支教问题我的一点看法(细化部分) [复制链接]

写得真好！学习了，谢谢！ e:OyjG5_  
我也要上路了，希望一切安好！

【组长的选择同样重要，他（她）一定要是一个善于处理各种人际关系，懂得抽丝剥茧，化繁为简的人。……实际需要组长做的主要不是教学上的，而是人际关系。】很有道理，深有体会。 <GF@L  
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【每一期，组织或个人都会给前方支教志愿者寄去不少的教具和学习用品，这些物资的管理和使用存在着一定的问题。】这个问题，我也发现了，上一届老师没来得及做交接清单，我们这一期不知道有哪些东西还在，无意间和另一位老师发现了貌似应该是OFS寄到的学习用品，但是只是貌似，没有得到确认。有很多，我们认为可以当做平时教学的小奖品用。 nU/;2=f<  
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【所以我们的志愿者一定要在这方面注意。上课是师生关系，下课是朋友关系，但一定要互相尊重并自重。这些现象的出现对其他老师来说也是一种不大不小的挑战，能理解的会善意的提醒一下，不能理解的则可能心生厌烦。】学校还没开学，我却有了一个莫名的感触：不能支教志愿者走了，留给当地学校老师的是一个他们处理不了的教学环境。 qVBL>9O*.  
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【特别要提到的是我们的支教地多数是少数民族地区，他们有自己的语言习惯和思考方式，而我们却习惯了用普通话去表达交流。很多时候我们在讲台上说的天花乱坠，下面的学生听得云里雾里，有可能根本就没听清什么，有可能听清了还没来得及理解意思就要听下面的内容。结果上下都累，效果还不好。】是的，也在担心这个问题，尤其是我们这一期的支教老师有两位是要面对一年级的孩子，普通话掌握程度不知道如何，据打听是可以听懂的。但为了更快融入本地，这一周不到的时间在努力听本地人的对话，还可以，基本上能听懂20%以上了。这两天情况尤其可喜，本地人说慢一点，我基本上就可以听懂，已经出现了我用普通话对他们的本地话的可喜现象，希望自己能加把劲能听懂他们快速的对话。 q (>c`5  
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【我们有的志愿者在学校里会被安排做班主任，如果没做好心理准备的话，会有意想不到的麻烦在等着。并不是说有了准备就没烦恼，在这说的是心态，前面说到了有想不到和能想到的麻烦在等你。】最近心里压力骤增的原因也包括这个，尤其是一年级的孩子，我真不知道自己能保护好他们么，能和他们和谐相处么……据这几天和几个学前幼儿的接触来看，相处还是融洽的，就是一个监护问题，有点焦躁的。 2+'|kt2  
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【我觉得为了避免不愉快产生，在一开始就明确与学校所有权及使用原则比较好，都放在志愿者房间也不太好。】是的，我到学校的第一件事情就是问清楚学校：哪些物品是属于学校的，哪些是属于OFS的。我不想日后有任何误会导致人人心里有芥蒂。 TnA?u (R%  
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【志愿者留下的应该是什么呢?……什么该做什么不该做？】这几天也再考虑这个问题，有时候也会和家人电话讨论这个问题。 hD q2-X}  
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【未雨绸缪，女志愿者应该具备什么样的素质，该怎样去做？洁身自好，不冷漠；豁达开朗，不随便；谦卑隐忍，不屈从；品学兼优，不死板。我想这也是所有志愿者都应该具备的。】力争做到。 :wipE]~4t  
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【在做决定之前就要好好想想了，你现在已经不是一个人了，因为你已经加入了OFS。 }fA;7GW+9  
这一点里志愿者留下的就不应单单是对学生学校的了解以及各种经验了，更重要的是精神财富——对“志愿者”的体会，对OFS理念的理解，对“精诚团结”的践行，进而弘扬真正的善与美。】是的，这段话给我的感受，比之前读更有共鸣。虽然都是来自不同地方，有着不同的做事方式，但有一点是相同的：都是以OFS的名义在支教。其他什么事情都要明白这个前提，集体荣誉感和思源心态，都应该有。做事情，选择了就要为之负责，尽量负责。

