小责任与大责任之间的不兼容——投身支教的顾虑 [复制链接]

我是教师，工作很平稳，别人挺羡慕，因为工资旱涝保收，因为职业受人尊重。还因为我受领导器重。 jWerX -$  
只有自己知道自己缺什么。 J7$JW3O  
大家来到OFS这里，看重的不是回报或者别的什么功利的东西，而是自由，是一种自我价值的认同。 W*Ce1  
通常社会普遍认同的“教而优则仕”，我却无法认同这样的价值观。 i`vgD<}  
我的价值观不是自己得到了什么，或者让多少人仰望我，而是希望自己能最大发挥自己的价值。 gpe-)hD@R  
在知识领域里，我希望我能把自己的有益探索让我的学生来分享； |3uE"\nfA  
在人生旅途中，我希望可以阅尽繁华或者沧桑，保持一颗宁静的心，并把这种宁静的智慧传递给大家。 -LMO f?  
想到支教，想到的是付出，是挑战，但也要面对最实际的问题。 uz@WW!+o  
支教中的难题，因为没有面对过，不必去想象。而且相信有志同道合的朋友，可以帮忙和取经。 @+^5ze\  
支教前和支教后的难题，却要独自面对，无人可以共同承担。 E@S5|CM  
我们不是孤立的人，上有老人，下有孩子，还有我和家人要共同面对的未来。 tzSg`7H!  
所以抽身出来，脱离原来的轨道，最后，还得回去。 Bt1&C?_$T  
在体制之中那么多年，编制也好，位置也好，曾经属于我的一切，是让我的家人得以衣食无忧的保障。 FW!1 0K?  
这个体制并不宽容，不会等我回来，相安无事。 /rmm@  
在此不想唱高调，只想如何平衡现实与理想之间的差距。 9|&%"~6'  
在自身的小责任和社会的大责任之间，如何找到那个沟通点？ m;m4/z3U  

这应该道出了很多人的矛盾心理 jthGNVZ  
一边是有这个诚心去支教的意愿,一边是还得面对残酷的现实--我们对身边很多人的责任又无法推卸 zoO9N oUHW  
要靠什么来维持这两者之间的平衡关系呢

很感动这位朋友的爱心。现实和理想确实是有距离。

确实如此。  C`>|D [  
$l!+SLK  
另外，主要是社会、政府没有承担相应的责任。

现实与理想的矛盾让人想不透。

只要尽自己的一份力就够了，不要想太多，谁也不是圣人，尽力而为吧

支教只是一种形式，我们生活在这个世界上，即要承担社会责任也要承担家庭责任，我们的社会责任可以换一种表现方式，不是只有支教一种吧？两个不应该是对立的矛盾体，相反应该是相辅相成的，因为我们爱自己的家人也爱这个世界，我想OFS也不提倡苦行僧或是独行侠的做法，作适合自己现状的工作，除了支教，还有很多种我们可以参与的，不要把目标树立的多么崇高，多么艰巨，作自己力所能及的。只要心中有爱，走在那里都是春暖花开。

确实是一个很实际的问题！ d=B DR^/wA  
我想这也是很多人有心想做，却无力而为的重要因素之一。
#FfUkV  
幸运自己身在现在的公司，有领导的支持和对我的宽容，能够给我留职停薪的机会。 D9|?1+Kc  
但半年以后，再回到公司，目前的位置是否还能继续也是很难说的问题，只是有了留职的前提，自己的底气也足了很多！ >^Zyls  
至于回来以后会怎么样，最坏的打算也就是从头开始，相信只要自己努力，仍然会被重用！ ADa'(#+6  
如果没有公司的支持，回来以后再回失业大军去找工作，还真是不敢说自己能不能走出申请支教的这一步了！ i
+z;tF`  
虽然还不知道能不能通过这次的审查，但至少我在这样的环境下还是很幸运的，楼主所说的那个“沟通点”我还是找到了！ 0Tm"Zh?B|  
指望ZF，还是很难的！

