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下面的这些东西早在支教结束之初就应该弄出来的。在学校的时候弄了一部分，但是学校的电脑在要走的时候死活都开不了机，这些东西也就一直躺在了那个支教的地方。在此应该对丸子姐说声抱歉，这东西现在才弄出来，而且还是提纲形式，辜负了你的信任。虽然这期的支教快结束了，但还是希望能起到些作用，其中好些内容战友们都讨论过，在这里就算是一个简单的归纳。虽然看起来有很多条，但是有一些重复出现了多次，如：志愿者留下的应该是什么。我是想从不同的出发点来看同一个问题。 Y$Os&t@bu
在这里我将支教活动分七个方面，分别是：志愿者自身、组织与志愿者的关系、老师与志愿者的关系、学生与志愿者的关系、村民与志愿者的关系、志愿者与志愿者的关系、外界与志愿者的关系。 ;jI\MZ~l\
一、志愿者自身： Q7 `zrCh
1、志愿者自身的定位即心理准备 `(Ei-$
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2、志愿者安全问题，包括身体安全，心理安全，教学安全 yh lZdF
3、志愿者体罚学生的问题 kA\;h|Y
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4、志愿者是否自掏腰包给学生买奖品，为班级学校搞活动
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5、志愿者的形象自律问题 9;JU c0%
6、个人激情在支教中的作用 7r*>? ]y+
7、个人情感对支教的影响 24|:VxO
8、志愿者的心理疏导 Lf7iOW9U3
9、用什么来衡量支教的成功与否？成绩，学生见识，领导和同事的认可？ !tX14 O~B-
二、组织与志愿者的关系 A5
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1、对志愿者的审核应更细化 NE3G!qxL
2、支教地情况的介绍，支教总结，存在的问题 b!_l(2
3、组长的选择要慎重 n |.- :Zy
4、志愿者人员分配是否应全部支教队员到齐后由组长根据实际情况在分配 )e]:T4*vo
5、组织对支教志愿者的关注 CbK7="48
6、支教志愿者对组织的定位产生怀疑 ?Cmb3pX^\
7、志愿者留下的应该是什么 <}.)kg${O
三、老师与志愿者的关系 o<T>G{XYB
1、组长的选择要慎重 hq\K SFP
2、怎样对待当地领导的所谓养成教育 (7-K4j`
3、志愿者对自己不能理解现象的态度（腐败，学生问题，师德师风） )M^;6S
4、志愿者是否要承担学校日常管理事务 u4fTC})4{C
5、怎样处理志愿者与当地老师的关系 y 0M&Bh
6、学生出问题后志愿者应以什么态度应对，不至于和当地老师产生分歧：给学生看病等 a?Q~C<k
7、关于越级报告的问题 aLhTaB-va
8、体罚学生的问题 5C{X$7u
9、恋爱的问题 9$S2:2(G
10、OFS物资的使用 PMkwY {.u
11、做饭的问题（上岩） &[JI L=m5
12、志愿者的继派问题（金坑） ZL~}B.nqS
13、志愿者留下的应该是什么 ,CwhpW\Y
14、志愿者的姿态与主动权的把握 NL2n\%n
四、学生与志愿者的关系 bncK8SK
1、怎样对待当地领导的所谓养成教育 ]FQ4v.7
2、怎样处理志愿者与学生之间的亦师亦友的关系 :tR%y"
3、与学生的交流是否应该积极主动：聊天，游玩，家访等 "ve?7&G7U
4、关于家访的问题 ]:]2f 9y
5、女志愿者被社会青年骚扰及志愿者被学生拿了东西被学生骂的问题 :sM|~gT
6、怎样处理学生的不认同 qF( ]Ce
7、志愿者对自己不能理解现象的态度（腐败，学生问题，师德师风） t_P1a0Zu
8、学生出问题后志愿者应以什么态度应对，不至于和当地老师产生分歧：给学生看病等 2yeq2v
9、课堂语言及教师语言的使用，教师行为 r_
r+&4n
10、学生自尊心，自信心，团结精神的建立 KasOh"W.P
11、对学生浪费，污染环境等方面的德育教育 l m-ubzJN
12、班级的文化建设 JEFW}M)UGv
13、志愿者管理班级学生的安全问题 ed*=p
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14、体罚学生的问题 UDuKG\_J<y
15、课程讲解进度的问题 h_y<A@[P }
16、是否有偿给学生用品 $W`
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17、OFS物资的使用 zCPjuS/~
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18、无意中分裂学生关系的行为
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19、志愿者留下的应该是什么 $0cMrf@
五、村民与志愿者的关系 zz02F+H$Y
1、关于家访的问题 nc@ul')
2、去老乡家吃饭喝酒的问题 ki}Uw#
3、怎样处理志愿者与村民的关系 _H:SoJ'
4、女志愿者被社会青年骚扰及志愿者被学生拿了东西被学生辱骂的问题 yf_<o
5、志愿者的行为对当地人感官印象进而影响他们对OFS的认识，如：志愿者都是闲着没事干，有钱没地方花的城里人 8> O'_6Joj
6、志愿者应该留下什么 L{
.r8wSrI
六、志愿者与志愿者的关系 XwlUkw "q
1、志愿者之间的关系处理问题 g/V C$I!'
2、恋爱的问题 @{t^8I#]
3、志愿者留下的应该是什么 EA?:GtH
七、外界与志愿者的关系 lywcT! <
1、个人情感对支教的影响 T /[)U
2、支教各点可以相互沟通交流，共享资源 |(y6O5Y.
3、志愿者接受媒体采访应注意的问题 >+1^X eeS
有些想法在支教未结束就有的，所以观点可能有些滞后，如：第三部分的11、做饭的问题（上岩）12、志愿者的继派问题（金坑）。 TX;OA"3=\-
