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[支教生活与旅途安全]大众完小支教指南——2009年秋季 [复制链接]

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支教志愿者

只看楼主正序阅读 0 发表于: 2010-02-11

— 本帖被土雪设置为精华(2010-06-19) —

这是来大众支教半年总结的一些经验。独坡这里的情况sisi老师已经在她的“上岩攻略”里写得非常详尽，我就不再缀述了。独坡乡四大完小各有特色，我在这里主要介绍一下大众完小的情况，希望对之后来我们学校支教的老师，和各位想要申请支教的志愿者们有一些帮助。
本文主要分为三个部分：概述、生活篇和教学篇。

本来想贴一些照片上来，但是太大了，传不上。这里贴一下影集的地址，欢迎来看看：）
http://user.qzone.qq.com/19711658/photo/vphoto/44342/

（注意：以下严重剧透，慎入！）

[ 此贴被ofs-teacher在2010-10-21 20:54重新编辑 ]

共1条评分

威望 +100

2010-02-11

——已知世界的極端邊緣的下方，那裏荒蕪的河岸永遠不見天日，籠罩在雲霧之中，冥國的邊界是兩條河：恐怖的、對神祇來說也是神聖可畏的斯堤克斯河(Styx)以及悲愴河阿刻戎河(Acheron)。

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支教志愿者

只看该作者 24 发表于: 2011-07-16

写的太细了，那些借鉴去了噢，可否？

支教志愿者

只看该作者 23 发表于: 2010-05-21

谢谢支持。呵呵。好想喝大众的米酒，希望年内能有时间再回大众。

——已知世界的極端邊緣的下方，那裏荒蕪的河岸永遠不見天日，籠罩在雲霧之中，冥國的邊界是兩條河：恐怖的、對神祇來說也是神聖可畏的斯堤克斯河(Styx)以及悲愴河阿刻戎河(Acheron)。

支教志愿者

只看该作者 22 发表于: 2010-05-10

问候石老师！

支教志愿者

只看该作者 21 发表于: 2010-04-18

石老师，了不起！向你致敬、学习！

退休的乐活

支教志愿者

只看该作者 20 发表于: 2010-03-05

写得很好，让我无言了。我可以偷懒不写了。嘿嘿。
石老师上学期应该是最辛苦的了。还能自得其乐，可敬可佩。呵呵。

支教志愿者

只看该作者 19 发表于: 2010-03-04

啊我曾经是五年级的班主任看到他们长大懂事我心里很欣慰呵呵

支教志愿者

只看该作者 18 发表于: 2010-03-01

引用第18楼pengjian1983于2010-02-23 15:02发表的 :
后来者，我将努力

加油啊～～我们会在背后支持你们的！

——已知世界的極端邊緣的下方，那裏荒蕪的河岸永遠不見天日，籠罩在雲霧之中，冥國的邊界是兩條河：恐怖的、對神祇來說也是神聖可畏的斯堤克斯河(Styx)以及悲愴河阿刻戎河(Acheron)。

支教志愿者

只看该作者 17 发表于: 2010-02-23

后来者，我将努力

把爱留下来！把希望留下来！把心留下来！

只看该作者 16 发表于: 2010-02-23

人员定下来之后一定会的，还要你做后援呢：）

支教志愿者

只看该作者 15 发表于: 2010-02-21

丸子姐，请把这一届支教老师的联系方式给我吧。

——已知世界的極端邊緣的下方，那裏荒蕪的河岸永遠不見天日，籠罩在雲霧之中，冥國的邊界是兩條河：恐怖的、對神祇來說也是神聖可畏的斯堤克斯河(Styx)以及悲愴河阿刻戎河(Acheron)。

只看该作者 14 发表于: 2010-02-11

看karas写的好吃的看得我口水都都要流出来了……

另，金坑的厕所挺好的啊，很有特色：P

snap

支教志愿者

只看该作者 13 发表于: 2010-02-11

哈，已经出来了啊，好详尽的资料哈~~

支教管理员

只看该作者 12 发表于: 2010-02-11

很详细

辛苦了

给大家很好的参考啊！

顺祝春节快乐

支教志愿者

只看该作者 11 发表于: 2010-02-11

最后，林林总总写了这么多，希望能够对下一届支教老师有一些帮助，也希望对想要申请支教的朋友们有一些帮助。如果有什么问题也欢迎随时和我沟通。我的电话号码请帮我留给孩子们，告诉他们石老师很想他们，很想听听他们的声音，欢迎给我打电话。祝下一届老师在我们大众度过愉快的一个学期，实现自己的教学目标。也祝孩子们健康快乐成长！

