批评也是促进他们转变的一种方式……（事实证明挺管用的）

14、少量的体罚在这里还是管用的，不然课都没法上了，那些捣乱的学生把老师的嗓门都压住了，其他学生听什么？？？但一定不要把他们赶出教室，这样你就剥夺了他受教育的权利，这是两码事。

又想起两个：

15、上课时同学们非常容易开小差，这很正常，孩子集中注意力的时间也就那一会，要不也不会安排小学生40分钟一节课，大学生有时候连着上两个小时。但是上课讲到重点时，一定要敲着黑板喊“看黑板、看黑板……”把那些开小差的同学注意力拉回来，确保每个同学都把重点吸收，这样就事半功倍了。效果非常不错。

16、对于重要的知识点每天都总结提问一下，然后再不定期地提问、回顾。对于需要背诵的诗词和课文也不定期地抽查，这样效果也会很好。

生活经验：

1、落后地区必然会发生很多落后的事情。当那些事情出现在你班级的同学身上的时候，不要因此觉得恶心而厌恶某个孩子。老师应该是博爱宽容的。

2、再说一句落后地区也会出现一些落后的人，发达地区都会出现呢，何况那里呢。要多注意安全。

3、不要以为“人以类聚，物以群分。”的确，大家都是来某个地方支教，但每个人的目的却不尽相同，而且做事的方法、理念也不相同。如果恰好跟你在一起的那个人你俩投机的不得了，那就恭喜你。但事实是大部分是会有分歧的，这是难免的，能跟自己看法完全一致的人肯定是少数，要不然也不会说知己难寻。这时候一定要记住：包容是一切！！！多干活、多出钱、多为他人着想、多看别人的优点、在外人面前多维护对方，什么就都解决了。包容、包容、包容！！！

4、教自己的学生久了，就感觉像自己的孩子一样，越看越顺眼，怎么看怎么好，老觉得别人的学生没自己的好。但我希望支教老师之间不要这样比较，即便是心里去暗暗地想，也要不得。换个思路：可能当初是分配时出了点小状况，才把你调到了那个学校，要是当初没出状况，说不定另外一个学校的学生也可能会是你的学生呢？要有一颗博爱的心！！！因为他们都是孩子，他们都需要老师的关爱，仅此而已。

就说这么多，以后想到再随时加一些。说完这些再强调：因材施教！根据具体情况摘取经验实施。祝以后的支教老师顺利地完成教学任务！

[ 此贴被张靖媛在2010-07-16 22:36重新编辑 ]

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