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[支教日记]去逻西 [复制链接]

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只看该作者 40 发表于: 2010-10-04
加油,加油,呵呵
阳光总在风雨后~

只看该作者 41 发表于: 2010-10-05
顶一个, 加油. 戴老师
人生不是只为自己而活着

只看该作者 42 发表于: 2010-11-06
在民治小学教五年级的语文已经两个多月了,对小学语文教学有几点看法,讲出来和大家交流交流;
第一点,    支教地语文教学,首先是让学生学习汉字,认识汉字、积累词语成语。这个道理就像我们学习英语一样,积累词汇是学习语言的基础,字词不认识就不可能读书,就不可能写作文。所以,每篇课文的教学重点,应该放在字词的认读和规范的书写。而学习字词我认为要从这几个方面着手,⑴读音,要读准,在逻西这里发音和普通话有很大的距离,像n和l、z c s和zhi chi shi、d和t等他们很难读正确,老师需要反复教他们。⑵字的结构和笔画,老师需要做示范,在黑板上一笔一划写给学生看,同时,还要与形近字做比较,例如讲“衷心”的“衷”要与“哀、衰、裹”等字比较,这样才便于掌握。⑶还要学会组词,例如学习“贪”要让学生课堂上组词,“贪婪,贪污,贪官,贪财”。⑷词语的词义,形容词的反义词和近义词⑸词组造句,全面的讲解一个字、一个词,学生就会记得牢。学习了词语以后,要让学生造句,造句是对词语的理解和运用,也是写作文的第一步。
第二点,    认识了一篇文章的生字生词之后,接下来是对课文的思想内容的分析讲解。课文内容是要讲解的,但是,本人认为精美的文章最好以“读”代“讲”,老师声情并茂的朗读比条分缕析重要。不仅老师读,也要求学生读,并且要让学生大声朗读,就算读的不合要求也要让他们读,还要让学生一个一个读,免得有学生“滥竽充数”不懂装懂。“读”是教学手段也是学习的重要方法,“书读百遍,其义自见”。在读的过程中,字的读音,词语的意义,文章的思想感情都会有认识的,而且读书时候还可以活跃课堂气氛。“读”还能培养学生的语感,例如,“坚强”“坚定”“坚决”这三个词语都有“坚定不移”的意思,但是我们使用的时候是有区别的,我们只能说“立场坚定”“意志坚强”“坚决改正错误”,而这种区别有时只能凭借语感了,语感的提高要多读书,不仅多读书,还一定要让学生多背书,背书是学习语言是积累词汇,是提高阅读能力的重要手段。
第三点,    关于语文作业,除了作文本和学校配备的练习册外,要有一个字词本,课文中的生字生词一定要抄写几遍,反复抄写十遍八遍,学生才可能记住,讲新课之前,给学生一张小纸片随时听写检查已经学习过的字词;还要有一个摘抄本,要让学生抄一些好的作文和许多好的句子拿来读,拿来学习。
第四点,    从小学三年级开始,教学大纲要求学生学习写作,字数从100字200字逐渐提高到400、500字。作文教学是语文学习中的一个难点,尤其在支教地,学生日常生活都不说汉语,现在要他们用汉语写作,要他们写一篇文从字顺的文章真的很难。尽管如此,我们还是要努力去教他们写作。教他们把句子写通顺,毕竟,文章还是有规律可循的。例如,写人写事一定要交代清楚文章的六要素,记述一件事,第一句话一般是先交代时间,然后才交代人物地点事件。例如“2010年的10月1日上午,我和我的妈妈买了很多的水果去县城看望我的外婆。”“星期天,在学校后面的山坡上,我和爸爸捡板栗。”学生在每一次作文之后,还可以围绕本次作文的主题找几篇相关的范文,让学生抄写背诵。如果写作水平实在太差,可以找范文,让学生模仿,模仿就好像扶着走路一样,学生在模仿之中也许明白一点写作的技巧。
第五点,    学习语文就是学习读写听说能力,“读”是第一位的,古代的蒙学就是读和背,从《百家姓》《三字经》《弟子规》《千字文》到《四书》《五经》,无不要求懵懂顽童顺流倒背,等到小孩子摇头晃脑背会了很多书之后,才开讲,才写文章。所以,如果我们没有好的教学方法,那就在课堂上让学生多读书吧。
1条评分
admin 威望 +100 2010-11-06
阳光总在风雨后

