给申请美国大学及研究生院同学几点忠告 [复制链接]

不要把眼光局限在美国名牌大学上面 　　其实美国的许多大学教学水平、教学条件等都非常好，排名较前的大学和排名较后的大学其实各方面硬件条件都差不多的，每个大学都有自身的特色，都是好学校，只不过是名牌大学的学术氛围和学生关系网络不同。“比如哈佛大学更注重培养政界领袖型或企业精英型的人才，而普林斯顿大学则更注重于其他学术研究领域人才的培养。” h#Z["BG  
　　中国学生可先申请美普通大学再转学 joskKik^  
　　其实在美国的大学，本科前两年的学习是不分专业的，美国倡导人文教育(Liberal Arts)，所有学生入学后所学的课程都是差不多的，学生一般都到大二下半学期、大三上半学期的时候才选择自己的专业。 k*?T^<c3  
　　因此，对学校不满意的学生可以修到一定学分后，申请转到别的“更适合自身发展”的大学，而其在第一所大学上学期间修得的学分将可被新的大学接受、成为学生在新大学毕业时累计学分的一部分。 qdI%v#'M  
　　因此，中国留学生可以先申请上较为普通的大学，在进入该校学习一段时间后，再通过取得较好的学分转学到其他排名较前的大学，而学生所获得的学位即是后来所去大学的学位。 C<C$df  
　　如要报考研究生院，尽量申请名牌大学 P}~MO)*1  
　　在排名前20名的大学中，都是以研究生教育为主的综合性大学。这些名牌大学的研究生教育水平顶尖，但本科教育不一定比其他Liberal ArtsCollege(文理学院)强。因此，中国学生如果要报考研究生院，还是应该尽量争取申请排名较前的大学。 0F-{YQr>  
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  2007-06-20  艾迪国际 / <c[\\ :Hh*  

　角色的不同造成相异的视野与角度，在中国学生在竞相申请美国大学研究生资格的同时，美国教授对中国研究生是如何评鉴？ 　　第一阶段根据硬性标准末位淘汰 avq$aq(3&  
　　审查委员会首先根据学生的学业成绩、修习科目、介绍信、自传、 GRE、TOEFL分数、研究成果(学、硕士论文)等将学生分成上、中、下三等，提报教授会议，教授们就个人的专业范畴对个别的学生更改评监级别，或从中等解救到上等，或从上等降级；然后再把上等生根据其研究兴趣分到本系的四个学术分科里去，再逐一讨论，评定名次，各组的前四人列入“够格”的候选名单，这是第一阶段。 hUi@T}aA|  
　　这第一阶段的选拔根据一些比较硬性的标准，譬如说外籍学生TOEFL在580分以下不予考虑、基本学科训练不足者剔除、中国学生GRE数学在95%以下，语文400分以下出局。 >\[]z^J  
　　第二阶段教授人治因素凸现重要 OJpfiZ@Q_  
　　第二阶段则考虑到一些实际性的因素，譬如说甲教授指导学生人数已经太多，不堪负载，即使有很好的学生只好割爱；又如助教的搭配，能说流利英语的学生受到重点照顾，例如，乙教授有重大研究计划，经费设备一应俱全，只欠学生，则有这方面研究经验或兴趣的学生可得到拔擢。因此第二阶段中，人治的因素大增，个别教授的保荐与偏爱往往能使排名在后的优等生雀屏中选。 LH2B*8=^2  
　　总结来说，基本的成绩首先要够一定水准，然后个别的研究兴趣与经验，及教授的研究经费及学生结构等人事性的考虑，则成为最后决定因素。 tgKr*8t{  
　　最后有研究经验及文章发表可脱颖而出
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　　一般而言，有研究经验及文章发表的学生往往能在最后一关脱颖而出。我们收的中国学生通常在国内多半已有硕士学位或已是研究生，多数并有文章发表，若是大学毕业生则必然是全A学生，TOEFL和GRE成绩领袖群伦者。 iOg4(SPci  
　　中国学生的介绍信往往千篇一律，好话连篇，而写信的教授素不相识，因此介绍信的推荐份量往往不如美国学生。此时，学生本人的研究自述变得非常重要，成为我们认识学生的智识、文笔、情操、兴趣、动机的主要根据。 5?;<^J  
　　归根结底具有原创力的学生是最爱 U4=l`{5on  
　　一方面，这样的学生能自已开创，创造形势，化不可能为可能，成为有原创力的研究伙伴，自行整合校园乃至校外的研究资源，开发研究经费及课题；另方面，这样的学生能青出于蓝而胜于蓝；在学期间老师有教学相长的收获；毕业以后，光照学界，老师与有荣焉。 >fWGiFmlk  
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  2007-06-19  艾迪国际 /