OFS携手第三期“崔永元公益基金”乡村教师培训计划开班仪式
目录
一、第三期“崔永元公益基金”乡村教师培训计划开班仪式图片新闻
开班仪式之前先去合影
前右：央视著名主持人崔永元，前左：中国红十字基金会常务副理事长汤声闻
百名乡村老师的合影
OFS志愿者代表谢进发言
OFS支教志愿者代表肖璟发言
OFS支教点乡村老师代表发言
OFS支教点的乡村老师
OFS支教点的乡村老师
崔永元签名赠予OFS的T恤
开OFS志愿者代表会后跟崔永元交流
参加当天会务工作的OFS志愿者
二、OFS志愿者在第三期“崔永元公益基金”乡村教师培训计划开班仪式上的发言
OFS-111 小丸子
各位领导/远道而来的老师们/朋友们，大家好！
我是“我们的自由天空”公益助学项目组的谢进。“我们的自由天空”公益助学项目组是一个纯民间发起的公益性志愿者组织，我们工作的主旨是为西部贫困边远地区中小学提供教育援助。
这次来参加乡村教师培训计划的老师们，也有许多是来自我们的支教点，他们不仅长期工作在乡村教育第一线，也给我们的支教志愿者们提供了很多无私的帮助，是我们的老朋友了，这次能在北京见面，我们都感到特别的高兴。
另外，特别要感谢红十字基金会和崔永元公益基金发起了这样一个乡村教师培训计划，对整个的培训过程做了如此细致周到的准备和安排，让我们可以有这样的机会，和来自全中国最偏远乡村的老师们共聚在这里。
我相信在座的很多老师都是好几天以前就从村子里出发了，先是步行，然后摩托车转小面包，小面包转大巴，大巴转火车，换了四五种交通工具，周转了许多次才最终抵达目的地。我也要向这些远道而来的，默默无闻奋斗在乡村教育第一线的园丁们表达最深切的敬意。
“我们自由天空”公益助学项目组的核心项目就是接力式支教，以学期为单位，也就是说支教志愿者至少要在当地完成一个学期的支教任务，然后下一个学期由下一批志愿者接替他的工作。目前支教时间最长的志愿者已经完成了三期支教任务。我们的另外三个项目是：爱心图书项目、帮困助学项目和心理健康项目，这三个项目是围绕支教项目来开展的。图书项目的项目目标是在支教点学校建立图书室，丰富学生的课外生活，为孩子们提供精神食粮；帮困助学项目对贫困学生进行资助，帮助他们重返校园。
到目前为止，我们已经向西部累计派出了近一百名支教志愿者，在三个省四个县的二十多个中小学中担任教学工作。在支教志愿者的教学、生活中，当地的老师也给了他们很多热情的帮助。当地学校领导、教育局领导也给予了我们大力的支持。没有他们的支持，我们的工作不可能在当地顺利开展。在这里我也要向他们表示最真诚的感谢！
其实，我们的支教工作和当地教师的工作很像短跑和长跑的对比。短跑爆发力强，十秒就跑完了，大家都很喜欢看，热闹，也精彩；但是长跑呢？几乎没有人会守在电视面前看几个小时，看完一场马拉松比赛。支教也是一个看起来很有光环的事情，对于支教志愿者不管是媒体还是社会都给予了很高的评价和很多的荣誉。他们在支教的一个学期里也几乎是倾尽全力去教学生，拿一个志愿者的话来说是怎么累怎么干。但是志愿者的力量毕竟是有限的，那些数十年如一日，驻守在最偏远的山村里，默默送走一批又一批孩子的老师们才是乡村教育最坚韧和强大的根基。他们就像那些马拉松选手们////奥运会时我们在电视里都曾看到过那些马拉松获奖选手，他们通常很不善言谈，甚至在面对镜头的时候会显得有些羞涩，不像短跑选手一样有明星风范，正是这样的人，完成了对多数人来说根本不可能的几十里的跑步，他们是真正值得敬佩的人。我们在座的各位老师，就像马拉松选手一样，在乡村教育的赛场上坚守着，不去计较没有鲜花，没有掌声，把教育作为他们生活的一部分，作为他们唯一的事业，很多人为此付出一生。“乡村教师培训计划”就是专门为这些老师们服务，是为他们送上的一捧鲜花。
