OFS助学点中小学生及教师心理评估项目

一    心理健康评估项目的初衷

      现代健康观念认为，健康不仅仅是指身体没有疾病，而是强调身体、心理和社会适应性的良好状态。促进中小学生心理健康发展，对提高全民人口素质有着十分重要的意义。科技的进步、经济的发展和社会的急剧变化影响着成年人，对中小学生带来的冲击更为明显。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展和思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
      贫困山区的中小学生，因为经济的相对落后和资源匮乏，他们的经济状况、营养条件以及受教育情况都处于比较低的水平，承受着比城市地区的中小学生更多的心理压力，因此更加需要有效的心理健康发展项目。近些年来，社会各界在对贫困山区学生进行经济资助的同时，对他们心理健康状况的关注也与日俱增。

      为了能更加全面、真实的了解贫困山区中小学生的心理健康状况，能够较为全面客观地反应他们当前的心理健康状况，为学校、教师对学生的心理帮助提供科学、可靠的数据支持，我们的自由天空（OurFreeSky，OFS）公益助学项目组（www.ourfreesky.org）组织了此次大规模的“贫困山区中小学生心理健康评估”调查项目，旨在建设贫困山区中小学生的心理健康档案，及早发现和干预危机群体，帮助他们在困境中更为乐观、向上的学习和生活，避免导致日后学习、行为以及身体和精神健康方面的问题，促进德智、身心的和谐发展。

       OFS公益助学项目始终关注包括云南、四川、湖南、贵州、广西、甘肃、陕西等在内的西南部、西部贫困边远地区中小学的失学失教现状，并通过以爱心书库、帮困助学、爱心支教等具体方式积极开展公益、助学帮困活动。
      随着师源性伤害这一尖锐社会问题的提出，对教师心态、满意度和离职意向的密切监测逐步被提上日程。贫困山区的教师本身作为当地的一个组成部分，承受着较大的经济压力和社会压力；同时兼具“心灵工程师”的身份，对当地学龄儿童的身心发展起着重要的影响作用。贫困山区的教师是否能够恰当地处理好这双重身份的关系，设身处地为当地的儿童着想，为其尽力创造一个无差别、相对稳定的学习、生活环境？
       OFS同期计划组织“贫困山区教师幸福感”调查，旨在建设贫困山区教职人员心理健康档案，以帮助当地教育管理部门发现、控制和减少教职人员的负面情绪，如对学校满意度低、离职意向高等，对当地学龄儿童的身心成长的消极影响。

二    心理健康评估项目介绍

☆“贫困山区中小学生心理健康评估”调查项目
☆“教师幸福度”调查项

三    贫困山区中小学生心理健康及教师幸福感评估项目实施计划

项目进度安排

1. 2008年3月-4月：项目准备阶段
   OFS同助学点所在地的教育分管部门进行针对此次心理评估项目的介绍和沟通，获得当地教育部门和学校资源的支持。
2. 2008年4月-5月：选择调查人员，并进行针对测评问卷的培训。
3. 2008年5月-6月：项目试运行阶段
   选择1-2所学校的某个班级的学生和教师，进行一次试验形式的测评，并对结果进行分析，对问卷进行适当的调整。
4. 2008年9月-9月底：全面开展测评。
5. 2008年10月：问卷分析与回访。
6. 2008年11月：问卷分析，与城市地区中小学生的测评结果进行比较。
7. 2008年12月-长期：以各种形式对媒体进行公布，吸引更多的人和更多资金的关注。
8. 2008年12月-长期：针对分析结果，进行预防和干预。

工作人员需求

      由于目前缺乏一份完整的针对贫困山区中小学生的心理健康以及教师幸福感的状况的档案，我们这一项目很大程度上可以说是一次摸底调查，对于随后开展各项工作而言，是一项具有重要意义的基础性工作。为了能如实、完整、准确的获得第一手的信息，避免受到其他方面的人为影响，在问卷调查阶段需要OFS全体工作人员的智慧与力量。
      在问卷结果分析阶段，将引入专业心理测评人员的帮助。在对调查结果的使用阶段，比如开设相关的心理辅导课程、进行有效的干预等，需要各地学校的配合。在对外公布结果阶段，需要OFS宣传策划部门配合。

项目资金需求

      预计项目初期的主要费用为助学点摸底走访等差旅费用；测评问卷由北京安人心理测评有限公司免费提供，两套测评软件供OFS免费使用；其他不可知因素带来的资金需求，有待具体实施时进行灵活解决。

四    贫困山区中小学生心理健康及教师幸福感评估项目长期价值

      由于目前缺乏一份完整的针对贫困山区中小学生的心理健康以及教师幸福感的状况的档案，我们这一项目很大程度上是一次摸底调查，对于随后开展各项工作而言，是一项基础性的工作。在评估结果的基础上，未来我们可以开展多项工作，多角度多层次的发挥此次大规模调查评估的作用。

1. 结合本次调查结果，在OFS定点的学校，选择试点开展心理健康方面的干预工作。
2. 通过本次调查结果和城市地区中小学生、教师的调查结果的对比分析，引发社会关注，吸引更多的人和资金的进入。
3. 、在开展1至2个学期的心理健康干预工作后，进行二次回访和调查。通过调查结果的纵向比较，在实践中探索对贫困山区中小学生及教师心理健康进行有效干预的方法和途径。而这种方法和途径，将转变为OFS区别与其他公益助学组织的特色和强项。

注：所有问卷调查均要遵循调查的保密原则。不对外公布具体答卷人的姓名、社会情况、结果分析等。

我们的自由天空（Our Free Sky）   2008