只看该作者 43 发表于: 2010-11-06
谢谢深海鱼,邮寄的作业本、字典、铅笔和橡皮擦都已经收到
阳光总在风雨后

只看该作者 44 发表于: 2010-11-06
非常不错。
我也是觉得教小孩子多读比较好,书读百遍,其义自见。

我的老师就是没有教会我读N和L(川南贵这种情况比较普遍,和方言有关),(z c s和zhi chi shi也是自己后来会分的)。所以二十多年一直是读错N和L的。直到前段时间学其它的东西,强迫要学会分读这二个音,练习了N久N久现在才会读了,只是一到那个时候,就得停留一拍,非常不顺畅,希望时间久了自己可以做到。

老师加油,真诚的向你和其它前辈学习,希望自己有一天,也可以说:我可以。
心里永远存着爱,打开窗,阳光才会照进来。

只看该作者 45 发表于: 2010-11-06
辛苦了,加油
只有爱,才能温暖生活!

只看该作者 46 发表于: 2010-11-06
辛苦明月老师了,总结得太好了!我当初就经常忘记他们是壮族,经常把他们当普通的孩子来教,结果效果特别不好,唉!

只看该作者 47 发表于: 2010-11-07
说到“n-l”的问题,我的经验是:一、手势法。“n”的时候舌头先顶上去,用两只手上下示意,一只手手指上翘贴上另一只手的手指第二节,然后发n,手指松开;“l”的时候,开始时舌头放松,发音时迅速抬起接触硬腭,然后弹开,手势也模拟这样的动作。二、捏鼻法。因为n是鼻音,所以捏住鼻子的话,就发不出来;而l是边音,气流从舌头两侧通过,捏住鼻子也不受影响。
“d-t”如果是送气的问题,用“吹纸法”,“t"的时候送气,纸条会动,“d”的时候不送气,纸条不动。
以上是我教外国学生的一些经验,不知是否可以用在壮族孩子身上。权作参考吧。

听说下周就期中考试了,老师们辛苦了!努力工作也要注意休息啊!

只看该作者 48 发表于: 2010-11-09
引用第47楼司直于2010-11-07 02:36发表的  :
说到“n-l”的问题,我的经验是:一、手势法。“n”的时候舌头先顶上去,用两只手上下示意,一只手手指上翘贴上另一只手的手指第二节,然后发n,手指松开;“l”的时候,开始时舌头放松,发音时迅速抬起接触硬腭,然后弹开,手势也模拟这样的动作。二、捏鼻法。因为n是鼻音,所以捏住鼻子的话,就发不出来;而l是边音,气流从舌头两侧通过,捏住鼻子也不受影响。
“d-t”如果是送气的问题,用“吹纸法”,“t"的时候送气,纸条会动,“d”的时候不送气,纸条不动。
以上是我教外国学生的一些经验,不知是否可以用在壮族孩子身上。权作参考吧。
听说下周就期中考试了,老师们辛苦了!努力工作也要注意休息啊! [表情]

好强的方法!!

只看该作者 49 发表于: 2010-11-12
民治,小河水,虫儿飞,好怀念那段日子。

只看该作者 50 发表于: 2010-11-26
天真的孩子

可爱的志愿者
我和谁也不争,和谁争我都不屑, 我双手烤着火取暖,火灭了,我也准备走了。
只看该作者 51 发表于: 2011-11-28
李老师,您的事迹感动了我。逻西需要您这样难能可贵的老师,您的到来会给当地教育界带来震惊的影响。他们的教学风格和思想观念必须改变,否则逻西后备人才会断代的。我深深向您鞠躬:辛苦了!
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