我的实习小结－－交给初二六班全体学生的作业|Prepare For Volunteer Teaching · 支教行前 - 我们的自由天空公益助学项目组（OFS，桃李天）

只看楼主倒序阅读 0 发表于: 2006-11-04

— 本帖被沉吟骑士执行加亮操作(2008-04-28) —

走出蒙山校门的时候感觉很奇怪，身边跑来跑去的都是学生，还有等待孩子放学的家长们，两个月就像一场梦一样，忽然就醒了，一切也就结束了。

记得九月一日刚进校门的时候，门口执勤的学生窃窃私语着说这个是学生还是老师啊？随着我在蒙山待的时间越来越长，这样的声音越来越少，以至于完全断绝，甚至有时候门口的学生太多导致执勤生没看到我，等我走过的时候还会听到他们的惊呼声说刚刚那个是老师呀你们怎么不问好的啦？呵呵，每当这个时候我就会笑得很开心。

后来开始习惯了每天早上总是第一个到达公室，灯没开，空调没开，电脑没开，饮水机没开，只是门开着罢了。我也不去理会，出去转一圈上个厕所什么的，再回来总有某个老师已经打理好了一切，于是倒水泡茶整理一天需要的东西，早上的办公室里总是空无一人就我一个人在，感觉很闲适。

刚去的那几天跟办公室的老师们还有班级里的学生们都还不熟，每天除了听课写教案帮老师分担一点作业的批改之外，基本上就一个人在办公桌前找事情做，学生来了就打声招呼，老师们有事情需要我帮忙就会过去，日子简单而重复，有时候会感觉有点无聊而产生厌倦。时间长了，跟所有人都变得熟悉了，也就开始活跃了，每天心情好好的上班，心情好好的去听课上课，然后再心情好好的下班回家。

基本上前面两周我都在这样一种状态下度过：每天上午是听课比较集中的时候，办公室的老师们总是会看到我拖着凳子往返于办公室和各个教室之间；中午有将近两个小时的午休时间，我的带教老师朱老师批作业的时候，我就待在他旁边一边看他批，一边听他跟我讲解批作业的注意点以及各个学生的基本情况，也会跟我讨论一道题目怎么判断对错才好；而下午通常没事，就待在自己的位子上写写教案什么的，蒙山的习惯是集体备课，我们备课组的几个老师一般下午满少有课，所以下午的时间通常就是备课组活动的时间，四个老师各自备课，遇到问题就会围在一起讨论研究，甚至还会吵架，这个时候我只是听着，通常等他们吵完了我也就知道这一课应该怎么去给学生上了。我们备课组的几个老师备课都是很认真的，遇到哪怕只是一个知识点如何去讲解的问题也会集体讨论商定，在他们“吵架”的过程中一点一点把教材分析得很透彻，这对我是很有利的一件事情，可以学到很多带教老师不一定能教到的东西。

我的听课生涯结束的很快，前两周加起来听了一共十节课不到，第三个礼拜就直接让我去上课了。我的带教老师身体不好，随时都会旧病复发直接倒下，我的任务就是救急代班。那天是礼拜一，第一节课就是我的带教老师的课，但是到了广播操时间他还是没来，然后就看见备课组的另一个老师冲进来递给我朱老师的备课本，通知我朱老师病倒了这两天的课让我去上。

当时我的第一个反映就是蒙了，因为在完全没有任何准备的情况下忽然让一个还处于听课阶段的实习生去上课，本来就于理不合，更何况那个时候距离上课还有半个小时不到的时间，要备课也来不及了。然而没有任何其他的办法，另外几个老师第一节也是有课的，除了我没有谁可以代班。那天没去参加升旗仪式，空荡荡的办公室里只留下我一个人拿着朱老师的备课本研究准备，半个小时倏忽而过，上课铃响的声音甚至吓了我一大跳，紧张是不言而喻的，走出办公室的时候其他老师都朝我善意的微笑，深吸一口气，走进教室的时候忽然发现自己居然一点都不紧张了，之前还发消息给很多朋友一个一个抱怨过去，真的上场了忽然就坦然了，变得很镇定，微笑着告诉同学们今天朱老师生病了所以由我来代课，请大家把书翻到第49页我们今天要学习第十四课……

讲课很顺利，出乎我的意料之外，即使准备的很不充分也把四十分钟上的很完整流畅。于是忽然变得自信满满，周一周二一共四节课加一个午自修，外加布置作业、批改作业和讲解掉一份试卷，在其他老师的指导和帮助下全部顺利拿下。恩，我想我是不惧怕讲台的，也很适应这样的突发事件，站在全班47名学生面前没有怯场也没有因为准备不足感到为难，让全班学生自己看书默读的时候，我站在黑板前默默地看着我的学生们，然后告诉自己：“站上讲台你就是老师而不再是一名只是来实习的学生，你要拿好手中的书，讲好你的课，尽好自己的责任。”