[ 此贴被karas1999在2010-02-11 02:48重新编辑 ]

——已知世界的極端邊緣的下方，那裏荒蕪的河岸永遠不見天日，籠罩在雲霧之中，冥國的邊界是兩條河：恐怖的、對神祇來說也是神聖可畏的斯堤克斯河(Styx)以及悲愴河阿刻戎河(Acheron)。

支教志愿者

只看该作者 10 发表于: 2010-02-11

复习阶段、奖励措施：

复习阶段单独拿出来说是因为这个阶段的地位比较特殊。在开学大约一个月左右，县里会给每科下发一套由教研组编写的试卷，叫做“三维目标检测卷”。这套试卷的难度较大，特别是四、五年级英语，里面涉及到不少语法内容。因为期末考是由县里教研组统一出卷，所以这套试卷就成为了复习的重点。
我们这个学期的时间较长，有22周。除去上正课和期中考试以外，到正课完成时还剩下5周左右的复习时间。这5周里的复习方式主要是进行“三维试卷”的练习和讲评，中间穿插着进行单词背诵听写。这一套考卷我在平时并没有发给他们考，到总复习时间再拿出来一张一张练。一张大概需要2-3节课时间，5周刚好能讲完。下个学期的时间较短，那么建议平时考试就可以用这一套考卷。反正不管怎么样这一套卷子一定要帮他们弄通。
这里有一个小诀窍。我发现如果我让他们在课后做，然后收回来改，改完再讲评，是很没有效率的。一是要浪费改卷时间；二是如果没有老师监督，大部分人会去抄；三是一旦你改完，他们拿到考卷后只会去比较分数，而且他们知道自己哪题错了，不会去想为什么，而是直接去抄正确答案，讲评时也不会认真听，这样下次碰到同样的题目还是会做错。所以我没有用这个练习模式。
我的模式是，在课堂上做，做一大题就马上讲一大题，当堂做当堂讲评，然后让他们自己改分数（一开始一定要计分数，否则他们不会认真改，等他们习惯了以后不计分数也可以了）。这样他们做完就会认真听你讲，否则他们不知道自己错了没有，也没法计分。所以讲的时候也是有技巧的，正确答案一定要在每一题最后的时候讲，不然你讲完答案后面的他们就不听了。
复习阶段也就是最后的冲刺阶段，对期末成绩的影响是最大的，所以在平时上正课的时候可以放一放的东西，到这个时候就要收紧了。在临考前，别给他们和自己太大的压力，虽然快离开了也别太伤感，帮助他们调整好考前状态也是很重要的。

奖励是必要的，小孩子都需要鼓励和认可，而你的奖励就代表了你对他们的认可，所以建议尽可能多发奖，尽量让每个人都有奖。奖励不在多少，有时候甚至空头奖励都可以。比如表现好了给画个小红花，或者分组竞赛时候争夺小红旗，都很有效果。
我的奖励体系是计分，然后让他们用自己的学分在课余时间来我这里消费，看电影或者是玩电脑游戏什么的。他们对于自己的学分还是比较重视的。而且我在搞这个时就跟他们承诺过，到期末会对全校的学分进行评比，学分高的同学有一定的奖励。有很多同学的学分还没有消费完，他们还希望下学期能继续用，所以如果下一届老师继续用这个办法他们应该也会挺高兴的。
在奖励方面，各学校的支教老师都有自己的办法，也可以参考一下别的学校的办法。比如说sisi老师的做法我觉得比我的办法要好，很值得学习。当然也欢迎原创：）

[ 此贴被karas1999在2010-02-11 02:47重新编辑 ]