最后，我想说这样一个观点，萨特曾经在《上帝与魔鬼》中说过这样一句话“为了善而善，只会害了别人也害了自己”。所有的善念都需要落在实处，从最现实的层面做起，我们可以是理想主义者，但绝不是空想主义者。不管是公益，还是慈善，都需要踏踏实实的讲求实效，讲究方法，落到实处。“我们的自由天空”成立3年以来，我们也一直以此作为自己的宗旨，不断的听取来自各方面的意见和建议，在现实中改进自己的工作。“乡村教师培训计划”也是这样一个脚踏实地的活动，为我们的乡村教师们带来了最实在的益处和福利。如果不是这次活动，我相信很多教师一辈子都不会来到北京，都只能靠想象去给他的学生们讲述北京，讲述故宫、长城。相信这十天一定可以让各位老师们满载而归。
最后，预祝第三期乡村教师培训计划圆满完成，也祝各位老师们在北京度过一段愉快的难忘的时光。
谢谢大家！
回目录三、08秋季凤凰支教志愿者在第三期“崔永元公益基金”乡村教师培训计划开班仪式上的发言
OFS-A-2008017 天蓝
各位领导，各位来自中西部地区的老师：大家下午好！
我是来自OFS组织的志愿者代表，谢谢崔永元公益基金给我们这个机会能够与来自中西部地区乡村的一线老师相聚在此。特别开心的是我今天在这里见到了来自湖南湘西州凤凰县麻冲乡的老师们，因为在08年8月份做为OFS的支教老师我和其他8位同事一起去了麻冲，进行了一学期的支教工作。当时我与另外两位同事就在麻冲乡中心学校教课，所以今天在北京又看到了相别半年的老师，心情特别激动，往事历历在目。
从决定去支教，提出申请，到经过OFS的层层考核最终确定为支教老师，再到远赴湖南凤凰，开始了支教生活，到后来的工作结束，这段生活经历让我收获很多，而它对我的影响还将继续下去并伴随我一生。因为这当中有太多无法忘怀的画面，有太多感动与感悟。
为什么决定去支教？去年当我告诉周围的朋友我要去支教这件事的时候，大家无一例外的第一反应是问我：“支教？为什么呀？是不是你们单位要求的？是不是有什么政策上的优惠？”接下来的就是铺天盖地的批判，有人说脑子有病，别人拼命往城市里面挤，你却要去农村；还有人说你们这帮人就是钱多了撑的，不好好在城市里面待着，跑到穷乡僻壤的地方做什么？还有的人也不知真心假心的会来一句你们这些人品格可真高尚。一时间大家都好像看怪物的一样看我。其实为什么要去支教？这不是一个突然的即兴决定，而是之前个人经历与个人价值观的综合沉淀，我的第一份工作是在学校，而正是从那时起我发现当学生站在你面前叫你一声老师时，你就会不由自主的从心里生出想帮助他的想法，希望他好好学习，不要浪费时间，将来能够有不错的前途。另外，平常在看期刊时也发现书上偶尔会有关于志愿者的这个话题，世界各地、各行各业都有志愿者的身影，他们的背景、他们做的事都不尽相同，但是他们的那种善良、执着的品质却不断在撞击我的内心。2008年5月的那场大地震，那地动山摇的一刻，那些靠自己的坚强意志生存下来的人们，那些在灾难面前互帮互助的人们，这所有的一切都深深的打动了我，激醒了我内心深处的那份从未定义过的感觉。在这之前我们总是为了谋生不断奔波，在生活、工作中为了自己的利益总是希望、同时也总觉得别人应该对我怎么怎么好，却从没有停下脚步仔细思考，对于他人，对于这个社会我给他们带去了些什么？没有春天的播种哪来秋天的收获，没有付出哪来所得，看着灾区那些志愿者忙碌的身影，我好想贡献自己的一点微薄之力，哪怕是搬搬物资，或者陪陪那些孩子我都愿意，在线的志愿者报名我申请了，但是没有答复，我在想这是特殊时期特殊地方组织单位需要考虑更多的情况，所以我的条件可能不是很符合要求，但是想帮助别人的这种心思却没有因此停止，想想自己能做些什么？