    .RNr^*AQ  
  其实老师在哪都一样，并不是一定要当一个支教的老师才能发挥更大的光或热 A%G \ AT  
ul',!js?  
  现在的学生都需要有责任心有社会担当的老师。 @fH?y Z=>  
 NI^[7.2  
  老师不只是需要教给学生知识，越来越重要的是让学生有正确的世界观和人生观。现在获取信息、知识的渠道越来越多，也越来越复杂，怎么样让学生健康成长，老师和家长的引导变得越来越重要。 'e( `
2  
;-koMD!2F  
  所以，老师，让你的学生知道还有地方需要支教的老师，你因为现实不能成就的梦想也许会变成别人可以实现的行动。你的心同样能得到自己的认可的。

和我想法一样，所以我不敢去支教，只能捐点钱。争取多结对帮助一些孩子，也尽量拉动身边的人行动起来。 m_7)r  
我想还是各尽所能，视自己的实际情况做点事情吧。不用太勉强，强求反而不美。 hkO)q|1  
感到有意义的事，想做就去做了，很因此充实，那是快乐原则； ;rj=hc  
不想做的事情，但迫于自身的需要，必须去做，心里不是很爽，但明白是必须的，那是现实原则。 B(GcPDj(K  
快乐和现实之间，总是要妥协的。这样才能，保证自己既能顺利平安活下去，又时而冲动一下，做点“傻”事，造福社会，也满足自己。 *Iu .>nw  
妥协，也许是通往理想境界的必经之路。 Y(D@B|"'m  
所以更加佩服OFS的各位组织者和热心去支教的人。你们是有爱心，也有信心也有能力“不走寻常路”的人。 cXO_g!&2A  
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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ S|8O$9{x9q  
好好活着，因为我们会死很久~~~~~

呵呵，很多事情，当时看来，很矛盾，很多年后你再看，可能就很释然了。 &pZUe`3  
——有一些事情，很好的事情，也是自己理想中的事情，有心却无力。 _BcYS  
仔细寻找，也有一些事情，我们有心也有力的。 9^m& [Z  
xi6Fs, 2S  
放弃办不到的事情，选择办得到的事情。不管是大事小事，自己尽力了，就是最好的。 7^bO`  
P^%.7C  
这社会没人要求我们要怎样怎样，都是自己在要求。 MR90}wXE  
要说我们能怎样，我想最基本的是照顾好自己。照顾好自己之后，再尽力去帮助他人。 $+Hv5]/hb  
UN&b]vg  
尽力了，就好了。

帮助别人是需要资本的。不去做不可能的事。在我看来，每个人在社会上的的责任并不唯一，支教并不比做好自己的本职工作来得高尚。

是不是可以让学校和学校之间也结成对子?城市里的学校和贫困地区的学校结成对子，就像交换生那样的，城里有意愿的老师可以交换去山区，山区的孩子或者老师也可以交换去城里的学校，互利互惠，互相帮助。

感谢这些热心的朋友！ ]"^GRFK5  
其实，我想去支教，并不是自己多么崇高，而是想重新回到课堂上来，没有功利的回归。 r]'AdJFt  
在我们这里，教而优则仕，是大多数人的理想，而我，只想做一个教师，永远不离开我的学生。 :Ke~b_$Uy-  
但是我现在，已经被动地离开了教学一线，被别人看做很有“前途”的提拔，对于我来说，无异于牢笼。 |B4dFI?  
能去支教，能到那些没有被功利心污染的环境中，去做个纯粹的教师，是一种理想，也是一种不得而为之的选择。 AKM \1H3U  
难道，这样的理想与现实之间，便是鸿沟吗？

