[支教日记]独小上课第一天 [复制链接]

        独小学生有364人，加上支教老师三个也只有老师14人。所以可想而知，每个老师的课程会很紧凑。我昨天下午到，今天开始上课。二年级数学早上三节。四年级英语下午一节。四年级晚自习晚上两节。
        对我来说，小学生上晚自习是件很不可思议的事情。我向当地老师请教，小学生也要上晚自习的吗？她的回答是，我们这边都这样。这是一件泯灭孩子天性的事情。如果让我一天到晚坐在教室里学习，我都会觉得痛苦，何况是这些半大的孩子。但是，纵然他们的学习时间是超荷的，成果却是甚微。六年级的学生，甚至连简单的加减乘除基本运算都不会。这是一个很矛盾也很痛惜的状况，学习的效率何其之低。
       早上的课程，学习内容为尺度测量。前半段我要用声嘶力竭来概括。用大半的时间来维持秩序，当然也是无效的。当我在说话的时候，会有同学突然高声打断，然后引起其他调皮分子的高调响应。仿佛是摁下了瓢子，起来了一片葫芦的情景。班上的女孩子都有安静的天分，同时也是男孩子欺负的对象，课上发生的男生欺负女生致哭的状况就有两起。男生大打小闹一开始不曾间断。孩子们会用各种姿势在椅子上，会光脚站在桌子上起哄。有四个小窝的噪声源。尝试各种方法皆失败。一种，选最闹最哼的男生做纪律委员协助维持秩序，这个男孩子吴灵许很有担当也很有脾气，嗓门奇大无比，他确实是意识到自己是纪律委员这一角色，也在我表示要安静的时候，协同维持。但是收效甚微，甚至出现对干的局面，是我始料未及的。尝试第二种，在每个不安分群体中成立纪律组，选择最有威望的一个（一般是最调皮的）做纪律小组长保持本组纪律，结果是各自为战，谁也不听谁的。尝试第三种，声明课堂纪律，如果想说话，可以采用窃窃私语（不被第三人听到）的方式，如果对老师的话感兴趣或者有质疑，请举手回答。这个声明是失败的。因为孩子们的汉语理解理解不够，他们会用侗语起哄，因为我实在是听不懂，也无法很好的解决他们的冲突。
       对于责骂和体罚的方式，我不会使用。可是在中午的老师交流中得知，如果让学生安静，就得让他怕你。我做不到抽鞋底，扔鞋底。我始终相信有其他方式。其间两个小措施在这个班级暂时有效，共其他老师分享。一是，我一边讲，一边牵着调皮的那个孩子的手在课堂走。对于自尊心很强的调皮孩子有效果。二是，对于严厉批评无效的孩子，我会采用耍赖的方式，不停摇晃他的肩膀说“不要说话了好不好”，我不停说不停晃，直到孩子脸红点头。
        既然学生自制能力如此低，下半段我换用做游戏的方式。分六组一个接一个到黑板用直尺画出不同刻度的尺寸。每个孩子的积极性都很高。游戏前，用游戏规则的方法骗他们不同厘米是怎样在直尺上标识的，一厘米要怎么画，五厘米要怎样。你们在小组中是第几名该负责画几厘米。游戏过程很顺利。最后成果是有三分之二的学生都画对了。下课时学生表示下节课还要玩。
        下午的四年级英语课，我是深切体会到了ofs支教的成果。孩子们的英语底子很好，他们很有语言天分。尤其喜欢老师领读。晚自习的英语作业反馈来看，英语书写也很规范。但是除领读与游戏环节之外的其他教学环节，进行困难。主要原因是纪律难以维持，大多数孩子起哄厉害，语言沟通有目前有些困难。望看到此文的诸位慷慨贡献真知灼见，感激不尽。
        

大家群策群力！

下半段我换用做游戏的方式。分六组一个接一个到黑板用直尺画出不同刻度的尺寸。每个孩子的积极性都很高。——对，这就是好的方法，将课堂内容游戏化，卡通化、动手操作化，增强学生在教学过程中的参与性，也就减少了部分学生因为感觉无所事事而分心吵闹

在备课时，有意将每节课的内容拆分成易于操作的几个小段，每段相对独立进行这种互动性的教学设计，每节课设计几个由浅及深的游戏或互动，将课堂内容进行有机地分解，各个击破，即可大功告成。

学生是教学的主体，教师是主导作用，也可以说是学生学习的引导者和帮助者，要充分体现学生在教学过程中的参与性和互动性，这样的课堂设计易于实现在快乐中学习，也就使学生能体验学习的乐趣，更重要的是完美的游戏设计更易于体现理论和实践的关系，领会科学来源于生活，科学又服务于生活，知识是解决问题的工具。

增加课堂的动手、游戏、辩论等环节，把握学生精神状态变化、控制课堂节奏变化，和孩子们斗智斗勇，你也会功力大增。

描述:有趣的数学攻略

图片:未命名.jpg

《有趣的数学攻略》哆啦a梦学数学，全套8本，游戏化设计的小学数学丛书，数学老师非常值得一读，我家儿子用过，通吃小学数学，更重要的是体现了生活和数学的关系，生活中的数学原理。

村小的孩子都要上早晚自习的，主要是因为住校的缘故，要统一管理孩子，避免出现意外事故，最好的办法就是“圈养”……

对于闹哄哄的孩子，我一般就是站在讲台上什么都不说，静静地看着他们，五分钟内起效。
可能因为我带过的一年级是乡中心校的，和村小的比较起来，自我约束力又好些。

看完全文觉的你是渐入佳境的感觉，后面做游戏比赛的方法很好啊！
下面的小提议仅供参考！
课堂纪律：搞个优秀纪律组长评比，大众做评委。 把4个小窝里的混世魔王放一个组让他们轮流做这个组的纪律组长，然后和其他组比。我想他们总不希望自己是最差的一组吧。（个人很好奇这个组合能否成功）
  或者利用自习课来个小学生辩论赛《遵守课堂纪律的好处和坏处》《破坏课堂纪律是否正确》
在游戏中让他们认识自己的问题。

最后愿你和你的学生们这一学期都有进步和收获！

看完全文觉的你是渐入佳境的感觉，后面做游戏比赛的方法很好啊！
下面的小提议仅供参考！
课堂纪律：搞个优秀纪律组长评比，大众做评委。 把4个小窝里的混世魔王放一个组让他们轮流做这个组的纪律组长，然后和其他组比。我想他们总不希望自己是最差的一组吧。（个人很好奇这个组合能否成功）
       或者利用自习课来个小学生辩论赛《遵守课堂纪律的好处和坏处》《破坏课堂纪律是否正确》
在游戏中让他们认识自己的问题。

最后愿你和你的学生们这一学期都有进步和收获！

让爱延伸多一米....

有心了~

独小的教学任务确实很大，辛苦了！