[支教日记]2014年春季 湖南怀化通道--独坡完小支教日记 [复制链接]

2014年2月21日星期五
本来是不想写支教日记的，但是不知道为什么，在打开电脑的那个瞬间，想想，还是把人生这段路程给记录下来吧，在今后老了的时候，或许有更多可以纪念和回忆的。有那么一个记录，知道当时的自己在想些什么，或许不够那么一样。
昨天早上系哩哐啷的就没怎么睡觉。因为自己够懒的，懒到一直拖到最后一天，才还在整宿舍的东西，一直也没整完，然后晚上整到一点多，累到不愿折腾了，就倒头睡了，安排的三点半的闹钟起来收拾，最终也没能那个点起来，起来的时候已经是五点半了，想着衣柜还有一半还没收拾呢，赶紧还是起来吧，这房子过了今天就不是咱的了，再去就不太方便了，想了想，挣扎的爬起来收拾衣柜，拆衣柜，弄弄搞搞，就到了八点了，小朱是领导安排好了今天送我去机场的，在楼下等着，不敢多耽搁，深圳新机场还没去过，听说从安检到登机口还要20分钟，就下楼了。L同事一直很照顾我，一会儿也上车了，送我，在车上，似乎感觉像是出差一般，感觉不是很特别，好像是去出差，然后早上收拾好了行李。。。到了机场口，爸妈早就在那等着我了，和他们一起拍了好多照片，爸爸很担心我，怕我被骗，担心的事情也是很多，年纪大了，就一个女儿，其实很能体会到爸妈的真切担心，陪着他们，安抚好他们，觉得也好很多。。就这么上了飞机。在机场口拍了一张照片，算是离开深圳的纪念吧。因为晚上没怎么睡，到飞机上就开始疯狂的睡，一直到下飞机，也是浑浑噩噩的状态，实在不好啊，哈哈。
下了飞机，考虑到广州来的姑娘是在T2航站楼，所以我就从T3到T2了，来接我们的北京女孩KEYU，因为之前聊过，所以很顺利，一路我们俩偷偷笑着就来到了酒店，偷笑的原因是因为后头还有一孩儿，在猜测着是不是各种追广州那女孩JE还是蹭车来我们车上，特别有意思的一段旅程，在我们俩的眼神交汇中就这么走过了。。
到了酒店前台，就见着了比我早到一会儿的小怪兽和白杨他们在办开房手续，看到小怪兽的包包，想起了她在前夜把行李拉出来拍照放在朋友圈的情景，我很兴奋的就上前拍了她，在她一脸迷茫中打了招呼。



2014年3月5日星期一
转眼间来到这儿就快一个星期了，不知不觉的一个星期，从懵懂的第一节课，到现在好像似乎懂得了一点点的生活，虽然仍旧还是没有活的太明白，但是，好像似乎懂得了自己是在干嘛，山区的孩子并不是我们想象的那样热爱学习，学习给他们带来的意义也并不是那么的大，有太多村里头的例子告诉他们，他们的父辈，他们的爷爷辈告诉他们读书并无多大的意义，今天小T告诉我，她让他们班一个同学写检查，大抵的意思是，不要让我到办公室罚站，你还是开除我把，特别的逗，孩子们对于这个社会，对于每一个人，身边的也好，远离的也罢，并不能特别的理解那种情感，正如我们孩时的时候，那样的傻，那样的无知和蒙昧
要写的东西太多，也竟然不知道应该从何写起。明天有我的早读，8点钟，挺早的，明天有三节课，都没有备课，似乎有点对不起他们把。就写到这里吧，备课去了！加油！给自己鼓劲！