宝玉哥哥，越来越崇拜你了啊！现在你也像阿土伯一样有小光圈了呢！粗略的看了一下，夜深人静的时候再仔细读一遍！

引用第11楼myhopeway于2010-03-08 13:23发表的  : ?QpNjsF  
教育能提高生命质量，这一点就足够了。

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虽然不是绝对的，但这话有道理。然而，给偏远山区的家长们说的话他们一定不理解不接受

引用第25楼清若微风于2010-08-14 13:03发表的  : ({[,$dEa;  
志愿者自身—我用“我”
我要保持积极乐观的心态，去之前多了解，以不变应万变。 Mqv [XHfB  
教学方面，多向当地的老师请教。 WY>Knp=  
先管好自己，自律。 SUE ~rb  
.......

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提炼了一遍，辛苦了！ n vyB/  
这样更容易看：）

楼主总结的宝贵经验、分析和思考对其他支教者，尤其是还在准备中的同志们有提醒和指导的作用，从现在我就要针对这些问题开始深入思考了。。。

宝玉哥哥，越来越崇拜你了啊！现在你也像阿土伯一样有小光圈了呢！粗略的看了一下，夜深人静的时候再仔细读一遍！ U5+vN[ K  
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可不敢，大叔那都不是人，你拿我和他比？那是神人来着！

宝贵的财富啊 _T*AC.  
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后来者得仔细学习了

看了以后真是受益匪浅，虽然还没有参加过支教工作，但是一直关注，现在看来支教真不是一件有知识就可以完成的事情，还是要慎重再慎重，对要帮助的人负责。

        写的很细致，看得出梁老师对支教一往情深，用心良苦。 hbfq]v*X  
    支教不是一件简单的事，也可以做的快乐些。会苦，会累，会流泪，所以感受深刻，受益更多。痛并快乐着吧！ |wp,f%WK  
    在各种关系中，我觉得对学生的关系需要格外处理好。打碎玻璃的事件，如果是我，我想这样处理，和大家交流一下。 srmKaa|  
    我会和学生说：玻璃打碎了，会影响我们学习，所以最重的是首先要换上新玻璃，让我们能好好学习，是不是？换玻璃的钱，老师先垫付。如果有谁知道玻璃是怎么打碎的，下课后可以告诉老师。如果这个人不是有意打碎的，知道错了，我们就帮助他改正。知错改正，是很勇敢的表现，是值得表扬和学习的！我们学习，不仅仅是为了取得好成绩，更要学会做个合格的人，要勇于承担责任。同学之间要更多支持鼓励，而不是相互猜疑、攻击。钱不是最重要的，老师希望通过这件事，大家都能相互帮助相互信任，懂得更多做人的道理。 O<N#M{kc.  
    我没有和小学生打交道的经历，只是用以往处理公司内部问题的方法假设一下，请大家指教。

（  志愿者留下的应该是什么呢?外面新鲜的世界，想问题的角度，新的学习方法，积极乐观的人生态度？什么好什么坏，什么该做什么不该做？ ） o"q+,"QL  
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到底是什么？ K
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karas1999:同意教育本身是很有大价值的。但我只是在想，是不是真的有必要去转变当地家长们的这种观念。事实上，我发现有些家长的观念已经受到影响了，也有不少认为一定要把孩子培养出去，拼了命都要供孩子读书的家长，甚至都有了一点在赌博的味道。但毕竟这是教育，不是在投资，更不是在赌 .. (2010-02-23 13:02)  |:[9O`U)s  

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这时就需要OFS出手，既然OFS有助学，那就在这时展现出来啊，不仅给予经济上的帮助，同时配套教育理念的帮助

樱姬落:谈教育。谈素质。谈价值观。和他们谈这些都行不通的。他们意识不到这些。和他们说。多上点学将来生活更容易一点。工作轻松一点。可能更有点用。 (2010-03-06 11:15)  wNWka7P*  

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确实如此，前阶段不用和他们大讲未来

写的很好，对于刚刚踏入支教行列的志愿者很有用，实践性强，顶~

karas1999:同意教育本身是很有大价值的。但我只是在想，是不是真的有必要去转变当地家长们的这种观念。事实上，我发现有些家长的观念已经受到影响了，也有不少认为一定要把孩子培养出去，拼了命都要供孩子读书的家长，甚至都有了一点在赌博的味道。但毕竟这是教育，不是在投资，更不是在赌 .. (2010-02-23 13:02)  6^F'|Wh  