英语专业毕业，又在学校工作过，加上自己的性格，我想自己比较适合去教书，所以在各种NGO网站浏览时，很巧合的在中国志愿者网上看到了OFS招募支教老师的贴子，从此揭开了我的志愿者生活的序幕。后来与其他的支教老师碰面后，我也会问他们为什么要来支教？结果发现其实大家的原因几乎都一样，就是想为社会做点贡献，想帮助那些需要帮助的人，想做些有意义的事，而这些事才真正是在我们在生命的尽头值得回味的事。前不久，我老公在看到一个关于志愿者的报到节目时还跟他同学说，以前我从来不相信有这样的人。言下之意，他想告诉他同事这社会中真的有那么一些无私奉献的人。我听得很开心，因为志愿者这个词正在不断被众人知晓、了解，当这个词在潜移默化的深入人心时，必定有越来越多的人加入到它的队伍当中来，予人玫瑰，手有余香。
当得知自己通过了OFS的审核成为一名支教者时，心情好激动，有对即将离开熟悉的生活环境踏上未知生活的担心，也有对自己是否能够当一名合格的老师的疑问。所以除了准备个人生活物品外，我开始积极搜集各种教学资料，甚至包括在银行拿到的那种印有英文的奥运场馆地图，希望能够多带给当地学生一些他们平常接触不到的东西，同时与前支教者沟通，向他们请教如何做好一名志愿者。在紧张的期盼中，2008年8月25日，我和另外2名北京的志愿者终于踏上了开往湖南的列车，我们三个人，一路相伴，加上共同的目的，相似的出发点，大家很谈得来，也消除了许多不安情绪。前一任湖南支教组长和先到的志愿者来接我们，再坐汽车经过一路弯弯曲曲的山路后到了凤凰，九个来自不同省市的支教老师汇合，学校的麻主任亲自来接我们，终于在晚上10点多我们顺利抵达了我们的目的地，麻冲。当时周围一片漆黑，什么也看不清，原来这天正好赶上麻冲停电了，麻主任还有龙校长及其他几个男老师打着电筒帮我们大家把行李拿到了宿舍。后来我们才知道原来这里电压不稳，经常停电，有时我们正上着晚自习呢，就停电了，而早上因为7点左右第一节课就开始了，而那时天并未全亮，但很多时候教室也没有电，所以同学们看书很吃力。另外，那种可充电的电筒在这里也是人手一支，因为即便不停电，但是这里没有路灯，加之并不是所有的地方都是水泥路所以路不平，学生们下晚自己后回宿舍或去洗漱都靠电筒。这就是我来到湖南麻冲的第一印象了，夜很黑。
麻冲距离文化古城凤凰只有38公里左右的路程，但是鉴于当地的山地路形，只有一半的路是那种水泥公路，所以路很不好走，单程需要2个多小时。班车也不是天天都有，购物很不方便，但为了支教的志愿者生活方便，学校派老师去凤凰买床、炉灶等东西，正巧那一次麻主任跟我们几个志愿者搭同一辆回麻冲的班车，给村小支教老师买的架子床就绑在那个中巴车顶上，结果路上因为太颠竟然把床给颠下来了，大家又下去重新固定好。想起这件事，是因为今天我又见到了麻主任。在麻冲那样的地方即便是想罐个液化气都是件很不容易的事，但是在生活上我们支教的老师们没有谁认为遇到过很大困难，我想这和学校老师对我们的帮助与关心是分不开的，借此我也想谢谢麻冲的老师们，谢谢你们！