大侠，我们一起加油啊~~~ 赞你赞你~

2014年3月10日星期一
今天很累，非常非常的累，今天来大姨妈了，肚子疼的厉害，本打算今天的三四两节课讲完就回宿舍休息，中饭都不想吃了的，因为不舒服，第三节五年级的课我就安排了第一单元的考试，考试过程中很安静，算是这一个星期多以来，班控的成就了，孩子们不那么敢闹了。四十分钟的课，三十五分钟他们就把卷子全部答完了，看着他们答的那么快，觉得，应该会考的还行，在身体不舒服和心中的宽慰中上了第四节课，六年级的英语。上周有给他们听写，在部分同学错误的单词抄写的5遍、10遍、20遍后，今天收20遍的作业，发现，有6个孩子无视我的罚写，终于，我怒了，让这几个孩子到课堂最后一排站着上课，让他们凡是下课时间就到办公室去抄单词，其他同学就这么开始了这节课的最后仅剩不多的上课时间，因为前四个单元是上届支教老师上完了，在上周我又上完了第五单元，这样就来到了Assessment的进程，对前五个单元的进一步复习，书本上的好几个单词同学们都没有学过，就讲了A部分，学了几个单词，就下课了，觉得现在孩子们的生词真多啊，虽然课后都没有这些生单词，老师辅导用书也没有。。
下课后，就把6个孩子给拎到了办公室，各种不情愿，不愿写，六年级班主任来到办公室的瞬间，他们就听话的开始抄写了…哈哈。。陡然感觉办公室人多了好多…有个孩子叫LDL，是个男孩儿，一直喜欢在课堂上各种讲话，做小动作，不认真听讲，在少量抄写的时候，各种在班上出风头，说是什么时候交，什么时候交…之前答应好了周五抄好20遍给我，也说好了周末没给我的话，周一直接5遍单词，他说周六给我，我也答应了，结果到今天再问，单词没有写完。。那我说好！你直接到办公室抄100遍，各种不服，在上课的时候抄给我，说抄完了，一看，有英文，没中文，偷工减料啊。拎到了办公室，站在那里不写，一种大义凌然的态势，因为是第四节课，午饭时间，没多久，就让孩子们先去吃饭，再回来抄。再回来的时候，LDL就已经不见了，班上也没见人，之后整个下午就没有看见他的人。班主任和我本打算去家访，致电他的父亲，大人表示管教，就等着明天孩子来上课再说吧。
这个过程，我心里很难受，一个中午，外加下午两节课后的休息时间，他们都是与我在办公室度过的，只是略略希望刚开始的严厉，能够让他们在今后的学习中能认真，至少，小点的希望，是不打扰真的想认真学习的孩子去学习，或者我是严厉了一些，他们也是这样说我的，好吧。。。。
中午加下午，没敢去休息，到现在都一直在办公室，把五年级的试卷改出来了，也是第一次给他们做正式的测试，想看看他们的基础到底如何，他们到底哪些优势，哪些不足，希望能够给他们补足，再说的难听点，就是希望在应试教育的现在，能在补充基础的同时，把分数提高，这对于他们明年就要参加会考的孩子们，明年就决定上哪所初中的孩子们来说，是最实际的。及格率46.15%，90分的就一个，80-90的也就4个，多少让我感觉很失望，集中在50-70分的孩子们居多，所以我想把所有题型的每个阶段的分数都算出来，明天再结合课程他们的反馈，以及会考的要求，把实际的基础夯实。
好了，太累了，不写了，今天感谢小C的止痛药，让我今天一天能够顺利的呆在办公室陪着孩子们写完他们的作业。。。第一次这么严厉，希望也是最后一次，今天有点扛不住了。。。

2014年3月11日星期二
今天上午感觉很乏累，上课的时候我竟然哭了，说着说着，就被学生们给气哭了，眼泪吧嗒吧嗒的掉了一小会儿，起因还是昨天那个不听话的LDL，昨天为了逃我的罚写，昨天就没见到他的人，今天课堂上看到了，让他下了课抄写，明确表示不写，然后还出现了另一个同学的声音，叫“关你屁事”，不知道都是从哪学来的这些东西，叫到讲台罚站，花了很多的精力，LDL不肯上来，最后我把他拖上来了，站的二流子样，叫他站直，无视。。。好吧，我从侧面踢了他的脚侧面，各种犟，我有点无辙了，站是站直了，费了一番周折。虽然开始上课了，显然觉得我的手是在抖的，无力、无措、讲了几分钟课文后，我停下了，给同学们讲了我的一些故事，讲了来这儿的原因，说着说着，不知道是因为委屈，还是因为我的无力，然后就这么哭了，课堂上一片安静，被我叫上来的LDL，不知道是受了什么触动，竟然也哭了。抹着眼泪。然后就这么上了一节课，再上了一节课……两个孩子被我叫到了办公室，掏心的给他们俩说了一些话，看着挺认真的，也不知道到底对于他们来说，这些话是多久会忘记，或许也就是一天时间？还是半天时间？我不知道。。孩子们是健忘的，很健忘的。。
我该如何对他们温柔？该如何对他们严厉？一直不想罚他们跑步什么的，是想着，写课文多少还能让他们记住几个单词，跑步呢？跑楼梯呢？心里头还是太软，不想他们受到更多的伤害，但我终究还是严厉了，还是罚了那么多，说是挫败感，那不仅仅是了。。。我在想，我该如何做。。。

