香格里拉县格咱校区基本情况 [复制链接]

香格里拉县格咱校区基本情况

 

格咱乡地处香格里拉县北部，是一个地域广阔、资源丰富、群众居住十分分散的半农半牧高寒贫困藏族聚居大乡。全乡国土面积2868平方公里，辖6个村委会，37个村民小组，1102户，农业人口6048人，藏族人口占总人口的97%。格咱校区共有23个校点，62名教师，724名学生。其中中心完小1所，村完小6所，两师一校5所，一师一校11所。由于人口分散，村落分布极不集中，很大程度上无法发挥集中办学的优势，教育事业起步较晚，教育资金投入不足，基础设施较差，办学条件困难。现将我校区的整体情况作如下介绍：

中心完小情况

   中心完小坐落于格咱村，现有学生285人，教师职工18人，是我乡小学教育的终点站和核心部分。肩负着全乡五、六年级和部分一、二、三、四年级学生的教学重任，是我乡学生最多，教师最多，设施相对较好的学校。

   鉴于学校的重要地位，学校管理十分严格，各项管理制度比较完善，常规管理较为规范。在校领导和全校教师的努力下，我校历年被评为乡先进单位，还多次获得县级的集体和个人荣誉。在2003年我校被认定为全县教学智导评估合格学校，被认定为二级一等学校。近年来由于教学质量不断提高，我校毕业生升到初中后学习成绩名列前茅，有口皆碑，是公认的优秀学生。

   在学校抢抓机遇谱写篇章的同时艰苦的办学条件成为制约学校发展的瓶颈。特别以以下三点最为突出。

1．校舍十分拥挤。中心完小现有寄宿学生200多人，学生只有四间面积30平米的宿舍，宿舍总面积只有120平米。按比例应还有这样的宿舍四间以上才基本够用。无奈之下，学校只能将学生安排在教学楼中的小礼堂和另外两间教室中，将原先的实验室、少年先锋活动室、图书室等进行压缩，将音乐室与教研室、教导室进行合并。条件的限制严重影响到一些正常教育教学活动的开展。现今，教学楼中已无一间空房，人数多的班级还十分拥挤，大大超出了班30人为限的教室设计面积。拥挤的环境给日常出入、卫生、安全等造成一定的影响，也不利于学生的身心健康。况且“普九”开始后，学生人数逐年增长，预计2007年学生将接近350人，寄宿生将增至300多人，桌椅欠缺、宿舍紧张等突出问题将使学校面临严峻困难，情况令人堪忧。

2．运动场地只有一块篮球场，十分拥挤，无法容纳两个班同时进行体育教学，限制了学生发展体育运动，提高综合素质。

3．学校围墙范围内的校园面积较小，致使师生活动面积大受限制。急需将围墙扩大，扩充校园面积，学校目前没有能力承担此项开支。

校区整体情况概述

从整体上讲，自校区2002年起正规实行四年级统考，建立适合提高教学质量的教学机制后，教学质量有大幅度提高。从送入中心完小就读的五年级学生情况上看，学生基础知识和技能均得到明显进步。我们相信，只要完善和坚持好这项机制，我们格咱的教育将会逐步走向成功之道。

办学条件从整体上还存在许多不足，全校区土木结构的校舍占60%以上，近两年来，在校领导的争取和上级部门、社会各界的支持和关心下，重建了下格咱、木鲁完小及那格拉左里小学。翁水完小、翁水下村小学、翁上完小等也即将动工重建。但如今仍有一定数量的学校是土木结构，并且是危房，一些学校无附属工程的资金。

需要重建的小学都存在一个共同特点，即校舍墙体、屋面地板、围墙都出现了很大程度的损坏，一般维修无法根本解决问题。

现今需要重建的土木结构危房有浪都阿嘎、义瓦小学，翁水村完小，纳格拉归巴、克鲁小学，木鲁则茸、赤土小学。我们将这些学校的基本情况介绍如下：

1．义瓦小学，属一师一校，建于一九七二年，所在村有31户，共189人。现有学生16人，土木结构校舍，主墙已四分五裂，光线昏暗，环境较差。

2． 纳格拉归巴小学，属一师一校，所在村有23户，现有学生10人，土木结构校舍，年代悠久，受雨水侵蚀，已成危房。

3．纳格拉克鲁小学，属一师一校，学生6人，因年久失修已成危房。

4．浪都啊嘎小学，属一师一校，所在村48户，校舍教室破败不堪，已经停课，学生寄读在三四公里外的村完小就读，十分不便。

5．木鲁则茸、赤土小学，均属一师一校，土木结构校舍，建校年代久远，校舍十分陈旧，直接威胁着师生的生命安全。

 

以上资料由香格里拉县格咱乡主管教育副乡长杨林提供，特此致谢！

谢谢LePetitPrince提供的信息，辛苦拉，加油！！！[em17][em17]

香格里拉县格咱乡校区关于

小学藏语文教学的现状、情况分析和设想

 

