古语云，授人以鱼不如授人以渔。这正是OFS长期坚持组织教师培训的一个原因。
我们希望可以在短期内让参与培训的乡村教师获得最大化的收益，并且对他们产生持续性的影响，使老师们在回到任教学校后能够学以致用，成为更加称职的教育者。
以下几则老师们在培训后所写的工作反馈手记，便是“学以致用”这短短四个字的最为真实的写照。
巧家县白鹤滩中学 宋晓旭
作为我个人去北京首都师范大学附属学校学习的那一周应该是我一生最难忘的经历，感谢“我们的自由天空”给我们提供的机会，感谢北京首都附属师范大学的师生给我们提供的平台；感谢中欧三好班同学的盛情款待和对教师的支持与理解；感谢志愿者的无私奉献。感谢.......。我们的心中都有一个坚定的信念就是一定要把我学到的东西记回去用到我的教学上，让我的学生开阔眼界，让我们的学校教学质量有所提高，让社会认可。让我们......。我回来脑中常出现长城的蜿蜒壮观；创办人王老师的亲切面容上时而紧锁的眉头；京东总部的华丽与先进；附属中学校长的深邃双眼，口中常流淌出金子般的哲理语言；老师上课中的让人陶醉的师生共创的美好意境；政教处六老师的星级文明办科学的管理方法.......
“学生，你不找事给他们做，他们就要折腾你，我何不让他们自己管理自己，他们能发挥特长，也能快乐成长”引用北京首都师范大学附属育新学校校长王强老师的话。而他们政教处刘老师的星级文明班管理让我钦佩。
教学管理计划
我是一个级部的主任，我的心中有一个想法，想在我们级部执行让学生管理学生的计划，叫四星级文明班管理的办法。后来得到校长的认可与支持，我们就执行了，虽然还在雏形，可我们已踏上了征途。我们现在已执行了一个月了。
我把四星分做成绩星、卫生星、纪律形象星、课外体育活动星，一个月评选一次，一个级部有七个班，每次只能评选分扣得少的三个班发奖，有奖金和奖牌。具体执行实施：总目的：让学生管理学生，锻炼学生各方面的能力。减少学生违纪行为，每个学生快乐学习，快乐成长；减轻老师的负担。
具体措施：每个班选两个学生到级部，一个是品学兼优有能力的，一个是体育特长生且有管理能力的。级部再根据各班上交的学生选出级部文化部长，体育部长，文艺部长、卫生部长，先根据我们的计划本学期要有哪些活动，应该怎么实施，我具体的给他们分成组，每天怎么检查，怎么扣分？一周怎么算在电脑上，一个月怎么算。像体育检查的项目有：早操，课间操，六点活动的情况（由各班体育委员主持）发奖就由文艺部长带人主持，虽然幼稚，可是可以锻炼他们的能力，多几次就有形了。纪律是规定早上七点规定学生进教室，下午辅导课4点由纪律组的同学查卫生和纪律，如有违反的就相应的扣上分，下午六点的活动就由级部总指挥体育老师规定的活动，由各班体育委员带领同学们在校园的各个适合的地方活动，纪律每天由每个班体育委员主持统领七个班，整个校园就活起来了。
下面是附的计划。
《八年级下学期计划》
为了学生的全面发展，为了提升教学质量，为了便于管理，我级部特做出以下计划：
一、本学期星级文明班评比措施：
各班级之间的星级评比，具体分为第一：学校卫生评分名次，一个月评一次，第一名为10分，第二名为8分，第三名为6分，后面依次为4，3，2，1；第二，月考成绩得分，语、数、英、物理月考时在上次期末各科平均分的基础上上升的分数各科增加数相加得分名次，得分和第一条相同；第三：纪律形象得分，一个月内本班没有赌博，吸烟，上网，翻墙，打架、上课期间玩手机等，如有赌博吸烟等违反纪律的有人举报情况属实也扣分，并给举报者班级加十分，可以打电话或者发相片给我，如果故意制造，举报是假的，不但不加分，相反举报者还得相应的处分！如果宿舍再评也要加上各班宿舍得分形象重点是男生不留长发，染发烫发，女生不佩戴各种首饰！违反一次扣10分，一月后各班按所扣分排名次，名次得分和第一条相同！第四，本学期每周从周一到周四六点到六点四十活动得分，由级部体育教师和七个班的体育委员安排活动，一个月过后每项活动每班得分按名次得分同上，一个月完后把四项得分相加，得分最高班为本月四星级文明班，第二名为三星级文明班，第三名为二星级文明班！有奖状和奖金，第一名奖金120元，第二名，奖金110元，第三名，奖金100元！各班上报两名人员，一名必须是体育特长生，一名必须是学习品行兼优者！