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就目前看得到的年月里和中国社会形势下，山村孩子读大学肯定利大于弊（刨除个别特殊案例）。不是说读大学能挣到多少钱，至少读完大学能明白个理（这样对他将来自己的孩子培养有了与以往前代人的不同，那时才是对山村教育的真正改变）。    至于说到一个山村家庭能够负担得起一个孩子上大学，这个需要社会或民间助学组织的配合和帮助。

karas1999:同意教育本身是很有大价值的。但我只是在想，是不是真的有必要去转变当地家长们的这种观念。事实上，我发现有些家长的观念已经受到影响了，也有不少认为一定要把孩子培养出去，拼了命都要供孩子读书的家长，甚至都有了一点在赌博的味道。但毕竟这是教育，不是在投资，更不是在赌 .. (2010-02-23 13:02)  k[|~NLB8  

m?CZQq,  
我也是从农村走出来的，我只知道我妈妈一直支持我读书，我爸爸以前在中途想放弃我。爸爸说的话，确实是很现实，以后出来也许不如初中毕业就外出打工的人。但是我一直记得我妈妈对我说的话，她说，多读书，不用靠体力劳力去挣钱，她的想法是，能坐办公室，总比在外日晒雨淋，或者靠体力、简单地流水线上什么的挣钱来得舒服，她常说，你读书是为了你以后好过点。感谢我的妈妈一直支持我。读书总是有价值的，不过读书也要会读书，而不是死读书，读死书，这样，你才更有优势，你才更能在社会竞争中，找到一个相对舒服的位置，就像我妈妈那样简单的想法，不用出卖体力劳动挣钱。

看了后觉得，有人的地方就有矛盾啊。 s}5+3f$f  
没进过社会的看了这篇文章估计就怯懦了呢。 %/9;ZV  

写的很好，很用心，谢谢缄嘉老师。

关于孩子以后的出路，打工还是上学，想说，不是每一个人都要上大学，但是从小学到大学这个过程，孩子们会见识到更加多元的世界。小时候大家的梦想无外乎想当科学家医生警察，对世界的认知是有限的，如果小学读完就出去打工，他们的认识不会上升到更高的层次，他们自动地把自己划分到了一个较为低的层次，如果小学读完往上读，也许最后收入不如搬砖的，可是他已经见识到了更大的世界，他自己不一定变得更好，但是他会对他的孩子有更多的期许，会希望他以后生活在城市中，享受更多的便捷和更丰富多元的世界。对这一代的教育，是为了让下一代接受更好的教育，不说让他们过上更好的生活，但是至少，有更多的选择，更接近“自由、自主”，当然也更能实现自己作为一个“人”的价值。 JgRYljQi2  
或者，读了很多书的孩子，最后选择回到农村，但是他回来，也许就是带着改造农村，造福乡里的决心回来的，比如做乡村旅游，再比如发展产业，哪怕就是给农村的农产品做一个淘宝店呢，也是为乡里提供了更多的可能，增加了农村与世界的联系与沟通，有了他们的农村，不一定变得更好，但至少有了变得更好的渠道和可能。

我很喜欢广西师范大学出版社理想国品牌语：“想象另一种可能”，个人觉得，支教为当地为孩子带去的，就是那打工以外的另一种可能，成绩好的，可塑造的，那好，你认真学我认真教，你努力往上面读，成绩不好的，那我告诉你，除了打工，你还可以干嘛，哪怕就是打工，可以告诉他打工也有很多种，哪怕是洗剪吹，最后也会有李东田、毛戈平一样的人，三百六十行，讲一些行业标杆，告诉他就算是打工，也要打出一个花样来。如果是家里缺乏劳动力的，那好，你就在家种田，没法改变了，可是在家种田，种什么，怎么种，怎么卖，这些是可以改变的，就像新疆大学生网上卖切糕，日销售额超十万……等等，多告诉他们一些这样的事，再讲一些可实施的方法，总之，给他们一个目标，切勿度过漫无目的的人生，要有一个奋斗的方向和目标，这样才有前进的动力、改变的方向和人生的意义。