在藏民族地区，小学藏语文作为藏区小学开设的一门课程，有仅具有工具性，而且有很强的思想性，对于贯彻教育方针，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高民族的思想道德和科学，文化素质，有着重要意义。对于提高藏语文在藏区的工具功能，进一步继承和弘扬藏民族文化遗产，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱本民族，培养民族大团结意识更有着深远的意义，对于诸如我们格咱乡这样地处边疆的藏民区地区，这一点显得更为重要，在严格贯彻执行国家教育方针的基础上，发展双语教学尤其重要。

一、格咱校区藏语文教学现状

我校区自2000年开始在乡中心完小设置藏语文课以来，在教学过程中通过实践，得到了一些启示，并逐步解决了在教学实际操作中遇到的问题，对比进行回顾和总结：

1、师资的建设

我校区现有必要推广藏语文教学的有七个校点，即格咱、翁上、翁水、浪都、木鲁、纳格拉完小和中心完小，只有这样才能较为全面的对校区进行教学覆盖。以每个学校配备一名藏语文教师计算，共需七名正规藏语文专业的教师，但现在我校区藏语文专业毕业的教师只有三名，师资极为缺少，因此现阶段除中心完小正常开设藏语文课外，其余完小仍未开设，因为其他科目也缺乏教师。师资的建设是解决问题的关键，解决的途径只有通过配备正规的藏语文教师。

2、藏语文教研机构的建立和藏语文素质的提高

由于我校区藏语文教师在教学、区域上都有很大的障碍，且此科目开设的时间不长，乡中心完小在教学、教研上都只是独角戏，故开设不了教研活动，更不可能成立教研组织，所以藏语文教研至今仍为空白。其次，我校区藏语文教师专业毕业后就很少进行过藏语文的再培训和自身素质的培养和提高，这些都需要上级部门的组织和大力支持。

3、课时的设置和教材的选用

根据香教通[2004]10号文《香格里拉县教育局关于进一步规范小学藏语文教学的通知》及《香格里拉县小学藏语文教学内容及要求》的文件精神的指导，我校区严格按文件精神，对课时的设置和教材的选用上都有了更为清楚的认识。然而“普九”工作的开展，“三免”政策的落实，对教材征订费用的收取将成为我校区一个很难解决的问题，以往教材都是学生手抄，故不太规范，随着教学的开展，教材的征订将无形中增加家长的负担。

二、藏语文教学的设想

1、从中心完小开始，待教师配备完全，调整后覆盖各村完小；

2、在中心完小从三年级开设专门的藏语文教学班；

3、建立健全教学科研机构；

4、做好教师的继续教育培训。

三、存在的困难和问题

上述提到的情况和我校区对此进行的设想、计划，关键缺乏的是师资和办学经费，二都缺一不可。师资的困难已详细作过说明，在资金方面的困难主要是：

1、教材的购置需要一定程度上的支持；

2、如开设藏语文班，就必须扩、修宿舍和食堂，以满足教师和学生的教学需求。

 

 

格咱乡中心完小

教研室

二OO四年三月

 

 

支持一把,顶上!!!!

土雪这次收获很多哦,辛苦啦

本人大学科学历 s[VYd:}se  
现为乌鲁木齐一所普通高中教师 0QyL}y2  
教授学科：高中艺术欣赏 w-C%,1F,/  
教龄：5年 ?!
.J0q  
担任高中信息技术课教学1学期 B~b ='jN  
本人愿意投身贫困山区教育教学事业 i~)EUF  
愿意在山区执教5年以上 1$^r@rP  
'T7Y5X80$j  
条件：学校提供基本住宿和生活保障即可 \jZ)r>US"  
如果被荣幸的选中志愿者 hZWkw{c  
年底便可以出发投身工作 F+L%Ho;@P  
8idIJm%y  
有意需要请联系邮箱：  tmcy_fy@126.com )`6OSB  
或直接打电话:    013079901595

本人:女。28岁，大学科学历 G[u{! 2RS  
现为乌鲁木齐一所普通高中教师 N8=-=]0G  
教授学科：高中艺术欣赏 U* uMMb}$  
教龄：5年 l}k'ZX4  
担任高中信息技术课教学1学期 LI^D\  
本人愿意投身贫困山区教育教学事业 o/[Ks;l  
愿意在山区执教5年以上 P+C5 
s  
ly6dl
 
条件：学校提供基本住宿和生活保障即可 B\qy:nr j  
如果被荣幸的选中志愿者 nc1?c1s,f  
年底便可以出发投身工作 T0.sL9  
ooP{Q r  
有意需要请联系邮箱：  tmcy_fy@126.com J25/Iy*byG  
或直接打电话:    013079901595

OFS支教志愿者申请流程： y(E<MRd8V  
}]<|`FNc  
版面申请——提交申请表格——后台身份验证——统一编号。这个过程平均需要7天左右的时间。请大家耐心等待。 gv i!|!M=  
rV?@K
gxi  
具体申请详情，请见： ;lt8~ea  
]86*k% A  
我们的自由天空支教志愿者申请登记专帖  -rT#Wi  
http://www.ourfreesky.org/bbs/read.php?tid=7284