“美国教育行动”支教中国 [复制链接]

解说词：

　　在美国，公益组织“美国教育行动”已经影响了39个州超过50万名学生。这个组织鼓励顶尖的大学毕业生利用两年的时间前往美国教育质量比较低的地区，教授2年的中小学课程。它的创立者和首席执行官Wendy Kopp坚信，世界需要不同的--价值观。

　　美国教育行动创立者CEO Wendy Kopp:

　　22年前，我还是普林斯顿大四的学生。我们这一代被认为是自我为中心的一代，我们只去华尔街工作，我觉得这个标签还是贴错了。问题不在我们这代人，而是在招聘者身上。

　　解说词：

　　Wendy所说的问题，就是没有人建立优秀毕业生从事公共事业的渠道。此后，Wendy就投入到建立和扩展这个渠道的事业中去。没有想到，很多企业家和社会力量对她的想法非常赞同。随着“美国教育行动”的声望越来越高，Wendy也把教育公平的理念带到了世界上更多的地方。

　　2008年作为Wendy“全球教育行动”的一部分，“中国教育行动”正式成立了。在中国筹款、资助中国和美国的顶尖大学毕业生去中国教育资源匮乏地区支教的行动，得到了很多年轻人的共鸣。曾经从事网络工作的美国大学毕业生Tom就是其中一员。

　　中国教育行动志愿教师 TOM HOFFECKER:

　　上班的时候我问我自己，如果我明天没有来工作，对世界会有什么影响？某一天我想到，其实不会有大的影响，所以在那天我决定要找比较有意义的工作。

　　解说词：

　　带着这种想法，Tom来到了云南大理成为一名初一英语老师。告别都市生活，一份与当地教师相同水平的收入，是Tom为支教工作付出的代价。和全美国动辄数千名的支教人员相比，目前中国教育行动志愿者的规模还是比较小的。该组织的中国招募总监米振华谈到了过去一年工作中的感悟。

　　中国教育行动招募总监 米振华:

　　你能感觉到，很多的社会资源是非常想去做这个事情的，很多人也在说我们想找一个NGO，或者好的NGO的平台，把我们现在有的力量也好，资源也好，能够让它起作用。同时另外一个，你看到的又是很多人在说，怎么NGO的现状挺差的，怎么在中国做NGO这么难。就我们工作人员来说，我们感觉到做这个事情的人是最重要的。

　　解说词：

　　Wendy在创办“美国教育行动”时就意识到，最终影响教育体系的，必须是有领导能力的学生和工作人员。因此她把目光瞄准了美国常青藤大学联盟的优秀毕业生。“中国教育行动”也秉承了这种做法。在工作人员的选择上，“中国教育行动”也颇具特色。北京办公室美国员工和中国员工各占一半，他们中有前投行工作人员、咨询公司职员，还有前500强的员工。同样，专业化的管理也让资助人更加放心。

　　中国教育行动招募总监 米振华:

　　假如你运作的不是一个NGO，而是一个公司，那么你的审计不能自己来做吧。像“中国教育行动”的审计就是由KPMG来做的。KP有它的声誉在，所以能确保第一它是一个透明的，第二个它是一个真实的。

　　我要说的另一个方面，是现在的这些捐助者和基金会，他们也是非常专业的。他们要给你钱，他们要非常清楚地知道，你们打算怎么花我这个钱。然后你这个钱从进到你这边开始，到后面怎么一步步变成对学生的影响力，他们要非常清楚的知道这个部分。他们才会支持和赞助你这个项目。

　　解说词：

　　在中国的主要城市，超过70%的学生可以进入大学。但在贫困的农村，这个数字仅为5%。教育机会不均等，改变了很多农村学生的命运。和许多旨在改变中国教育现状的机构一样，“中国教育行动”面临着中国幅员辽阔、地区差异巨大、学生人数众多的挑战，以及和中国教育体制对接的问题。其中的探索将要花去很长时间。


作者：张岚 | 来源：财新网