没有什么，这也许就是我们必然经历的一个过程，虽然之前的志愿者说了很多遍的事情，我们总会觉得自己总能改变些什么，到了最后才发现改变最多的却是我们自己。其实孩子们很不健忘，他们只是还没有学会约束自己，即使他明知道自己是不对的，即使他也明知道老师是爱他们的，可是要马上去改变太难了，别着急，慢慢来，种下去的总子总会有发芽的那天，加油吧！

有时候会被气哭，有时候会被感动哭，这就是小孩，哈哈，没事的，不丢人，我也在课堂上被调皮的气哭过

加油！

我是从你2月21号的日记看起的，想到了这么几点，不知对不对，希望能帮到你：
1、2月21号的日记中能够感觉到，你支教行前走得比较匆忙，有些准备性的工作可能没有做好，匆忙地上路，匆忙地开始支教，被事情推着到了今天。
静下心来，想一想，其实你的能力足以胜任支教工作；静下心来，看一看，其实那里的山水好，人也不错。
2、3月5号的时候已经支教一星期了，事与愿违，不解，责任等等，心里的石头感觉越来越重，纠结的一星期。
多和小伙伴们聊一聊，大家出来聚一聚，交流一下“我是怎么解决的”,让“我又碰到了……”远离。
3、3月10号，带病坚持，先赞一个。不过100遍把我也吓到了，孩子的抵触可想而知。昨天我也罚学生了，到晚上9点多。我告诉他，罚他不是因为作业没写完，而是因为他写作业时态度不好。
纠正态度比纠正事情本身更容易实施，效果持久性也更好，有句话的意思不是说方向比努力更重要吗，试一试。
4、3月11号，你的真情流露，孩子们能够感受到，说孩子们的心是最敏感的也不为过。你的付出他们其实都能感觉到，只是他们还需要时间去适应你，你不也在适应他们吗，彼此多给一些时间吧。
沟通，很重要，建立一条畅通的沟通渠道，让孩子们知道你为什么这么做，而你可以了解孩子们又为什么那样做。现在你们之间的门正虚掩着……
加油！

刘娴婷:没有什么，这也许就是我们必然经历的一个过程，虽然之前的志愿者说了很多遍的事情，我们总会觉得自己总能改变些什么，到了最后才发现改变最多的却是我们自己。其实孩子们很不健忘，他们只是还没有学会约束自己，即使他明知道自己是不对的，即使他也明知道老师是爱他们的，可是要马 .. (2014-03-11 15:54) 

希望哪天真的能看到他们真的慢慢接受我们

江明月:有时候会被气哭，有时候会被感动哭，这就是小孩，哈哈，没事的，不丢人，我也在课堂上被调皮的气哭过 (2014-03-11 16:34) 