——已知世界的極端邊緣的下方，那裏荒蕪的河岸永遠不見天日，籠罩在雲霧之中，冥國的邊界是兩條河：恐怖的、對神祇來說也是神聖可畏的斯堤克斯河(Styx)以及悲愴河阿刻戎河(Acheron)。

支教志愿者

只看该作者 9 发表于: 2010-02-11

五年级：

共24名学生。班主任是教数学的吴老师。这个班现在是学校里最高的一个年级，也是最懂事的一个年级。在我来之前的一个学期，也就是他们四年级下期的时候，他们的班主任应该是黑小夜老师。在她的细心管理下，这个班的纪律变得非常好。而且这个班的集体荣誉感非常强，这是很难得的事情。有时我生气了，发火了（装的），下课了做错事的孩子会自己来找我道歉，他们甚至还会联名写道歉信，让我很是感动。我发现这帮孩子都很聪明，有时候忽悠他们会反被他们忽悠了。
五年级的课最好上这是公认的，因为纪律太好。结果我就上了他们的当了。上半学期对他们太仁慈，走得太近，结果到了下半学期混熟了，就稳不住他们了。到那个时候再来装凶已然无用了。一个个跟你嬉皮笑脸，课堂一团乱。这个班三个老师，一个是校长，一个是班主任，他们不敢乱来，结果全跟我这儿捣乱来了。欺负人呐……偏偏他们三年级整年都没学过英语，基础特别不稳，有时很简单的词都不认识。而且五年级我一周只有４节课，补都找不到时间来补，所以到了下半学期我最着急的就是这个班。
还好，他们的学习欲望还是比较强烈的，毕竟年纪大了，眼看要离开学校了，什么该做什么不该做还是知道的。而且多亏前两届支教老师，他们四年级的底子打得还比较牢。我后来想了个办法，利用早读课时间，把三年级那个特别聪明伶俐的班长带上来给他们领读三年级的单词。他们都很喜欢这个小老师。经过几周的努力，终于把三年级上学期的单词算是认全了。但是经过一个寒假后估计他们又忘光了，所以希望下一届老师也能帮他们复习一下三上的单词，然后可以继续补三下的。
我教英语的这三个班里，五年级的课时是最缺的。虽然和三年级一样都是４节课，但是看过那个课本的都知道，五年级的课你如果要讲透，是很难在一周内完成一个单元的。何况还要考试。所以最好是有两个支教老师，教英语的老师去兼五年级的班主任，教数学的老师去兼四年级的班主任，这样课时都很好调整。这只是我个人的建议，当然还是要听学校的安排。不过，如果是像我这次一样又只有一个支教老师，那就没戏了，老老实实接我的班吧……
如果时间实在是不够也有办法。我的办法就是快讲多背，抓课余时间。
五年级重点是课文，你在课堂上基本是没有时间去帮他们搞单词的。而且讲课文速度还要快，因为课文量比四年级要长得多，长句也多得多，很多句子还包含有语法点要讲。所以我一般就是直接讲句子，也管不了什么引入引出了，属于吞枣式的。但是偶尔开点小玩笑还是必要的，快归快，注意力还是一定要抓住的。不然就白讲了。
背只能让他们在课后去背，主要还是背单词。当然，他们会不会去背就要看你的本事了。五年级这个班对字母的熟悉程度确实比不上四年级。我教他们齐读单词都是单词念两遍、字母念两遍。两个班同样的教，四年级是读得整齐有力，到五年级就参差不齐了。有不少学生看到字母（不管是手写体还是印刷体），还需要反应1-2秒钟才能念出来。这直接影响到他们背单词的效率（而且五年级的单词普遍比较难）。我本来想给他们来个字母认知的突击训练，但是一直腾不出时间，下一届老师如果有时间希望能多抓抓这一块，用游戏的方式就更好。
所谓抓课余时间，主要是利用晚自习后的时间讲语法（反正晚自习19:10就结束了，还早得很）。语法在课堂上也要讲，但是讲得不系统，东一块西一块。而且这个东西不能强求。有的学生连单词都还搞不清楚，你讲语法他更不会去听。所以我的办法是，从五、四、三年级的学生当中选出接受能力比较强的，集中成一个提高班，在晚自习结束后再上一堂语法课，统一讲语法。我是周一、周三上晚自习，所以我选在周二、周四晚上讲，每周上两节，基本上够了。当然，提高班主要成员是五年级的，四年级就是那七个女生，三年级只有两个女生（具体哪两个只要在三年级上过一节课就清楚了）。这个班的效果还是可以的，但是办法想得迟了，入冬以后天气很冷，大多是女孩子，我也不敢留她们到太迟，所以临近期末就没有再开课了。下学期老师如果有精力可以继续办，我的书都留在那儿了。
总之，五年级这个班的学风在我们大众完小算是非常不错的了，他们也愿意学，也愿意配合老师。只要时间想办法安排过来，并且逐渐把基础补牢，应该就能取得不错的效果。

