不论在支教还是走访中，志愿者们都会注意到，农村孩子的学习成绩普遍不容乐观，其中既有农村学校教育水平整体落后的原因，也有孩子们自身学习能力的不足。

去年网上曾曝光一份湖南新化某小学期末考试成绩单，分数更是低到令众人吃惊：一年级的15名学生中，语文考个位数的有6人，最高分为30分，数学考个位数的有3人；二年级的19人中，语文考个位数的有5人，数学及格人数仅有4人……这些农村娃，真的要输在人生起跑线上了！

事实上，经济发展不平等带来的学业成就差异是全世界普遍存在的问题。多项研究表明，经济落后地区的孩子与发达地区相比，他们进入小学前就在语言发展、空间技能、简单计算、社会情感等领域显现出不足，这些不足往往影响到整个学习生涯的成绩，甚至影响到人生成就。

而这些不足正是源于儿童发展早期，中国发展研究基金会的一项报告指出，在我国中西部贫困地区，2-5岁幼儿的语言、认知发展与同龄城市儿童相差40%-60%。

在国际上，为缩减这些差距，各国除了推动学校教育均衡，越来越多的政府和组织开始关注到儿童早期发展的重要性，也提供了针对弱势家庭儿童早期干预的成功范例。3-6岁是构建儿童个人能力的关键年龄，包括美国在内的多个国家针对一项“学龄前儿童家庭教育指导”项目的跟踪调研显示，在这一时期提供科学的家庭教育干预，将对儿童的语言、认知、情绪、以及社会适应等领域的发展奠定良好根基；这一阶段看护人对儿童学习的参与不仅能够提高孩子们在入学前的各项能力，帮助孩子做好入学准备，还能显著预测孩子在较高年级的学业成就。

而在我国农村地区，大多幼儿家庭家庭教育意识淡薄，教育知识和能力缺乏。为了促进贫困地区儿童早期发展，在学习、引进国际上科学教育理念的基础上，OFS发起“携育明天”早期干预项目。

该项目将为3岁、4岁、5岁的农村儿童家庭分别提供为期30周的家庭教育课程，通过专业家访导师每周一次的入户指导，手把手教会看护人如何使用课程材料和活动包跟孩子进行互动，而看护人只需每天抽出15-20分钟按照活动内容跟孩子进行良性互动，就可实现在家科学早教；同时，项目将通过在当地招募和培训家访导师，帮助年轻的农村母亲探索自我成长和职业发展的路径。

“携育明天”项目旨在探索适合农村发展的儿童家庭教育模式，通过对农村儿童提供优质教育资源，进行早期成长干预，从而缩减与城市儿童在“起跑线”上的差距，减少贫困代际传递，为农村儿童及家庭创造美好未来提供希望和机会。

“携育明天”项目将于2019年3月在河南省叶县正式开启试点工作，OFS与试点地区县级教育部门合作实施，为当地农村幼儿家庭提供家庭教育指导，项目首期启动资金获得苏州大禹网络科技有限公司的支持，在项目实施期间我们将继续接受政府、企业、个人、基金会等的捐赠，同时欢迎第三方儿童发展研究机构或智库参与项目跟踪和评估，有意支持者请与我们联系：info@ourfreesky.org。

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