嘿嘿，有温暖，有感动，有脾气，只是他们更加真实，恩恩！

2014年3月15日星期六  凌晨一点
       从办公室接了一根网线过来，以后在宿舍也有更多的时间可以用来上网了，嘿嘿！客厅里头热水壶在烧着明天早上洗脸要用的水，这里相比家里，终归是有多少需要自主去解决的一些方面。
       我从来都是一个很独立的人，也习惯了一个人独立的生活，一个人自己哭，一个人自己笑，一个人独自面对很多很多的难题和很多很多的故事，但是，我发现，现在的生活与原来相比，不一样了，现在我有了一个更加关心我的家，有着心里真的很记挂我的家人，这么多年以来，习惯了用层层的包裹裹着自己，害怕别人的入侵，小心翼翼的保护好自己，自己面对各种问题，今天晚上也是如此。所以，今天晚上其实有个故事，很想讲给大家听，因为，有了你们！
       今天留学生了，是前两天上课讲话被我留下的三个调皮孩子，一直罚抄没有抄完，然后没抄完不是重点，重点是，叫他们留下，他们逃跑了。今天刚好小T也留了学生背课文，就一起留着在了班上，从下午2点半放学到晚上9点多，中间看他们罚抄的态度，慢慢的给他们减少抄的遍数，只想警示，只想威慑，以便希望今后的课堂更好管理。那是一个七点多，我回教室，看那些抄写的学生们，看到了桌子上的梅花，两束很漂亮很鲜艳的梅花，很是喜欢，小T告诉我说，那是学生们送给她的，然后我就在想，同是教一个班的学生，为什么学生们不送给我。由此我联想了很多，尽管小T告诉我，那里有孩子们送给我的一束，只是当时我不在教室而已。但是当时那种情绪由于一整个下午泡在教室和办公室看着他们的心情持续的蔓延了。。。很有趣的反思开始了，很有意思的自我对话也开始了，“我对他们那么好，那么认真的备课，准备各种教学方法，他们怎么就没感受到呢？”“我的教学是不是哪方面教的不好，没有教到他们的心里？”“我是不是太狠了，对他们？”“我是不是罚抄的太严重了？”……由此心理的自我抗争开始了，在斗争中，抑郁了。终于，这个导火索开启了这三个星期以来对于我对自己教学方法的怀疑，和与学生距离的疑问，引发询问自己能否带好班级的联想，总之，开启了接下来的故事……找了个借口和小T说下楼看电影，就离开了教学楼，朝着村路走着……听着歌曲，抑郁不断蔓延，终于，不到5分钟，爆发了，对着山里头狂吼了一声，嚎啕大哭，时间持续的很短，阴郁郁的又朝着村牌坊走，空旷的山，有座桥，从桥上望着村里，流水声潺潺的，真好听；安静的山，连绵的山，真好看！跟着音乐，情绪慢慢平复下来，跟着音乐，跟着脚步，开始唱起来，不断的唱……感受着脚下的草地，柔软的触摸到心，看着已经被遮住的月亮，看着仍然如傍晚的暗色月光，心灵安静的很快，什么都没想，突然醒了，突然明白了，我们能做的很好，我们想要的却太多，当初来的时候只是想做个老师，教个学生，现在却想要他们感恩我们的到来，感恩我们的存在，因为这样的感恩，因为我们的辛苦，而好好的学习，似乎，我们要的太多了，真的太多了，做好一个老师该做好的一切，好好教书，能教出好学生就尽力教，不能教出来，也就这样吧。而我却在奢求他们的小礼物，他们的所谓的回馈对我们的感谢，不论是对老师的这种感谢，还是对我们来支教的感谢，可能对于孩子们来说，更多的还是作为老师的感谢了。他们是尊敬的。
     觉得自己想通了这些，打开手机的电筒，把飞行模式关闭。没多久，就有了一个来电，小C来的电话，电话中有哭咽的感觉，很焦急的询问我到哪里去了，说找不到我，怕是出了什么事情，急得都哭了。然后，我愣了，因为，对于我这么多年的生活来说，从来没有一个人看到我不在去找我，从来没有一个人找不到我，急得哭了。她的哭，带动了我的情绪，不安、歉疚、难受的情绪一涌而出，从来没觉得原来我在一个人的心中，有这么重要过，我有这么被担心过，她告诉我，她找遍了教学楼的每一层楼，每一个教室，甚至在学校喊我，我知道，我错了，我犯了很大的错误，我让她们担心了，更多的是，让家人担心了。原来，她们已经把我当作家人，而我，出来工作多年，独自闯荡多年的我，却没有那么的，可以说在做这件事情之前，没有考虑到有这么严重的后果。我歉疚、我感恩的回来了，小C在校门口等我，看到我后，抱着我哭，我也忍不住了，突然就紧紧的抱着她，我知道，原来，我们是家人，一起的家人，可以依靠的家人。突然感觉到了“安心”这个词，我就紧紧的抱着她，那是一种不一样的情感，一层一层的心被慢慢的剥开，直到露出了最底层的颜色，鲜红、真诚、信任、安心、宁静。那一刻，所有的一切彻底融化，面具戴的久了，连自己是谁都看得不太清楚了。
        对于身边的人，真挚的情感表露的、进入的有所保留了……我也终于知道了，他们就是我永远的家人！一家人！我不是一个人在活着，我们三个人在这里活着，我们一起经历各种困难，我们一起面对学生，我们一起想办法，我们一起努力，我们一起生活，她们已经早就把我放在心里面，而我似她们的大姐的旁观者，看着没经过多少事儿的孩子，帮做那些生活中他们不太熟练的工作。而其实，我总是忽略了一点，除了我比她们年纪大以外，她们对于我的情感其实更加的真挚，我第一次真切的感受到我错了，我只那么的存在我一个人的存在，殊不知道，原来，我们早就是一个家庭的孩子，我们在这里一起经历，我们在这里一起故事，我们在这里一起长大。在这里，我们都是第一次；在这里，我们都是开始学习；在这里，我们就是一家人，一家有事情就一起解决，一家有事情就一起商量，一家有事情就相互帮助的家人。我们的关系早就开始发生了变化，而我是硬生生的把自己锁在了外面……
        小T的电话不多久就到了，小家长的教训，我乖乖的听着，除了不断的对不起，我不知道还有什么词语能够表达。小T也是把整个校园都找了我一遍，我做了多对不起大家的事情，我知道。因为没吃晚饭，小C给我下了面条，真是最最温暖的面条，连面带汤，全部吃完。于是晚上有了一个三人小会议……
        有在想这样的一个事情，以什么样的方式说出来，想想，那就这样叙事吧。最真实。感谢小C、感谢小T，感谢你们给我的爱，感谢你们的关心，这回是我一辈子难以忘记的财富和故事，在社会上很久，却从未有过如此真挚的情感，大家忙于的东西太多，大家的世界太大，以至于连身边的人都不懂得照顾和关心，而我为在这样一个大家庭而感到温暖。生活的久了，我们慢慢忘了自己原来是什么样子，应该怎么对待身边的朋友。小C、小T，这两个在出生的城市长大，第一次家远门的女孩儿，告诉了我，教会了我已经远离我很久的最亲切、最简单、最淳朴的爱。生活、社会把我们逐渐远离了自己，远离了我们该去爱的人。请珍惜身边的人，请珍惜身边的朋友，而不仅仅是利益关系的那么些故事，而不仅仅是因为用而用的故事。
        OVER!感谢小C、小T，感谢我们的二侠和小侠！爱你们！很爱很爱！
        （3.15   2:18）