那次初试成功让我的老师们对我的表现很满意，于是那以后我便不再有听课的任务，而是直接开始分担了朱老师一小半的教学任务，每天来到办公室跟朱老师讨论的事情不是怎么去上课，而是今天的课谁去上，后来学生们也习惯了，每天课代表总会过来问今天的课是朱老师上还是曹老师上，很有意思，如果愿意，学生也可以自己挑选今天想让谁去上课，这也成为了我们办公室的一大特色。

我上课的班级集中在六班，是特色班，上课时思维比较活跃，而且知识面比较广博，整个课堂气氛就很活跃很轻松，在很快完成课内教学任务之后，我通常会补充大量的课外知识作为延伸和拓展，然后启发和引导学生自己独立思考。这点学生们很喜欢，他们喜欢老师给他们讲一些他们感兴趣的话题。给六班上课还是很开心的，尽管有时候朱老师会抱怨六班气氛没五班的好，但是我还是喜欢在六班上课的感觉，因为已经熟悉了的关系吧，知道他们这个年龄阶段感兴趣的是什么，也比较了解怎么去引导他们才能让他们的思路跟着我走，所以我的课堂气氛虽然很轻松，但是不会乱，教学任务该完成的都完成了，剩下的时间自由发挥。知己知彼才能有信心去放开手上课，所以后来最后一周我要上公开课之前一点也不想去其他班级试讲，去不熟悉的班级上课，一点底都没有，会不自信的。当副校长外加其他三个老师坐在教室后面听我在蒙山的最后一堂课时，学生们空前的配合让我很感动。

随着上课次数的增加，对班级学生们的熟悉也与日俱增，也渐渐赢得了学生们的喜爱，他们喜欢我上课的气氛和形势，喜欢我还不是很熟练的管理方式，也喜欢在下课的时候跑到我的办公室找我聊天。学生们都是可爱的，哪怕是那些让其他老师们很头大的学生，都有他的可爱之处。所以我总是不能学会怎么去训人，怎么去板起脸来教训他们，我也还是个学生，知道他们在想什么，所以很多时候都能自动自发的替他们的不听话找到理由辩解，也许这就是新老师和正式老师的区别吧，还没完全职业化，还总是站在学生的立场。其他老师总是说学生们不听话你就去骂呀，我说我不会，我是真的不会，至少，目前为止还没学会，我走的那天收到班长写给我的一封信，写着：“曹老师很随和，甚至连怎么训斥学生都还需要学习；曹老师也很随性，跟我们在一起的时候就真的很像一个小孩子。朱老师也很随和，但是朱老师并不随性。”呵呵，我想朱老师看到这个会嫉妒的。

跟朋友说起这些，朋友说这就是只有老师才会体会到的骄傲和欣慰，你就好好留下来当老师吧。想想也是，对于一个实习老师来说，最开心的事情其实不是来自老师和领导的肯定，而是来自学生们最最直接的接受和喜爱，实习老师当到这个分上，也就无憾了。

总的说起来，在蒙山的两个月，我当老师当得很开心，在六班给学生们上课总是笑着去然后笑着回来的，两个月来一共上了将近二十节课了，课代表来办公室交作业的时候总会习惯性的问一句今天的课是曹老师上还是朱老师上啊？然后其他老师就会开始起哄，恩，办公室的气氛总是这样，大家互相开玩笑开来开去，谁也不会介意，很轻松，现在想起来还是会微笑。离开了我会想他们的。

恩，尽管我不是很确定未来我是不是真的就去当老师了，但是这两个月的生活我会一直记得的，办公室的16名老师还有蒙山06届初二（6）班的47名同学，让我在这两个月里真正体会到了身为一名教师的辛苦和骄傲。在此感谢所有的老师，让我慢慢成长，让我从不成熟到成熟，也感谢所有的学生，让我体会到了作为一名老师才能体会到的骄傲，谢谢！

共3条评分

土雪	金钱 +100	-	2006-11-04
土雪	威望 +100	-	2006-11-04
蓝心云	威望 +50	-	2006-11-04

我们都太骄傲，太在乎谁重要。
寻找四叶草，寻找幸福，每个人都是周而复始的循环。

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土雪

管理员

只看该作者 1 发表于: 2006-11-04

曾几何时

同桌的梦想是长大了做个老师，如今，他们已经做老师多年了，一定有许多感人的故事了

看了烟树朋友的感想，很感慨……

我们都是好孩子……

祝福好孩子们快乐、平安！

借用曹老师的一句话：“我想作为一名实习老师，最为开心和欣慰的，应该不是来自老师们的肯定，而是来自学生们最最直接的认可和接受，我们都是好孩子，最最真实的孩子，希望我能一直保留那份孩子气，保留住那份属于学生的孩子气，希望下次站在讲台上依然是那个不太会板起脸来训人的曹曹。”！

谢谢烟树朋友，让我们分享了这么多孩子的感动：） 9c^skNbS

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推开窗看天边白色的鸟 noh|/sPMD
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那时你在操场上奔跑 vDW&pF_eI>
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你说要一直爱一直好 |3,yq^2
就这样永远不分开 :-u-hO5*8
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异想天开的孩子 z/0yO@_D/q
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