九年义务教育语文国家课程标准 第二部分 课程目标 ZGH
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一、总目标 J&h59dm-
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1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。 \6a' p
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2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。 lt4IoE`tk?
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3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。 ={cM6
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4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。 ']2d^'TH
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5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。 7^rT-f07
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6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。 : I";&7C
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7.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 a>4q"IT6
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8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。 \NDW@!X
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9.具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 %2D'NZS
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10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 3`SH-"{j%
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二、阶段目标 o-_,l
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第一学段(1~2年级) aDz%
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(-)识字与写字 YSB> WBS-<
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1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 J:uFQWxZ
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2.认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。 /-lW$.+{?
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3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 ho^c#>81
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4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 D.7cWR`Wp
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5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记(汉语拼音字母表》。 EqD@o
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6.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 0nI*9
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(二)阅读 tD}{/`{_t
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1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 Bf^K?:r"V
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2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 obbg#,
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3.学习默读,做到不出声,不指读。 h^IizrqU
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4.借助读物中的图画阅读。 yP-
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5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 >W/mRv&
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6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 B[w.8e5
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7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 KTo}xLT
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8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 874j9ky[
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9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 Xsb.xxK.
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10.喜爱图书,爱护图书。 2"
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(三)写话 Qd3ppJn
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1对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 th"Aatmp
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2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 A;/,</
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3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 S>HfyZ&Pc
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(四)口语交际 %dmQmO,
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1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 Bz,Xg-k+
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2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 =y?Aeqq\fl
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3.听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 -DZ5nx
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4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 8&x&Ou$("V
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5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 HsG3s?*
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6.有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 ,*L3
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(五)综合性学习 *&_(kq z'1
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1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。 .)t*!$5=N
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2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 {>ghX_m|
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3.热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 !a%_A^t7
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第二学段(3~4年级) +OInf_O
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(-)识字与写字 *L<<S=g$2
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1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 {*F8'6YQ$
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2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。 1NN#-U
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3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。 0w2<2grQ
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4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 V1,4M _Z
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5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。 5S! !@P!,
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(二)阅读 -OgC. 6
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1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 Jjx1`S*i
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2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 @# p{,L
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3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 8hX/~-H
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4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 0bQ"s*K
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5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。 +'g~3A-G
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6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 f Lns^
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7.学习略读,粗知文章大意。 Q\le3KB
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8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 R{Me~L?
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9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。 9iK%@k
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10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 Pfg.'Bl
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(三)习作 1|7tq
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1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。 =%crSuP
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2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 *b(nX,e
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3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 /o nZ14
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4.能用简短的书信便条进行书面交际。 JHsxaX;c
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5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 IKeO&]k
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6.根据表达的需要,使用冒号、引号。 _Qf310oONS
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7.学习修改习作中有明显错误的词句。 P?`a{sl.
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8.课内习作每学年16次左右。 !X<dN..
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(四)口语交际 !='L `.
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1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。 /V E|F Ts
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2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。 5wm(gF_t
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3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 &^K,"a{
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4.能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。 E Ks4N4k
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(五)综合性学习 w@hbY:Z9z
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1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。 v4X)R
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2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 1C<@QrT
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3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。 Xny{8Oo<1?
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4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 yey]#M[y
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第三学段(5~6年级) ?!$:I8T
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(一)识字与写字 G57c 8}\4
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1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。 =]W[{@P
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2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。 e4Q2$Q@b
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3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。 .%
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(二)阅读 J*+[?FXRL
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1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 `z<I<
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2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。 `-w;/A"MJ
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3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。 ! +XreCw
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4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 \JIyJ8FleC
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5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 "{M?,jP#
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6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 wg]VG,
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7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 @*-t.b2k
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8.学习测览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 =&roL7ps
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9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 :HkXsZ
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10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 IRT0
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11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。 WM9z~z'2a
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(三)习作 @k-iy-|3)
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1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 <j:@ iP
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2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 `zsooA
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3.能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 \"6?*L|]
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4.学写读书笔记和常见应用文。 |H>;a@2d
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5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。
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6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。 t"jiLOQ[6
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7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 v:]z-zU
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(四)口语交际 hd@jm^k
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1.与人交流能尊重、理解对方。 Tb}op XYK
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2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 .:~E.b
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3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。 B0D
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4.表达要有条理,语气、语调适当。 y'(a:.%I
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5.能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。
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6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。 cc 0Tb
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(五)综合性学习 XvVi)`8!u
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1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。 P=R-1V
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2策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。 (@V_47o
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3.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。 7QRkXs
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4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 :Q8*MJ3&V
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第四学段(7~9年级) gFl@A}
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(一)识字与写字 6B+?X5-6DH
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1.能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。 NuW6~PV
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2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。 ik1asj1
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3.临摹名家书法,体会书法的审美价值。 nf1O8FwRb
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(二)阅读 wsB
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1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 S_?sJwM
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2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 t1wzSG
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3.能较熟练地运用略读和测览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。 -kHJH><j
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4.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 6-FM<@H{
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5.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。 d:"7Tw2v+
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6在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 3)I]bui
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7.能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 %xr'96d
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8.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。 q;*'V9#
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9.阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 ?d+ri
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10.阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。 p=3t!3
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11.诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。 Mdq|:^px
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12.阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 w 62m}5eA
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13.了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 I L,l XB<
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14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 {]dG 9
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15.学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。 @,7r<6E
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(三)写作 -%|
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1.写作时考虑不同的目的和对象。 0U:X[2|)
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2.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 |?ZU8I^vW
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3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。 ZjY
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4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像,丰富表达的内容。 `Tf}h8*
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5.写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。 l0;u$
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6.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。 y10W\beJ
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7.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 0|J9Btbp
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8.养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。 U;TS7A3
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9.能正确使用常用的标点符号。 bq)1'beW
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10.作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 ]n>9(Mp!M
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(四)口语交际 #d3_7rI0V
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1.能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。 4M> pHz4
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2.耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。 Z.!<YfA)
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3.自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。 8(l0\R,%+z
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4.注意表情和语气,使说话有感染力和说服力。 kTfRm^
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5.在交流过程中,注意根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力。 ,jeHL@>w[
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6.讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。 gY[G>D=
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7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。 re/u3\S
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8.课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。 eY`9J4o '
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(五)综合性学习 Ix,b -C~
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1.能自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。 1 oKY7i$
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2.能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。 ,1B4FAR&
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3.关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 l l*g *zt3
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4.掌握查找资料、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。