缄嘉:我是从你2月21号的日记看起的，想到了这么几点，不知对不对，希望能帮到你：
1、2月21号的日记中能够感觉到，你支教行前走得比较匆忙，有些准备性的工作可能没有做好，匆忙地上路，匆忙地开始支教，被事情推着到了今天。
静下心来，想一想，其实你的能力足以胜任支教工作；静下心 .. (2014-03-12 11:45) 

那扇门正虚掩着，等待着我们渐渐走入对方的心，很多事情还没做，或者做的不够，或者正在被很多调皮的学生们冲昏着头脑。静待着安下心，给彼此时间和空间走入对方的心。感谢你的建议，看看如何与她们建立更多的联系和沟通，相信！会慢慢好起来的！谢谢！

每天上课，管理，备课，改作业，看自习。。。忙的团团转，但还是别忘记给自己留下点什么。

2013年3月20日凌晨
        抬起了笔头，记起了故事，有点像别人的故事，像是在叙述，在讲着别人的故事，听着反复挑了很久的歌曲，戴着WG送我的耳机，最标准的音质，却是最能体会音乐中的那份情感。当初离开深圳，也是有他一部分的原因吧，算是一种距离离开的方式。
        我失声了。给小C代了两天课，小C的失声好很多，小T病倒了，烧到了38°2，在我看来很恐怖的数字，她说吃点药没事，陪着她换了两身衣服，出了很多汗，下降了一些，很是担心明天的她，如果明天早上不能降下去，一定得扯去打针，不管同意否了。三个人陆续的病倒，陆续的好，再陆续的倒。一直觉得自己身体一直没有问题，却终归还是倒在了这儿。下午给五年级的最后一节课，想着夏天到来了，同学们上课疲乏，可能没有精神听课，上了一节很多游戏，很欢乐的一堂课，结果就是每个游戏结束后，都得花很大的声音来维持秩序，这样，嗓子就在这么一节课后，废了。晚上，之前公司的一些活动细节打来电话向我咨询，50分钟的通话，估计把嗓子完全搞废了。只能祈祷明早还能给孩子们上一节早自习，还能上完明天的两节课。还能上完后天的两节课。这样，周末就到了，就可以好好休息了，有个孩子说周末去挖野菜，多么让人期待的一件事情。多么让人欢喜的一件事情。最大的期望，小T的烧明早就没事了。看着她闷着自己发汗，很让人心疼，而我能做的却很少。今天下午给他们炖的排骨汤，她们也没喝上，其实，就算不来这里，也是会有很多这样那样的问题。
        孩子们越来越让我感觉心疼了，就在那天晚上留完学生，送他们回家，打开他家门的那一瞬间，我的心彻底碎了，那是怎样的一个房子，大门没锁，推开就可以进了，看到的是满地的泥土的房，孩子进去，把灯打开了，一盏昏暗的小灯照亮了这个房子的一层，往里走，左边堆满了扎好的长长的柴火，迎面的是大大的农村的炉子，没有生气，死死的，偶尔听见旁边有几只鸡小声的叫声。死一般的寂静。孩子的房间在二楼，窄窄的木板楼梯，好像随时都能掉下去。。他的房间有一盏瓦数不是很够的灯泡晃晃悠悠的挂在上面，没有足够高度可以写字的桌子，有的只是一条长长的长凳和一个很小的板凳，还记得小时候妈妈教我的第一个英语单词是板凳，拙拙咧咧的学着和中文发音完全不同的一个词语。我知道了，那个长凳是他的书桌，而那小小的板凳就是他的凳子了。生活或许本就是不公平的一件事情，但当我看见了一个从小到大从未见到的房子的时候，还是把我深深的震撼了。有的时候或许不能怪生活不公，上天安排了这么一个不公平的世界存在着，有着贫富的差距，有着高矮的距离，低的触及土地，高的仰望天空。真的很难说如何的公以及不公。在那一刻，我知道，或许我还能做些什么，生活是我们难以改变的了的，但是，或许，告知他们这个世界的样子，或许能够给他们一些不一样的希望。这是奢侈吗？他们的世界不大，他们的世界没法大，但是，我们或者可以告诉他们这个世界是有多大，给他们对于未来更多的希望。。。。
        加油！孩子们！