二、本级部在期中考试后级部开一次家长会。
三、三月份四月份五月份中旬按计划进行，五月下旬六月份拼命复习中考，地理 ，生物，计算机的模拟考试。
四、位了让学生在青春期不在迷茫，由实习老师代一周班主任，年轻教师多接触对学生进行青春期教育！为我们减少代沟！让学生少走弯路！
五、六月下旬，由级部组织能力强的学生组织一个对实习老师的感恩欢送会活动，备战期末。
本来我是一个急性子，对学生也较严格，但听了三好班一个同学的讲话说他差不多是老人磕大的，我对我的学生改变了一些态度，不想再去过多的指责和体罚他们。多用说服教育，鼓励教育。教学上已效仿附属育新学校的方法。如统一备课。语文上课注重朗读和提高学生的能力等！收获颇多！下面是我的管理中的几个实例。
手机事件
我去培训那周周五的中午，我所带的班里一个学生和其它学生一起在教室充电，因学校开运动会，故我给代替我照看的老师说不收手机，不料一学生的手机却不见了！我心里咯噔咯噔！
先我在网上问同学，学生都说不知道，我回来时已经周一，到家时已经很晚了，就没去处理，也没说哪样，周二我在班上说拿别人东西的厉害性，也只轻描淡写的说了几句，请他她自己拿出来我不追究等，限两到三天，如果不拿，我查出来上交学校，用恐吓方式：可两到三天过去了还是风平浪静，这时家长说请我帮他查查，我本想：谁叫你给孩子手机的，我不想管了，可我又想班上有这种行为是不纯净的，必须得治治，有我微信的同学我向他们也了解了一些情况，周日晚全部都是我的晚自习，我说今晚请同学们写一篇作文，题目有两个可选，一个是手机风波，一个是___的运动会，时间一节课，写了马上交，大家想怎么写都行内容保密。
作文收起来，我立马分类，写手机的放一边，写运动会的放一边，我立马看完写手机风波的作文，学生给我提了好多建议：有学生说老师要相信我们班没有谁会拿，可能其他班拿的，因为有人也来我们班；有的说老师你用排除法，把目标范围缩小，一个一个叫到外面询问看他们的神态表情，从中就可以看出；有的谴责这种行为的不是，请他们自愿拿出来等。我综合思路决定搏一搏。
我从微信上同学给我的提议和作文的方法，锁定几个同学，这几个同学一起来给钥匙拿起来开门，照说几个人一起，谁拿的都一目了然，可是谁也不拿出，我一一询问：“请你说说你从几点到几点的经过和对这件事情的看法？”“老师，我觉得是某某，因为他有前科，那次他买东西趁别人不注意就拿了好几个，老师我觉得是他，因为他有次在做实验时拿了老师放大镜”我问：“你们一起进去的吗？谁进去就往讲台那去？谁最先发现那充电的数据线？”他们一一回答我了，只有我叫到有个同学时，当时办公室有人，他一见我就好不自然，不敢看我，我说：“某某同学，怎么了？这可不是你的风格哈，平时你不是这样的？”他胆怯的看了我一下说：“老师，我一直都很怕你的！”我说：：“你说怎么办？”“老师我没拿”，他小声说着，我没出声就微笑的盯着他看，看得他低着头，不敢看我。周围有人，他说；“老师我去查查，然后再给你说”我让他出去了，但心中已有数了，可是没监控，你没证据不行，并且家长那到底怎么开口说呢！弄得不好就是吵架！被家长反倒一筢还不好说，我想怎么才能让他亲自说出来，摧毁他的意志。
