九年义务教育语文国家课程标准 第二部分 课程目标 2[HPU M2>
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一、总目标 T^(W _S
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1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 ydo9 P5E
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2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 d}':7Np
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3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。 ..X _nF
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4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。 q,O_y<uw
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5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 T3@2e0u )
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6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。 ,]7ouH$H}
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7.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 B=L!WGl<!
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8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。 ] xHiy+
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9.具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 n]`]gLF\i
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10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 c
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二、阶段目标 Sx'oa$J
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第一学段(1~2年级) "aF2:E'
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(-)识字与写字 6qFzo1LO
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1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 @Kz,TP!%A
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2.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。 41<h|WA
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3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 q,L>PN+W
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4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 =VzJ>!0
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5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记(汉语拼音字母表》。 Zf3(!
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6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 %%}l[W
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(二)阅读 K~,!IU_QG
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1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 SyVXXk 0
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2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 oSD=3DQ;
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3.学习默读,做到不出声,不指读。 jmwN 1Se>
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4.借助读物中的图画阅读。 slPr^)
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5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 7HH@7vpJ^
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6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 UTh2?Rh/
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7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 XjN=UhC
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8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 ,$:u^;V(
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9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 m_oUl(pk
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10.喜爱图书,爱护图书。 =Pw{1m|k
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(三)写话 DZ2gnRg
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1对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 j!i*&
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2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 _ikKOU^8
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3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 !7
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(四)口语交际 jFdgFKc)
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1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 2~f*o^%l
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2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 xIm2t~io
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3.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 VQH48{X
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4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 Zqm%qm:
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5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 }||p#R@?
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6.有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 ^UKY1Q.
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(五)综合性学习 siCi+Y
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1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。 13/,^?
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2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 YU-wE';H6
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3.热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 5A`>3w{3n
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第二学段(3~4年级)
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(-)识字与写字 i=n;rT
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1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 A]0R?N9wb_
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2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。 {ObY1Y`ea
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3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。 <Nrtkf4-O
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4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 VO:
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5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。 2( GYk
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(二)阅读 Vbp
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1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 &&<l}E
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2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5g-1pzP9
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3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 5Xxdm-0
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4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 ]#shuZ##>0
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5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。 ,|$1(z*a{c
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6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 V_$<^z|
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7.学习略读,粗知文章大意。 #B?lU"f8q^
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8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 3:WHC3}W
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9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。 <Af&Q
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10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 TW 1`{SM
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(三)习作 3%9XJ]Qao
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1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。 \25
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2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 #o~C0`8!B=
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3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 )Dhx6xM[a
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4.能用简短的书信便条进行书面交际。 g51UIN]o-
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5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 3dZj<(.
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6.根据表达的需要,使用冒号、引号。 _8PNMbv{
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7.学习修改习作中有明显错误的词句。 +pK 35u
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8.课内习作每学年16次左右。 PQ_A^ 95
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(四)口语交际 {l/`m.Z
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1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。 >f&L7@
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2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。 R9- mq;u+
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3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 x5g&?2[
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4.能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。 PpLhj
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(五)综合性学习 WyB^b-QmDh
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1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。 2V; Dn$q
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2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 ^u90N>Dvq
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3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。 Fku<|1}&y
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4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 2Kr8#_) 0
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第三学段(5~6年级) A^hafBa
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(一)识字与写字 X<W${L$G
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1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。 /={N^8^=x
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2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 G"L`9E<0V
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3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。 iN0'/)ar
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(二)阅读 F4V) 0)G
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1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 Zv
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2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 S5H}
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3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。 XXwo(trs~=
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4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
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5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 0Q#}:
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6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 @x[A^
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7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 +4qR5(W
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8.学习测览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 K0I.3|6C
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9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 K2v[_a~@
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10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 Tgla_sMb
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11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。 ?y"M>#
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(三)习作 fceO|mSz_
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1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 @1bl<27
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2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 nL
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3.能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 sS4V(:3s
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4.学写读书笔记和常见应用文。 ?h|DeD!s
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5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。 8`1]#Vw
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6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。 BbL]0i
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7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 jlqSw4_
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(四)口语交际 7.)_H
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1.与人交流能尊重、理解对方。 bkpN`+c
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2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 H,7!"!?@N
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3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。 CeUXGa|C
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4.表达要有条理,语气、语调适当。 +n%8*F&
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5.能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。 '
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6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。 Nm-E4N#'i
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(五)综合性学习 bcxR7<T,"9
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1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。 ]F;1 l3I-
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2策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。 4 +p1`
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3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 Lm1JiPs d
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4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 '
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第四学段(7~9年级) S+^hK1jL
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(一)识字与写字 ![]6| G&
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1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。 1>2
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2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。 Es\J%*\u
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3.临摹名家书法,体会书法的审美价值。 h\~!!F
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(二)阅读 $DnR[V}rR!
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1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 ?zVE7;r4U
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2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 P"@^BQ4
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3.能较熟练地运用略读和测览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。 ;l < amB
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4.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 7 ,uD7R_
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5.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。 e~R_ bBQ0
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6在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 [' iEw!
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7.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 BXz g33
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8.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 (VHPcoL
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9.阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 .>-D{
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10.阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。 ^i3!1cS
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11.诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。 KO"+"1 .
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12.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 ?Ho>
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13.了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 /h]ru SI
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14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 x7jFYC
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15.学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。 z|(<Co8#.
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(三)写作 \E05qk_;K
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1.写作时考虑不同的目的和对象。 `ah
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2.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 ]z#Ita;
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3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。 RfCu5Kn
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4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像,丰富表达的内容。 5rQu
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5.写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。 |S:erYE,G
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6.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。 W}%[i+
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7.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 l$R9c+L=
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8.养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。 =OTu8_ d0t
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9.能正确使用常用的标点符号。 :6o|6MC!
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10.作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 rc"8N<D
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(四)口语交际 7(|f@Y~*
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1.能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。 z+zEH9.'
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2.耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。 VAqZ`y
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3.自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。 s |o(~2j
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4.注意表情和语气,使说话有感染力和说服力。 ?<Mx* l
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5.在交流过程中,注意根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力。 KYz@H#M
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6.讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。 2db
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7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。 b+$wx~PLi
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8.课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。 oc[z dIk
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(五)综合性学习 HLc3KYIk
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1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。 )/2TU]//
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2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。 }n"gX>e~
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3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 DH4IF i>
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4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。