2014年4月12日星期六 下午3点
转眼间又是一个月，恍惚的一个月，这期间放了一个清明假，去了一趟凤凰游玩，突然觉得自己好乖，以前的自己每个周末都不会是在自己住的地方，一定是到哪里玩去了，来这儿后，经常周末就是呆在宿舍，迷迷糊糊的。
这个月我和孩子们都建立了互相的彼此信任，作业能按时交，给孩子们布置作业和讲课文渐渐有了自己的思路，作为一个老师，也算上慢慢上了轨道，语文教学和英语教学确实有很多不太一样的地方，其实自己以前的语法也不是很好，但是五六年级都已跨入了学习语法的行列，所以除了基础教学，不断重复教学，逼迫教学让学生们了解和必须掌握知识点外，自己也在不断的充电，学习孩子的心理学，不断地在想如何让逼迫他们从不自觉变得不得不自觉地把作业写完，然后还能从中得到欢乐。每件事情都是一件更加自我学习的过程。
去了凤凰一趟，小C的身体刚好出现了一些问题，所以在古城里头晃了两天，过了两天清闲的日子，一直是个自由的人，喜欢去不同的地方，喜欢看不一样的自己。昨晚好像做了一个梦，梦见了很多人，很多事，有支教老师们，有他，妈妈昨天又来电话催促我找朋友的事情，或许这是爸妈的一块心病吧，到了这样适婚的年龄。妈妈说和爸爸去拍了一套婚纱照，听起来她挺高兴的，高兴就好。日子过得平淡，和孩子们的日子也渐渐熟悉，六年级是毕业班，育人一块就放在了比较后，主要还是想着能多让几个孩子考上好初中，所以我的课程内容会比较多，然后也是一遍又一遍的重复教学，孩子们有的时候没心，忘记的特别快，晚上回家基本都是很少复习的。五年级的孩子课程放的就比较缓，多了很多游戏、育人，增加兴趣，夯实基础方面。和他们在一起的时间越来越多，对他们的依赖和牵挂就越来越多，我是个不太善于表达感情的人，习惯很多事情放在心里头，对他们的感情也是，续教的念头也是逐渐浓烈，发现舍不得他们，他们的每一个微笑，他们的每一次调皮捣蛋，都让我觉得心里头暖暖的，左磨又蹭，五年级多要了两节英语课，六年级多要了一节，希望能多打打基础，希望能给他们提高一点点成绩，能快乐长大。

支教确实不易！问好！

文婕:2014年4月12日星期六 下午3点
转眼间又是一个月，恍惚的一个月，这期间放了一个清明假，去了一趟凤凰游玩，突然觉得自己好乖，以前的自己每个周末都不会是在自己住的地方，一定是到哪里玩去了，来这儿后，经常周末就是呆在宿舍，迷迷糊糊的。
这个月我和孩子们都建立了互相的彼此 .. (2014-04-12 15:18) 

完全可以理解你的所有的困难挫折。其实我也在思考一个问题，就是我们究竟能够帮助他们些什么。知识真的可以让他们过的更幸福更好吗？或者让他们了解外面有一个更大更繁华更美丽的世界对他们真的很有意义吗？我们真的可以改变他们的生活轨迹吗？这种改变究竟是一种好的改变还是一种坏的改变呢？