“优秀是训练出来的” [复制链接]

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有一本书叫做《优秀是训练出来的》，这是本值得家长和老师人手一册的关于如何有效管教孩子的书。 X).UvPZ/  
结合此书内容，整理了一些我自己的想法，算是对此书的小结和延伸。 ^6[KzE#*  
（这也是我工作日记中的一篇，继续拿来与大家分享）： PxzeN
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1、优秀是训练出来的，优秀是用爱训练出来的。有爱就有智慧，有智慧就有方法。 D5fJuT-bp  
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2、教育=教导+管教+训练：教导是传授的过程，管教是制定规则的过程，训练是利用方法并坚持下去的过程。 kK&tB  
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3、出了问题，“责怪”已经成了条件反射，而我们却习惯性地只责怪孩子，而很少从自身寻找原因。 !R;P"%PHV  
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4、环境是孩子的另一位老师，如果我们不坚持对孩子的训练，环境就会钻了我们的空子，对孩子产生各样影响。 n={}='  
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5、对待孩子，我们往往因“宽容”而纵容（无限制的宽容就是纵容）；因“利己”而随心所欲（怕孩子不喜欢自己而不敢管教）；因“权威”而不讲道理（一味仰仗权威或碍于面子而不正式自己的问题）。 v1<gNb)`  
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6、无论管教还是训练，都要：有界限、有约束、有鼓励、有惩罚、有坚持、有原则。 Y(GH/jw  
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7、了解孩子的本性，也要了解孩子的需求。 {PgB
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8、爱他，并让他知道。 pw{3I 2Ix  
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9、被尊重，是孩子的福气。 sv\'XarM  
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10、管教时不可发怒，没有理智的人也没有资格说教。我们懂得控制自己，孩子才会懂得控制自己。 ,{:c< W:A]  
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11、管教方法正面引导要多于负面阻拦；管教语气要多柔和少大声，有理不在声高。 c_c]0Tm  
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12、生命具有感染力，保持欢愉、乐观的情绪，孩子也会欢愉、乐观。 HmKvu"3  
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13、“训练”要由内而外，内在的影响比外在更深远。 v{`Z  
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14、要分清楚教导与训练的区别：教导是让他知道，训练是让他去做；教导是分清责任，训练是养成习惯。 B+S &vV  
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15、训练要因人而异，方法应因材施教。每个孩子都可以训练，但不是每个孩子在哪一方面都可以训练。利用优势，规避劣势，是为技巧。 *%1:="W*|  
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16、懂得放手，允许孩子犯错，只要知错能改。 )V~Fl$A  
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17、规则明晰。无论惩罚还是奖励，规则一定要在做之前说清楚。不清晰的规则，无论训练得多努力，也会失效。 L;/#D>U(  
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18、要换位思考，要感同身受。

希望成为习惯而不是模式