[ 此贴被karas1999在2010-02-11 02:46重新编辑 ]

——已知世界的極端邊緣的下方，那裏荒蕪的河岸永遠不見天日，籠罩在雲霧之中，冥國的邊界是兩條河：恐怖的、對神祇來說也是神聖可畏的斯堤克斯河(Styx)以及悲愴河阿刻戎河(Acheron)。

支教志愿者

只看该作者 8 发表于: 2010-02-11

四年级：

共29名学生，班主任就是我自己，另外我还教这个班的数学和英语。这个班的语文由全校年纪最大的殷老师教。这个班主任是我自己申请的，虽然工作多了一些，但是好处是除了语文以外其它课都是我的，我可以自由调整，这样时间就非常充裕。所以建议下一届老师每人尽量带一个班主任，一是可以减轻学校其他老师的负担，另外自己当班主任那感觉是不一样的，孩子们和你的感情也是不一样的。
四年级学生的语数基础和三年级其实差不太多，但是英语我接手的时候就挺好的，毕竟一年多训练下来了。纪律方面我上课的时候已经不闹了，但是如果是和他们不熟的老师去，他们还是敢乱来。这个其实是在试探你，你一软下来就歇菜了。所以我的建议是先紧后松，先凶他们一个月，纪律要抓得非常严，一个月后你再松下来他们也不敢闹了。但是我班上最大的问题是迟到和逃课，有几个学生是经常逃去玩的，有一个更是几天见不到一面。怎么说都没用。这个目前没有找到解决办法。都是留守儿童，家访都访不到父母，这个真没辙。建议平时要做好出勤记录（这一点我做的不好）。
当班主任有些时候亲力亲为一下也很重要，比如说有人不扫地、不倒垃圾，我就自己去扫去倒，而且一定要让他看到，你做个两次下次他就不敢这么干了；你看到教室地板上脏了就要去捡，一定不要用扫的，蹲下去捡，而且要当着全班的面捡得很费力的样子，演演戏嘛，这些孩子都是有良心的。
班主任工作想要做好也挺难的，得多花许多心思。我也有许多地方做的不够。比如说片面强调课堂秩序，但是对于课后的秩序基本上就是听之任之了。只要男生不去欺负女生，别的事我一般都是放任。德育方面基本没怎么系统的搞（班会课都被我拿去上英语了），主要是靠平时言传身教。集体荣誉感也没怎么培养，尽让他们窝里斗了，他们戴不戴红领巾什么的我根本没在意，所以我们班一次流动红旗也没拿到，我也没说过他们，说实话我自己小时候也不在意这玩意，怎么能去要求他们。班干部也没什么培养，班长当成组长用了一个学期，其他人一概平民，劳动委员我自己干了，倒也相安无事。
在教学方面，如果你是班主任，那么课时很多，你可以自己安排。我主要是安排到英语那边去了。数学这一块主要的问题在于很多学生找不到学习乐趣——基础问题没有学会，慢慢跟不上课程，后面的就更学不会了，自然产生不了乐趣，逐渐就变得自暴自弃，越来越懒得动脑筋想。这样的学生大概占了3/4个班。比如说，四年级上册讲“除数是两位数的除法”，但是其实很多学生连一位数的除法都不会做，甚至有的学生连乘法口诀表都不会背；讲12位数的认读，但是很多学生连4位以下的数都读不出来。这样你上课他们就像在听天书，就好比让初中生去听量子力学，听得懂才见鬼，换了是谁也专心不起来。其实这个问题很好解决，就是让他们留级下去重读，但是在操作性上成问题，毕竟不是一两个人，而是大半个班，所以你只能用其它时间给他们补，并且补的时候要多鼓励他们，让他们对数学产生兴趣，最重要的是让他们愿意开动脑筋想问题。
