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LIFE 观台湾教育丨高雄市立兴仁国中 Na@;F{ /KNR;n' 下午4 点从新北的三峡国教院出发,途中在台中清水区服务区吃了晚饭,到高雄住下已经晚上9 点半了。 w>8kBQ?b 第二天上午参观完晚高雄的地标之一高雄市图书馆,然后出发前往兴仁国中,20 分钟左右到达学校,这是我们一行到台湾参访的第一所学校。 'CS
jj@3 X 4_ypFuS ^ ,]nRnI^ 铺陈这么多,就是想让大家从地理概念上了解下兴仁国中的位置,虽然这所学校在台湾是一所典型的偏乡学校,但是从我们惯常的经验来看一点都不偏僻。徐校长说,在高雄的100 所左右的中学里,像兴仁国中这样弱势的学校大概有三所。他作为土生土长的高雄人,也是来这工作才知道这所学校,上学时候根本都没有听过这所学校。 V)`A,7X 'n>44_7 L \ 4^zY' 美丽的校园 P3-O)m]jv ?@Q0;LG ^/$dSXKF 兴仁国中生源主要来自劳工社群,弱势的学生大概占70% 左右。徐校长认为有以下几点情况:学生家长家庭经济弱势、学校邻近前镇加工区、文化不利小校,学生学习弱势(新住民也占不小比例)、家长参与教育活动意愿不高、中低收入户及高关怀学生比例偏高。这跟大陆很多乡镇中学的情况非常类似。了解约多,觉得这所学校值得学习借鉴之处就越多。 63J3NwFt y10W\beJ 兴仁国中自1980 年创校至今,已迈入三十七年,在全体教职员工的努力,历任家长会员、委员、地方人士之支持下,才有今日的规模与基础。学校建筑用地约2.8 公顷,座落于高雄前镇区镇昌段,属临海特区。 8EMBqhl 现有9 班普通班+3 班体育班+1 班分布式资源班,学生217 人(徐校长说由于生源减少秋季就只有180 人左右了)。教师33 人( 校长1 人,导师12 人,科任4 人,专任辅导教师1 人,兼任组长9 人,兼任主任4 人,资源班教师2 人) ;行政人员8 人;技工1 人,工友2 人。教师平均年龄38.34 岁。 lJN#_V0qW ~(-1mB, 校园里郁郁葱葱 $_;rqTk]g &@'%0s9g 学校办学理念: )+|wrK:*v MgJ5FRQ 提升中小学教育质量 成就每一个孩子 厚植国家竞争力 F(zCvT lNf );!}SM 一、情境分析 kZo#Ny 剖析学校现况条件等,以为规划目标之依据: SvQ|SKE': ( 一) 小区 uF1 4; 1. 本校位于高雄市前镇草衙地区,紧邻前镇加工出口区、前镇渔港,周围工厂众多。学生家长以工人居多,其中无固定雇主工人为数不少。社经地位普遍不高,对子女教育期望水平较低。学生文化刺激较少,学术性向不高。 >2 #<tH0 2. 前镇草衙地区,是高雄市一个旧小区,开发的时程甚早。小区内充满文化典故,并有前镇河贯川其间。学生家长和善,小区人士热心投入乡土文化工作,并与学校有良好互动。 pC0gw2n8M d}tmZ*q !.^x^OK%y ( 二) 师资 ]n>9(Mp!M 1. 本校教师学有专精,年轻负责。本校目前有教师34 人,有半数以上均利用假期修习完研究所学分或硕士课程,本质学能相当丰富。 Pz[UAJ DU8\1( ~k-' 教师们认真的自评表 "U"fsAc# Fx}v.A5 tu"-]^ 2. 配合小区学生家庭背景,生活常规与升学辅导都须加倍用心。 4M> pHz4 4H;7GNu )/JVp> 学校的一次会议记录 AZE%fOG<i Er|&4-9
(gPB@hAv ( 三) 设备 wr:W}Z@pL 1. 本校校舍使用逾 三十多年,日渐破旧目前正积极争取经费逐年更新。 (T$cw(! 2. 近几年来除致力于部分专科教室的更新改善外,另外也增加设置了一些颇具特色的专科教室,如 天文教室(高雄市唯一的)、E 化教室、悟物教室。专科教室齐备。 Mpyza%zj 3. 架构全校信息网络,教学科技媒体化目标迈进。 _
Pzgn@D jA;b2A]G 徐东弘校长的办学理念: X Db% - (台湾师范大学化学系学士、树德科技大学人类性学研究所硕士、高雄师范大学性别研究所博士班进修中) YgjW%q R+0gn/a[ G 教育哲学-- 人与仁 DBHHJD/q 一、花无非向阳,姿色何须一样?! 雨无非流润,点滴竟能化育!! QIU%!9Y 教育教其成人之过程,使其生命绽放自然光彩,校长应尊重每一个孩子生命潜能与智能,因材施教,适性扬才。 ,/GFD[SQ 二、以勤治事,以诚服人,广结善缘,有为有守。 !vRN'/(Vyu 在教育领航中,领导是科学也是艺术,不仅把事做对,更要做对的事,校长应与成员理性沟通,温馨分享,反思实践,共创学校愿景。 );AtFP0Y f*rub. y 徐校长做简报 7P}l^WX d*e8P ep 办学目标-- 全人发展 qdwo 2u 一、多元适性:导引亲师生多元智能,创造共荣圈丰富潜能。 5de1r B| 二、关爱生命:关心自己、观照他人、关怀小区、综观国际。 Q:7P
/ 三、积极衡平:营造优质正向学习体,呵护身心灵健康师生。 V`LE 'E A^+k A)8 一、Style/ 特色学园 BeQ'\#q, 形塑学校特色,打造学校亮点。学校特色应展现独特性、教育性、精致性、普及性与延续性。学校特色宜从在地文化出发,从学习的价值取向、师生的生活风格以及学校的环境来作考虑,分析并了解当前学校文化的特征,探索学校已有的价值规范,确定学校文化的发展方向,并建构理想的学校规范,进而规划学校社会化的方法及实施方案。一方面可激发同仁创意,另一方面亦可强化同仁对学校的承诺,进而塑建全校共同愿景,打造学校量点。 Og1\6Q {d'B._#i 二、Space/ 美学学园 ~PQR_?1 全人美学融入,深化学习空间。掌握大多精巧中的空间布置概念,发挥情境领导效能,让校园成为处处能学、时时能学的无碍学习空间。 W`JI/ 4[gbRn
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