我们致力于社会教育资源的平衡（原创） [复制链接]

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新手上路

只看楼主倒序阅读 0 发表于: 2010-06-30

我相信很多人其实已经意识到了这个问题了，而且大家所做的也正是在平衡教育资源，
崔永元崔老师的这个乡村教师培训计划也十分的到位，
我的一位朋友现在也在做类似的事情，只是没有崔老师的影响和范围如此的广泛，
我不想提这社会有什么不平等，我这里只想说，我们社会的很多问题在于资源分配不平衡，
国家也已经意识到了这种不平衡，也在致力改变这种不平衡，
拿教育资源来说，教育收入高低不是问题，问题的结症在于城乡收入不平衡，
按照西方的一些收入分配，如果是去偏远地区，教师在薪水上一般比发达地区要高2倍，
这里不提什么觉悟，用经济杠杆平衡资源是合理的，
加上各种补助，最终收入将是发达地区工作者的3倍左右，
所以西方的教育资源是比较平衡的，即使是一个小乡村的教育资源也和大城市相差无几，
我在德国的几年，一直考察那里的教育分布的时候，德国人非常重视教育的平衡，
德国没有所谓的重点学校，也不存在城市教育好于乡村这种现象，
德国的大学只有专业排名，没有大学排名，所以每个学校都有自己的优势，
但又不是垄断性的优势，学生选择的是专业而不需要考虑哪里的学校，
正是德国多年来坚持这种教育资源的平衡，使得德国的整体教育水平相当平均，
绝不会出现差异很大的问题，德国的工资并不平等，那就是乡村工资会略高于城市，
这样不少教育人才就有可能向偏远地区流动，至少从偏远地区出来的人会回到自己的家乡工作，
整个社会的资源就平衡了，而不是大家都拥堵到大城市，
人们都涌向大城市也正是因为大城市资源集中，而出现一边倒的问题，
一边倒很可怕，弄不好要翻船的，
在我们的社会，莫要说偏远地区比发达地区工资高，就是平等工资也是难以做到的，
出现了先前所说的教育资源越来越不平衡，人才出来了，还是涌向了大城市，
所以在中国偏远地区资源贫乏，这种现象也就是一种政策导致的必然了。

针对偏远地区依然稀缺资源，所以我们似乎更应该考虑如何使用经济杠杆做些平衡工作，
平衡工作也是一种贡献，我们无法承担政府应该承担的责任，但是我们可以作为一种补充，
做一些自己可以做的事情，
我给我朋友的基金会提供的参考是不要代替政府发工资，但是可以做些补充，
我们也在做乡村教师的培训工作，一般都是在乡镇一级的教师中开展，
另外本土教师的培养，比支教更长远，支教是毕竟一种短期行为，
可以暂时解决燃眉之急，缓解一些需求，
但是要从长远考虑，本土人员的培养十分必须，
可是现在很多农村的现实是，大部分人都涌向了城市，农村剩余人口本来就区域大幅减少，
出去的人一般不愿意再回到农村，外来人很难长期呆的下去，
卢安克这样的人毕竟不是主流，无法承担主流的责任，
外地人去做工作会遇到文化，认识，习惯等很多障碍，
所以开发培养当地的教育资源我们认为更为重要，因为是当地人，所以他们更适应自己的生活环境，
对教育工作也更有长远的意义，
所以如何把走出去的当地人吸引回来，如何在当地人中培养挖掘师资力量就成为我们的目标，
我们希望除了选拔一些年轻人到上海，杭州的师范学校进修之外，
也把一些有经验的老师请进乡村来实地指导，这些老师来了，不指导学生，而是指导老师，
因为老师的水平上去了，学生的问题就自然的解决了，毕竟教师的问题才是根源，
这样可以用尽量低的成本发挥更大的效力，毕竟朋友的基金会基本上完全靠的是自己的资金运作的，
另外对于奖励方面，我们没有用教师的成绩来发放奖金，
因为那样可能会造成看对于成绩过于重视，在偏远地区，在岗时间目前甚至比成绩还要重要一些，
所以我们对教师的奖励是按照工龄来计算的，
就是说按照，工作3年，5年，10年，15年，20年等这样的分阶段来进行奖励，
目的是对于长期坚持教育的一种奖励，人的能力也许有大小，成绩也许也有大小，
但是心是不分高低大小的，能够长期坚守岗位，这种行为本身就值得奖励和鼓励了，
这也是我们所希望达到的目的，我们无法解决平等问题，
但是把自己当作一个砝码，尽力的平衡一些不平衡的东西，
这也是我们工作中的一点感受吧，写出来和大家分享一下，
我相信很多有识之士早就意识到了这点，崔老师的乡村培训计划更是找对了穴位，
所以非常高兴看到有更多人站到了天平的另一端，
让我们用自己的重量，来平衡社会的天平。。。。

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admin

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2010-06-30