我曾经试过一个办法，就是分层次教学，把班上按数学水平分成4个小组，在课堂上多留练习时间，给每个小组的同学出不同程度的练习题，课后作业也是按组出不同的题目，打印出来给他们做，并且几个小组进行评比，看哪个组做的最好。这样做效果很好，也能调动那些基础较差的学生的兴趣，但是我后来还是放弃了。因为做这个事要花太多精力，原来备一节课现在得备四节，原来改一套作业现在得改四套，我还有三个班的英语要上，这就叫心有余而力不足了。但是，我建议，如果下一届有老师来只负责这一个年级的数学，不妨试试这个办法，一定会有好成效的。虽然见效不一定那么快，虽然可能他学了一个学期只是把二三年级的课程学完，分数还是很一般，但是，对于这里的一个个学生来说，你给了他们一个重新来过的机会，说不定就会有学生从此喜欢上数学，作为他或她的老师，这不正是你此行的意义所在吗？
关于这个班的英语，我可以说，这是三个班里面英语基础最好的。这些孩子记忆力都挺好。特别是一些女孩子，背单词都背出乐趣来了。在临近期末的时候我特别测试过她们，对于四年级上学期的所有课后单词，有十几个学生的认读、辨音和中文解释都已经融会贯通了。其中有七个女孩子能够熟练地背出每个单词的拼写。结果期末考到75分以上的就是这七个孩子。所以我觉得单词这一点一定要抓好。下学期上课一开始别忘了让她们复习一下四年级上的单词，她们很喜欢单词卡片，可以用那个考考她们，这也有利于新老师和她们的磨合（顺便说一下，她们背单词的样子非常可爱）。听写也有个小窍门，我的做法是每２个单元给她们听写一次，如果觉得成绩不够理想，我会告诉她们明天还要听写这些单词，然后给她们一天时间，第二天换个顺序听写，她们基本上就都能掌握了。
至于课文，只要多带几遍，单词的发音记住了，她们就能读得非常好。所以基本上只要是我的早读课都是带她们读英语。临近期末的时候大部分都能读得非常好了。慢慢地这些孩子的语感都会被培养起来。这次期末考的连词成句题超纲，我原本以为她们不会做了，结果没想到有好几个孩子硬是靠自己的语感做出来了，把我乐坏了。教这个班英语真是非常有成就感，也非常有乐趣的。
至于语法，从四年级开始有少量的语法内容出现，比如说名词的复数形式、be动词的运用等等。但最大的问题是英语这一门是没有教参和考试大纲的。或许县里的小学有，但我们村里始终就只拿到一本教材，而教材里面是没有语法教学内容的，所以我们自己也不知道每个学期语法的范围究竟包括哪些，只能见一个讲一个。但这种打一枪换一个地方的方式显然是不行的，所以语法内容要靠县里发下来的一套试卷来自己归纳。由于期末卷也是县里出题，因此那一套试卷比较重要，是复习阶段的重点。语法的内容孩子们掌握得就不是太好，主要是因为有些逻辑性的语法规则在里面。前面也说过了，只要是需要分析的他们做起来就会有些头大。但好在他们对英语的兴趣要比对数学高很多，兴趣是第一老师嘛。只要在复习阶段抓一些典型的题目系统的练一练，多让他们做对，多鼓励，他们就会产生自信心。有自信就有希望。
如果有渠道，可以直接询问湖南少年儿童出版社看看能不能买到英语教材配套的教师用书（新华书店是没有卖的）。但是就算有买到也只能做个参考，不能迷信那本书，毕竟出卷的是县里。
总之，四年级的教学需要把握好分寸，特别是数学，切不可急进。慢慢带着他们，多鼓励他们，多用他们喜欢的方式、用能够抓住他们注意力的方式讲课，他们就会跟着越学越好的。

