厦门无痕教育学习心得
人至中年，在OFS的帮助下我第一次走出田间地头，来到一线大城市。自认为把对大城市的陌生与恐惧隐藏的很好，可是还是被我们的志愿者李盼老师一眼就看穿了。她精心的为我们安排一切，学习上的、生活上的。在她的帮助下，我慢慢减少了对陌生环境的不安，渐渐适应了这里。静下心来学习的时候，我知道一切有盼盼，不用担心。非常感谢盼盼对我的照顾，再次说声“谢谢，盼盼。”在学习的同时我还收获了友情：云南来到四位老师，更是让我了解了别样的风土人情。朱彬，年龄应该是最小的，也是最活泼机灵的“小鬼”，经常会冷不丁的说句话，把大家都得哈哈大笑，她更是笑弯了腰；王文静，性格一点与名字都不符合，爱笑，大大咧咧，但心思特别细腻。一起玩耍时，他们偶尔用家乡话交谈时，文静马上会用普通话再给我说一遍，有温度、有爱心的美丽云南小妹；蒋老师，一位说话幽默的云南朋友；张发钊，个子高高有点冷幽默，是我们当中最勇敢的一位。虽然学习结束了，但我们的友谊会永远长青，相约N年后厦门再见！好期待，多年以后的我们、、、、、、
从教19年，对教育生活的美好向往慢慢地被繁重的教学工作所磨灭，感到生活就是不断的重复和无尽的琐碎，虽然自己也喜欢读书，想要有所突破，苦于找不到方法。幸好，在OFS的帮助下我参加了无痕教育，在这里聆听名师的成长之路，看到了大师们不一样的生存状态——把工作变成“梦想”，追随名师的光亮不断完善自己，下面是我的几点想法：
一、 无痕教育，无声无息，滋养有心人
徐斌老师专题报告《无痕教育的内涵与策略》，他把无痕教育放到了数学课堂教学上，他把无痕教育所彰显出来的人性化和科学性光辉用来指导数学学科的教学行为，令人耳目一新。无痕教育是指“把教育图与目的隐蔽起来。通过实践间暗示或迂回的方法给学生教育的一种方式。”实施无痕教育，能让学生不露痕迹地利用原有的知识经验，通过主动建构来获得数学知识，并通过循序渐进的巩固和由易到难的练习逐步形成数学技能。比知识重要的是方法，比方法重要的是思想，数学思想是数学的灵魂，是数学内容和数学方法的结晶，小学数学尽管很简单，但却隐含着丰富的数学思想，而数学思想是无法直接灌输给学生的，只能在学习数学的过程中逐步感悟，而无痕教育的实施，可以让学生在学习数学的过程中潜移默化的渗透和提升数学思想。
反思自己的课堂：有时候以教材为本，当作唯一的课堂教学资源然；以教案为纲，直至临渊慕鱼，不知退而结网。然而，课堂教学是立体的思维空间，是教师、学生、教材以及环境有机融合的统一体，徐斌老师无痕教育的四个策略让我深刻的认识到：“不觉中开始”：数学教学内容的整体把握，让学生在不知不觉中开始学习，是无痕教育追寻的基本境界。实施无痕教育的前提，是教师对所教内容具有整体把握。教师该放手时就放手，该出手时就出手，不要什么事情都抓着不放，什么事情都不放心交给学生，应该允许学生犯错误，允许学生对自己说不，允许学生在缓慢中成长和成熟。
二、 课堂细节处的功夫
许贻亮一节《比的认识》让我记忆深刻。小学阶段的比有两种基本形式：差比和倍比，这两种基本形式已根植于学生的已知经验中，许老师展开了“通融”容追求的课堂实践。朱熹说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进。”从“寻常”中发现“不寻常，”从而有“疑”，然后有疑而思寻思而进来唤醒差分和比分等已知概念，再抛出问题。整节课的教学路子很顺畅，就像潺潺而下的溪水，丝毫没有阻塞的感觉，这全得益于许老师备课的扎实和对教材的熟透，台上一分钟，台下十年功，许老师阳光般的心态，自信，潇洒，果敢，睿智，技巧，大气，自由，和润。得之于天然，习之于顺流，践之于自然，这也许就是真正的教育境界吧！王文丽老师有一颗温热的心，能够爱人！须能爱具体的这个那个人，不说能爱抽象的“人”。能爱学生，才能真正的注意学生，才能得学生的信仰；得了学生的信仰，就是为学生所爱。王老师的报告《让儿童站在课中央》，让我特别感动她把每一个孩子的喜怒哀乐放在心上。如：我没有优点、、、、、、；我想听老师在表扬我一次；你读的真是太棒了、、、、、、她的这些案例都是我们身边的或许自己经历过的，但有的被我们自己忽略掉了。而王老师则时刻记着孩子们需要什么，好的教育就是让孩子们感到愉快的教育。从王老师的报告中能够感受到她基于知识本质教学的魅力，不花哨但直中要害，要想上好课，必须在研究学科本质上下功夫。不断去思考，读懂学科知识，将书本上静态的结论恢复能学生动态的“思考”。王老师的课堂智慧让我崇拜:当问题迎面而来的时候，别急，让它飞一会儿，慢慢来。总能找到解决问题的路径。你可以悄悄地告诉自己要镇定，跟问题说“下个路口见。”遇事不慌，沉稳应对，避其锋芒，迂回作战，寻找最佳教育时机，智慧处理班级学生矛盾，切忌急躁、动怒、体罚，泰上压顶我自岿然不动，平静对待，冷静分析，沉着思考，妥善处置，稳定大局，观察改变。沉稳是一种方式，也是一种魄力，更是一种境界。“人心是最好的风水”时刻响在耳边！三、 阅读，寻找最美的自己像徐斌老师，徐贻亮老师，王文丽老师等这些名师，他们都有个共同的特点：坚持阅读，名师更需要有精湛的专业知识，深厚的教育理念基础以及开阔的人文视野，这些知识结构都需要存阅读中不断得到提高，教师从阅读中大打自己的视野，才能成为教学过程中真正的名师，艺术家和诗人。和书做朋友，像鸟儿一样自在，百啭千声随意移，山花红紫树高低，始知锁向金笼听，不及林间自在啼、、、、、在飞翔中看山花烂漫。叶木葱茏，管什么金带紫袍，一切世俗束缚皆抛脑后；在歌唱中无限的欣喜快慰，如山间清流泄出，洗尽俗尘，只余下悦耳的音韵流转。阅读，让自己感到幸福快乐并这份真情去感染学生，在自由自在的氛围中，让学生体会到求职的快乐，成功的快乐，纯真友谊的快乐，温暖集体的快乐，天性释放的快乐，激情挥洒的快乐。通过学习本次学习，让我明亮双眸，勤劳双手，奉献智慧，贡献力量，以特有的品质融入岁月的书页间，从泛黄到崭新，去书写属于自己的教育事业新篇章：因为遇见OFS,所以有了人生中的厦门之行，因为遇见，所以无痕教育滋润心田，因为遇见，所以敢于打乱选择从心出发，因为遇见，所以结识更优秀的你们；因为遇见，所以相信远航一起不孤单。