第二天上课时，我讲了好多自己亲自见到的例子，由于偷盗行为犯罪进监狱的；由于偷盗行为被他人甚至被家人所唾弃的；更有人屡教不改被父亲扔厕所被母亲改救但长大后扔不改进监狱的；我读书时由于没钱没吃的看到别人的东西趁别人不在拿来吃的行为。我说，不是我们同学你有多坏，可能是你一时把握不住做了这点错事，谁都会犯错，伟人说过：犯错不可怕，怕的是你不会改正错误。”只要改了就好，就不用背那么沉重的思想负担，这对于你学习和生活都不好，说出来吧，拿回来吧！我会原谅你的，我承诺你的名字我不会在我的任何空间里留下，我等着哈！
由于有课没时间没机会，周二晚上最后一节都是辅导，我就把那同学叫出来，问他，我看到他挺矛盾的，我轻声的说：“怎么样了？拿了就悄悄的给我，你放哪里了？”他说：“在哪里”我心理一块石头落地了，释然了，为我的成功而高兴，我说：“你找机会没人时去办公室问作业悄悄放我箱子里，我为你的行为感到高兴，你有勇气改正，有勇气说出来，我们为自己鼓掌，为自己喝彩吧！”我还叫了其他同学说了一些情况做掩护，“老师拿放大镜的同学他们说要拿给你了，请保护好他们！”“好”！周三我去办公室看到了手机，上课时看到讲桌上的放大镜，我拿起放大镜说我请大家为这几个有勇气改正自己错误的同学鼓掌！我拿出了手机，同学们再次响起雷鸣般的掌声，我真诚的说到，有错就改是你金钱都买不到的态度！我们给这位拿手机的同学鼓掌！为他喝彩！希望大家今后轻松学习和生活，干干净净做人，不要让自己背上沉重的十字架！一般我们不要轻易犯错，如果不小心失足，那一定要改正！这样我们才能超越自我，做最美的自我！
对学生多一点以理服人，以情感人，多一份理解和宽容。这样我们才会取得事半功倍的效果，这样我们才能最好这良心工程！
家长到校讲课
学生天天接受老师教育，好像是天天面对也会很烦，换一种方式可能会好一些吧。
一天，一个家长说：“老师，你选择时间我来给他们讲一节课，看看有没有作用？”我说：“好啊”周末晚自习，这位家长如期而至，我给同学们招呼好后，家长走上讲台，不慌不忙拿出稿纸，他娓娓道来，用比喻拟人手法讲了三个方面的问题，第一学生该怎么样对待老人、长辈和同学；第二学生不要谈恋爱；第三一个人创造价值问题！用讲事实摆道理相结合的方法，通俗易懂！特别是他的打盆水让自己照照脸，洗洗脸洗洗脚！他说他的孩子不好好读书他给她准备好了背框和锄头，让她去种马铃薯，但是孩子们，一背马铃薯只能卖几十元钱，一个有知识的坐办公室的人一天能创造几十几千几万，出差有专车专机接送，你觉得哪样好啊！同学们静静的听着时而沉思，时而像有所悟！真的这位家长的这种教育方法比我们任何一位老师的教育还起作用！
在我们这里家长到校讲课是从未有过的！这次我这样做我觉得开心！教育还是要讲创新！所以我拍下了几张照片作为学生一生的记忆！
巧家县药山镇中心学校 此次培训改变了我的生活态度和人生观，让我对教师这个职业也有了更深刻的理解与认识，让我明白了：作为教师，要学会等待，学会分享，学会宽容，学会从多种角度看待问题。我们不仅要在业务上充实自己，让自己变得有文化，有素养，而且要有知足和感恩的心态。有了这种心态才能够在工作中保持积极的状态，才有敢于承担责任、勇于创新的勇气；有了这种心态才能够坚持自己的信念，实现自己的人生价值。
以前的教学观念、教学模式、教学方法等都存在着太多的影响学生全面发展的不利因素。同时,我也认识了农村教育落后的根本原因,意识到了农村教育要想改变当前的现状，必须从我们自己身上入手，改变传统的教学理念。
培训回来后，我尝试着根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力去创设一种和谐、愉悦的教学氛围，把以前的“要学生学”变成了“学生要学”“学生乐学”。在课堂上，我尽量地给予学生自主探索、合作交流的权利，让学生充分发表自己的意见。我在教学中努力做到以下几点几点：?