在去湖南前，我能想到的困难可能只是饮食起居方面的条件会差点，但没有想到的是吃饭住宿没有什么适应不了的问题，真正的问题是缺水。因为从小生长在北方，在我的印象中，南方是个多雨的地方，自然水也一定很多。可是在这里，整个学校六七百师生只有一个打水的地方，这里仅有4个水龙头，所有的人洗漱、饮水都靠它，但这里也并不是时时有水，因为它不是一口井，而仅仅是个将村里的水引过来的一个蓄水池，特别是随着冬季来临水位下降后，那水龙头出水的日子大概也就只有1/3的时间或者更少，用水只能去学校外面的水井。每个学生都有一个小桶，每天去打上一桶就是一人一天的用水，生活用水都取之不易，何况是喝的水，也不会有热水，这里的孩子都是舀一口井里的水直接饮了，一年四季如此。后来天惭冷，时不时会有感冒的学生，我们支教的老师会给他们一些药还有热水，他们平常很少喝水所以很多人连水杯都没有，就让他们把自己吃饭的那种瓷碗拿来倒水给他们。看着他们喝热水的样子，我多么希望学校能有一口自己的井，四季不再缺水，有那种烧热水的炉子能让学生们随时喝上热水，而不再喝那种上面还漂浮有不知名生物的井水。
开学了，这里的孩子不像城市的孩子那样背着漂亮的新书包蹦蹦跳跳的来上学而是背着个竹篓，里面装的是他们要用来换饭费的大米，而在篓子上面是个那种花花被面的被子。学生宿舍是每间24人，一间屋子里面有6张上下铺，所以是2个孩子一张床，有时也会有3个人挤一张的。床上只有木头床板，其它什么都没有，睡在上面的两个学生，一个人的被子当褥子，另一个人的当被子一起盖。
学生们，这群让我感动至今的十二三岁的孩子们，他们上课时的样子，他们在篮球场上奔跑的身影，他们写给我的信件等等这一切都让我的支教生活因此而生动、永存。或许是因为面对一个不会讲苗语的陌生老师，又或许是英语这门课对他们来说太陌生，所以刚开始课堂上同学们总是比较腼腆，但是慢慢他们就会问我老师这个用英语怎么说那个怎么说，谢天谢地有兴趣就好。学校曾经组织过一次英语口语比赛，我们班上的一个同学还得了年级第一，但在那里还有个九年级的女生，她得了总冠军，她的英文说的特别好，很流利，这些孩子虽然在山村但学习上还是很不错的。十一假期到了，我们也都离开学校几天，因为要赶班车所以那天早上5点多我们就得出发，没想到有几个学生来到宿舍门口说来送我们，我们说只是放短假，还会回来，不用送让他们赶快回去睡觉，但他们不肯，等下楼来一看，天哪，楼道两边站满了学生，结果我们在二三十个学生的护送下浩浩荡荡到了车站。
这里的孩子绝大部分都是留守儿童，他们的父母、哥哥、姐姐都在外面打工，他们多跟爷爷奶奶生活在一起，平常周日下午到学校，直到周五下午放假回去，而且单亲家庭的孩子也不少，所以相对城市的孩子他们都比较早熟、独立，都很懂事。回京后有一次跟一个每个月都会与她联系的女生通电话，问她最近学习怎么样？她说有的不会。我说那就多下功夫好好学。她说没时间，因为在家要去割猪草。就是这样的学习条件，她其实是很刻苦的，因为上个学期她还因为学习成绩好得了OFS的200元奖学金呢。还有一个单亲家庭的学生在与我的通信中多次讲到她对自己学习不是最好的事而苦恼，因为她觉得对不起她那身体有病对她寄于厚望的母亲。从他们的信中可以看到他们上进的心，他们的懂事，真心希望更多的人来关注这些需要帮助的孩子们，他们真的很可爱，很单纯。与他们相处的日子虽然不长，但是他们却更让我懂得珍惜！
我很庆幸自己曾经是名支教志愿者，我想替我的学生们谢谢OFS这样的NGO组织，正是它们通过自己的努力为那些想学习爱学习的孩子们带去了真真实实的帮助，我更想替我的学生们谢谢在座的各位老师，你们是最伟大的人，生活条件艰苦，学校的硬件条件有限，但你们用你们伟大的人格用你们的爱心在自己的工作岗位上日复一日、年复一年地辛勤耕耘，为了下一代的幸福不懈努力，谢谢你们！
回目录四、“崔永元公益基金”乡村教师培训计划介绍
崔永元公益基金乡村教师培训计划第三期下周四开班， 这次100位来北京参加培训的，有近一半都是来自OFS的项目点 也是我们第一次尝试跟红十字的合作。
一、培训主题
中国红十字基金会“崔永元公益基金”乡村教师培训计划
二、培训目的