[ 此贴被karas1999在2010-02-11 02:45重新编辑 ]

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只看该作者 7 发表于: 2010-02-11

三年级：

共29名学生，班主任为教数学的吴老师。这个班的特点是课堂纪律非常乱，据说是我校有史以来最乱的一个班，难教难管。学生各方面的差异在三个班中也最大。比如说在成绩方面，有次次都能拿满分的学生，也有根本听不懂你在说什么、看不懂题目的学生。在这个班上课，一节课里面有大半节课时间在维持课堂秩序是非常正常的，所以最重要的是要有个好的心态，要有耐心，心胸放宽。该严则严，可以装生气但千万不要真生气，特别是女教师，一定要稳住心态，他们有时候是会故意作弄人的，别计较，别在班上哭。这个班的孩子大多数都很聪明，但就是不愿意学。应该说，这个班只要能搞好课堂纪律，成绩是不成问题的。在课堂纪律方面我试过很多办法，但是惭愧的是没有找到什么比较有效的，也希望能和之后的支教老师多交流。
在时间的分配上，如果你不是班主任，那么一周大概只有4节课的时间。这个时间如果正常上课也是比较紧的，如果再扣掉维持秩序耽误的那些时间就更不够了。最简单的解决办法就是向其他老师要课时，他们是愿意给的。但是如果只有一个支教老师，那么你将和我一样基本上是满课时运转，根本不会有空闲时间去多拿课。我的解决办法是抓教学效率，扣除掉维持秩序的时间，然后争取在剩下的时间里讲完一节课的内容。举个例子，比如我这节课要教单词，通常我会使用配套的单词卡片，并且采用小组计分竞赛的办法，在游戏中穿插着讲解这些单词的用法。这样他们的兴致会比较高，他们会盯着看你拿出来的是哪张卡片，注意力比直接讲课要提高好多倍。当然，同一个游戏玩多了他们也会没兴趣的，要多想几种办法。不过前提是你要能维持好秩序，他们是不会老实地待在座位上的，一乱起来说不定会起到反效果。
三年级因为刚学字母，很容易和拼音弄混，还有手写体和印刷体的区别认识，这方面一定要多注意。
总之，三年级毕竟年纪小，很多道理不明白。而且他们刚刚开始接触英语，拼音和字母经常弄混，所以给他们上课要特别讲究方法，连讲话也要娘些，让他们学得有乐趣，把他们当大爷供着就对了。
PS：这个班的班长是全校最可爱最可爱的学生，天真纯洁，聪明伶俐，活泼开朗，成绩一流，品行极佳，而且有领导力，在班上很多男生都怕她，她还能够带动一帮学生一起学习。并且她在语言这方面还很有天赋，发音非常标准，是非常难得的好苗子。希望能多关注她，细心培养。这一类型的孩子往往在逆商方面不太行，希望之后的老师能够好好引导。

[ 此贴被karas1999在2010-02-11 02:43重新编辑 ]

——已知世界的極端邊緣的下方，那裏荒蕪的河岸永遠不見天日，籠罩在雲霧之中，冥國的邊界是兩條河：恐怖的、對神祇來說也是神聖可畏的斯堤克斯河(Styx)以及悲愴河阿刻戎河(Acheron)。

支教志愿者

只看该作者 6 发表于: 2010-02-11

教学篇

总体来说，大众完小教学最大的难点是学生的文化基础及理解能力的差异性太大。因此，怎样合理的分配有限的教学时间，怎样合理的安排教学难度，怎样合理的设计教学过程、教学方法，从而让大多数学生能够有所得，这就成为来大众完小支教的老师最需要解决的问题。而这也需要支教老师在任教之前就对自己这半年的教学目的、教学目标有一个定位，并根据实际情况随时加以调整。
以下将根据各班情况不同分别介绍。

[ 此贴被karas1999在2010-02-11 02:42重新编辑 ]

——已知世界的極端邊緣的下方，那裏荒蕪的河岸永遠不見天日，籠罩在雲霧之中，冥國的邊界是兩條河：恐怖的、對神祇來說也是神聖可畏的斯堤克斯河(Styx)以及悲愴河阿刻戎河(Acheron)。

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