一是讲清重点、分化难点。二是在课堂教学中，学生的“主体地位”应体现在“顺应学生思维”上。三要培养“学生的问题意识”。
我在课堂教学中加大了小组合作学习的探讨，使合作进行讨论交流较普遍地在教学活动中应用。老师参与其中，对各小组的学习情况给予必要的提示与点拨。教学过程即是学习的过程，同时又是学生交往的过程，学生的合作意识得到较好的培养。为学生创设良好氛围，激励自主学习,教给学生自学方法。转变师生角色，准确定位，不能越位，营造和谐、平等、民主氛围。培养自主学习能力。引导学生积极参与学习，给全体学生提供自主、合作、多方参与的机会。
育新学校的学生阅读习惯的培养值得我借鉴和效仿，我向学生推荐有关的作品，让学生有选择地进行课外阅读；让学生在练习过程中进一步体验与感受文本内容和作者的思想感情。培养学生良好的学习习惯的措施：1、培养学生阅读书籍的习惯。 2、引导学生善于观察生活，参与综合实践活动。 3、培养学生的写作兴趣，写作教学从学生的实际出发，让学生有话可说、有情想抒。鼓励学生及时记录自己的所见、所闻、所思、所感。
辅导学生，转变学困生：1、对个别学生进行个别辅导。2、实施情感教育，培养其自信心，与他们交朋友。不仅在课堂上，更要在课余时间建立起平等的师生关系。
具体做法是：在班上选拔成绩优秀的学生当辅导员，提倡学优生争当小老师，在帮助学困生学习中锻炼自己的思维。通过他们开展对学困生的个别辅导工作，将学优生的优秀的学习经验和好的学习方法介绍给其他同学。将全班分成6小组，每一个小组由一个辅导员任组长，他既是学生，又要给别的同学当小老师，他自己既要带头学习，但又要帮助其他同学一起进步。为提高各辅导员的积极性，还可以进行阶段性的评比，根据小组上课表现和作业评选出优秀辅导员，以激发他们更大的学习热情。
回顾这一年来的体验与收获。从北京培训归来，我始终把“爱”和“感恩”当作我生活和教学中的主题，而且我知道这是一个永恒的主题。作为老师，要想让孩子也学会爱和感恩，就需要在平时生活学习的点点滴滴中教育孩子，熏陶孩子，感化孩子。如今，在我的努力带动下，我们学校的“感恩”教育做得越来越好。
自参加OFS桃李天乡村教师培训学习后，我们收获颇多。 让我们最感折服的是各位老师强烈的敬业精神，无论是讲座还是各项活动，他们都不辞辛苦，用精彩的授课方式为我们讲解理论、举例示范、个别指导，表现出了极强的事业心和责任感。这次培训具有很强的教育性、针对性和创造性，使我们对今后的教育教学工作充满信心，业务能力也有进一步提高。 此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。使我们改正并更新了头脑中原有的死板机械和填鸭灌输的教学思想观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。在以后的教学工作中，我们学以致用！ 除此之外，我们还收获了浓浓的师生情、同学情......各位领导、各位老师及其各位志愿者对我们无微不至的关怀，从培训内容、生活关心到活动安排无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们经历了一次心灵的洗礼！看一看我们记录的听课笔记，翻一翻随手记下的感受，孔子教我们明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维、挑战的眼光去审视、吸取、创新。短短几天的培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我们豁然开朗，对以后教育教学、学习充满信心。 总之，我们在课堂上学习了老师们的理念和方法。还从课外的交流中获取了许许多多优秀的教学经验，从观摩课堂上学到了很好的教学方法。我们为自己加油、充电，使自己教育教学理论和方法得到提高和转变，觉得乡村培训是一种十分有意义的培训、学习。 以下是我校教师参加培训学习回校后的收获、行动及其改进：首先，教师思想意识得到了极大的转变。其次，课堂教学模式和教学方法有所改善。然后，教学积极性提高。最后，教师对自身要求更加严格。 接下来具体说说我们的行动及其改进：1. 身体力行：在保证正常课堂教学时间外，我们有效地利用课余时间对学生进行分级分层辅导。例如每天早上提前一个半小时进教室，要求六年级各科任教师每天早上至少9点到教室，同样要求每个学生每天最晚9点到校；一至五年级只要有学生到校就必须有相关科任教师进行辅导。2. 从严要求：制定较为严格及其详细的班规，又从点滴入手，注重培养学生的良好学习习惯。比如班规规定不能迟到、不能早退；必须按时按量完成各科家庭作业等等。3. 立校风、树班风、正学风、强家风。以团结务实、拼搏进取作为我们的校风，对班级中学校里的好人、好事、好风气、好做法在班里经常讲、反复讲，有意的给予鼓励及其表扬，对不好的学习习惯进行耐心、反复的讲解纠正。为了更好地促进学生的学习和发展，我们还特意召开家长会，会上我们和各位家长针对学生的学习进行了良好的沟通和交流。进一步让家长更加重视学生的教育，从而更好的配合老师对学生进行教育。这些办法使他们增加危机意识，增强紧迫感，提高对学习重要性的认识。4. 客观分析学生：分析学生自身就是要通过开展批评和自我批评，找出学生自己的优缺点，学习上的优势与不足，功课中的优势与差距。5. 培养建设一支强有力、信得过、用得上的班干部队伍。使他们既有力的配合我们做好工作，又能表率的带领全班同学自觉守纪、勤奋好学。6. 精心的布局座位：在充分综合考虑学生的爱好、性格、特长、学习等多方面因素的前提下，对学生的座位适当搭配、恰当组合。这样既能促进学习，又利于搞好纪律；既能相互促进提高，又能相互影响制约。 我们始终相信，付出就会有收获！在我们的努力下，教学工作有一定的提高。各个班级各个方面都有所进步和提高，我们有信心，会再接再厉！