中国红十字基金会“崔永元公益基金”乡村教师培训计划致力于中西部地区乡村教师培训，通过奖励性质的教师考察、参观、讲学等培训活动，帮助乡村教师开拓视野，更新观念，提升能力。
三、培训意义
正如一代伟人恩格斯所说的“尊师重教是一个民族强大的表现。”如果没有老师对文明的继承和传播以及创造性的劳动，就不可能培育出建设祖国的栋梁之才。由此可见，民族的复兴与教育事业息息相关，教育的繁荣离则不开教师的无私奉献。然而，在教师队伍中，还有这样一群人正扎根在贫困落后的乡村，日复一日，年复一年，默默的耕耘，托起祖国的明天。
现在，我们的乡村教师，共同撑起了乡村文明的天空。他们爱岗敬业，无私奉献，传播知识，播撒文明，连接传统和现代，沟通城市和乡村。他们推动着社会主义新农村建设，肩负着普及九年义务教育的神圣职责，亲手塑造着中国的未来……他们现在的工作和生活如何？他们有什么困难和愿望？
让我们来关注农村教育!关注这些可敬的教师！让更多可爱的孩子成为祖国的栋梁！
四、培训时间
2009年6月25日至2009年7月4日，为期10天
五、培训院校
中央团校（中国青年政治学院）、首都师范大学
六、项目内容
1. 组织支教志愿者到乡村教师来源地替换教师，完成教师来京期间的教育工作。完成寻找乡村教师的人选工作。
2. 组织乡村教师来京培训考察。
1）聘请首都师范大学教育专家及教授进行4天的培训学习。课程安排为：
a、国家教育改革2020年中长期规划纲要解读
主讲人：首都师范大学教科院院长、校长助理；北京师范大学客座教授、博士生导师 孟繁华
b、中外基础教育改革与发展的宏观线索
主讲人：首都师范大学教授，《中国教育学刊》执行主编 王长纯
c、基础教育新课改的背景、现状与问题
主讲人：教育部基教司课程与教材处处长 沈白榆
d、新农村建设背景下乡村教师的历史使命
主讲人：首都师范大学青年艺术教育研究所教授，著名青年演讲家 郭海燕
e、名师成长之路——与京城名师面对面
主讲人：北京大学附属中学教师，全国模范教师、首都“五一”劳动奖章获得者、北京十大杰出青年 张思明
f、多元智能理论与实践
主讲人：中央教育科学研究所科技处处长、博士 陈如平
g、教师专业化发展及校本教研
主讲人：首都师范大学教育科学学院副院长、教授 康丽颖
h、教师发展学校的思想及其实践
主讲人：首都师范大学教育科学学员教授，博士生导师 宁 虹
i、中小学生常见心理问题及其诊断
主讲人：首都师范大学心理咨询中心主任 蔺桂瑞
j、分组讨论——农村教育教学改革热点与难点
2）组织乡村教师考察北京名校2天。
北大、清华、海淀实验小学、首师大附中、远郊区县重点中学
3）组织乡村教师在京参观3天。
天安门升旗仪式、人民大会堂、毛主席纪念堂、国家大剧院、故宫、首博、中华世纪坛、军博、长城、奥运中心区等
4）其他活动。
北京夜景、音乐会、电影等。
以上时间安排可根据培训重点有所侧重和调整。
七、组织流程
1. 确定培训时间、培训院校及受训教师的来源地、人数等的落实。
2. 沟通培训院校，设置培训课程、联系考察院校、安排食宿教学管理。
3. 完成受训教师的报名申请、日程安排及日常管理。
4. 联系旅行社落实教师在京期间的参观游览。
5. 组织开班仪式及结业仪式。
6. 执行培训的各项准备工作。
八、物料准备
1.培训
1）文具用品及课程表；
2）学员证；
3）结业证书；
4）培训教材；（根据实际情况）
5）服装（T恤）。
2.考察、参观
1）服装（文化衫、帽子）；
2）保险（10天意外险）；
3）矿泉水。
3.其他服务
1）全程摄影，刻制光盘；
2）赠送纪念品；
3）应急预案；
4）常备药品。