快滚蛋了,有不少遗憾。写了一些东西,不少是感想,也有很多是自己犯的错误,有些改了,有些已经积重难返。真心希望下届来初中的人能比我做的好多多。
1. 乐业是个穷地方?
踏上这片土地,很多人会失望。当汽车到站的时候,并没有魂牵梦绕的草棚和衣衫褴褛的村民,很多人会心生感慨,这是支教么?也许有人会怀着侥幸的心理想:这只是表面现象,在这些整齐坚挺的瓦房背后,有成片无法遮风避雨的草棚和心灵的归宿。但是,当他们四处走动和闲聊之后,就会发现,这着实是一片富庶之地。如果你够勤奋,一亩肥田,一年能带来上万的收成,更不用提很多村民家里并不只一亩田地;在街上做裁缝或者摩托修理,仅一个劳力就能带来数万的年收入。
不少来的人,怀着的是对苦修的期待,希望肉体被狠狠折磨,以便驱散心底的阴霾,或让道德感自欺欺人地瞬间充满躯壳。说起来,支教其实是一份治愈系的工作。
2. 一路苦读升入大学是农村孩子改变命运的唯一途径?
很多人也许会觉得在穷乡僻壤能找到传说中渴求的双眼。那这里需要澄清的是,这里不是穷乡僻壤。由于回家种地也不失为很多人幸福生活的捷径,这里的许多人并不很迫切的希望接受教育。对已经开始能独立思考的初中生来说,读书的理由可能会很单纯,那就是不去顶着太阳做农活。但只是这样的理由,是不足以让人头悬梁的。而对于家长来说,一路苦读升入大学,是一条充满风险的路。离逻西最近的大学也在百色,学费加上生活费,高达数万甚至十多万,哪怕是师范,也会榨干你的家庭积蓄。至于回报,有谁能知道呢?他们对读大学的考量,很类似于很多人对留学的看法。要不要花数十万自费去读一个全美排名几百之后的大学呢?哈佛耶鲁,足够承载一生的梦想起航;那XX社区大学呢,真的能把你领到天堂么。有时对待教育,并不需要怀着一种宗教般的虔诚。
3. 这里的孩子很乖?
由于很多父母的受教育程度不高,也就不知道如何教育孩子。而更有一些不负责任的家长,双双都去打工,把孩子留给老人照顾。再加上各种客观问题的存在,你在初中能看到各种不省心的学生。你会知道,《麻辣教师》中,在老师写板书时对他扔垃圾的剧情,不是幻想出来的;甚至会有学生在QQ上跟你说,要找人教训看不顺眼的某老师。其他学校不提,单是初中而言,请分来这里的志愿者们,多多和当地老师沟通,如果你不能维持纪律,空有爱心是完全没用的。对于不少孩子,仅仅是缺少关爱,那么只是给予尊重,就可以建立信任。但是对于有些,即便给予尊重和宽容,也无济于事的孩子,有时候真的让人抓狂,恨不得开除他们回家。没有教不好的学生,只有不称职的老师,这句话我也听过,但毕竟,老师也是人。这里的老师面对的是几类学生:为数不多努力学习的孩子;大部分有些坏习惯,散漫的孩子;很少的让人头痛的孩子。如何分配有限的精力会成为老师最纠结的事情。你是愿意分出更多精力关心努力读书的孩子,还是愿意一一关照让散漫的孩子努力起来,又或希望弥补缺失的家庭教育去感化问题少年?这个问题可能没有正解。
4. 这里的孩子成绩优异?
很多人觉得农村的孩子除了知识面不如城市学生,若单论考试,必然一等一的优秀。须知你在城里看到的都是经过层层筛选走出大山的精英,而多数农村教育都是薄弱的。逻西初中几乎没有留级制度,如果你看到乘法口诀背不利索的初中生,请千万不要惊讶。这造成了一个很现实的问题,很多孩子,即便你用各种手段引导他们学习,也无法弥补多年来落下的进度。我想,保持平常心严格而不要过于苛责孩子,也许会对双方都好。特别提一下初中英语,如果你是分来教这门课的志愿者,需要预先告知的是,这里的孩子一般没接受过小学英语教育。而种种原因作用下,他们领取的教材又是衔接小学版的英语教材。让ABCD都认不全的孩子去阅读近十行的课文,背诵每单元二十多个单词是否可取?是否跟着教材走,怎么完成教学,是一件很费思量的事情。
5. 纪律不好是因为学生顽皮?
一个新老师在教学刚开始的几周,学生会努力约束自己的言行。但是当他们了解你的风格之后,就会出现纪律问题。各种手段的强压,到头来很可能遭到顽强的抵抗。这个时候也许应该反思一下,基于他们的基础,大多数人是否完全无法听懂。如果多数人无法跟上节奏,那让孩子干坐40分钟保持安静是天方夜谭。我曾想当然认为,纪律不好所以学不好,其实很多时候是,学不好所以纪律不好。新老师的一个共同的问题是,觉得什么都应该告诉学生。于是一节课变得很没重点也很难。这样不但学不好,而且纪律会很差。大胆取舍,放慢节奏,会让课堂安静很多的。
6. 我没有经验,所以不要叫我当班主任?
这里要说的很少,因为我也只尝试做了半学期的班主任。我想说的只有,如果你做班主任,你可以顺理成章的在你教授的课程以外教育学生,或者做更多的沟通。而且学生对于班主任有天然的敬畏,对科任老师的敬畏就要薄弱得多了。如果你希望教学更顺利,选择一个班级做班主任,是不错的思路。
7. 体罚是不可原谅的?
我只想说,如果连罚站都不可以的话,大多数人在这里是无法上完一节课的。之前看到一个新闻,说一个短时间罚站造成猝死的事例,新闻稿对当事老师口诛笔伐。我很想亲自问候一下这个记者。至于打和骂,仁者见仁,智者见智。曾经有一次,我实在忍不住,对一个女生说了很重的话。当天批改他们的作业时,发现她前一次作业非常认真,感慨了很久,在批注里写了很多鼓励和安慰的话,第二天又向她道歉。结果她那天起很认真的开始学英语。学生真的能感觉到你是否带有厌恶的情绪,我觉得,只要是真心对待,恩威并施,体罚也不是什么会造成心灵或者肉体创伤的手段。
8. 努力就是一切?
有的志愿者会认为,一天从睁眼到闭眼不间断的工作就是对学生负责,就是无可指责地完成了任务。我觉得这个有待商榷。停下来跟当地老师聊聊,时时反省一下自己的方法,可能比努力蛮干要有效。尤其是当学生跟不上听不懂的时候,也许该做的不是努力找材料不断重复教学,或者时时监督学生完成根本不会的习题,而是在去当地老师闲聊的地方坐下来,让别人给你点意见。