帮助别人总是说得容易，做的过程一定会有很多现实的问题需要面对的。不是你的个人行为，的确是一份责任。

    这是一个问题，但不是困住你得牢笼，没有人刻意去要求你怎么样！你现在的工作也是在尽着自己应尽的责任！在哪都一样得

引用第13楼上午的槐花于2009-06-02 14:43发表的  : Pp3t
EZfE  
感谢这些热心的朋友！ ^fS~ va  
其实，我想去支教，并不是自己多么崇高，而是想重新回到课堂上来，没有功利的回归。 u&bo32fc  
在我们这里，教而优则仕，是大多数人的理想，而我，只想做一个教师，永远不离开我的学生。 ksm=<I"C  
但是我现在，已经被动地离开了教学一线，被别人看做很有“前途”的提拔，对于我来说，无异于牢笼。 RhbYDsG  
能去支教，能到那些没有被功利心污染的环境中，去做个纯粹的教师，是一种理想，也是一种不得而为之的选择。 ^5u}   
.......

yBauK-7*c  
做自己喜欢做得事，不要留什么遗憾！

引用第13楼上午的槐花于2009-06-02 14:43发表的  : <8+.v6DCd  
感谢这些热心的朋友！ V ;1$FNR   
而我，只想做一个教师，永远不离开我的学生。 L@t<%fy@  
但是我现在，已经被动地离开了教学一线，被别人看做很有“前途”的提拔，对于我来说，无异于牢笼。 +VI2i~  
能去支教，能到那些没有被功利心污染的环境中，去做个纯粹的教师，是一种理想，也是一种不得而为之的选择。 u z4P  
.......

w2YfFtgD,  
*s S7^OZ*  
老师，我想您最主要的矛盾，应该还不是自己去支教的意愿与自身对家庭的责任之间的矛盾。 xQ^zX7  
HKb8z@;%@  
而是，您认为自己最应该做，最擅长做的是纯粹的教师，而不是目前的提拔。但您已经被动地接受了提拔，离开了教学一线。 @iS(P u  
;6U=fBp7<  
上面有朋友说得好，在哪里做教师都是一样。关键是，你是否的的确确在做自己想做，能做的事情。有时候我们过多地概念化地把理想和现实泾渭分明地分开。其实，它们是不能二分的。 oOmPbAY  
xuv%mjQ  
如果您能坚持做自己想做的：“知识领域里，我希望我能把自己的有益探索让我的学生来分享； 在人生旅途中，我希望可以阅尽繁华或者沧桑，保持一颗宁静的心，并把这种宁静的智慧传递给大家。 ”那么，支教与否，有何缺憾？ |.)oV;9  
sZFjkfak  
如果您了解自己的能力，能另辟蹊径，哪怕暂离自己最心爱的教师岗位，但也许在管理的工作上，您能影响到更多的教师，让更多的孩子拥有优质的教学资源，那么，当教师与否，有何缺憾？ a
5:YP  
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支教是一个很好的出口，让我们有机会单纯地生活，单纯地付出，让自己和需要的孩子都有所收获，然后重新回到原有的生活中。然而，对无论有无机会从事志愿工作的我们来说，更需要能找到自己日常工作与内心意愿的平衡点，坚持或放弃，妥协或特立独行，它们并不是矛盾的词组，而是我们选择的可能性。这样，我们才能发挥自己最大的价值，保持一颗宁静的心。 xWU0Ev)4U  
3!,XR\`[  
借老师的帖子，有感而发，班门弄斧了。

引用第10楼liwuxliang于2009-06-02 11:46发表的  : 6 GO7[?U<  
呵呵，很多事情，当时看来，很矛盾，很多年后你再看，可能就很释然了。 c'vxT<8fWW  
——有一些事情，很好的事情，也是自己理想中的事情，有心却无力。 8G6PcTqv"  
仔细寻找，也有一些事情，我们有心也有力的。
放弃办不到的事情，选择办得到的事情。不管是大事小事，自己尽力了，就是最好的。 *rXESw]BR  
.......

FL,jlE_  
+5JCbT@y  
说得好。就先做我们有心有力的事情吧！坚持做，哪怕每次一点点。